Panoramica Delle Attività
Far scegliere agli studenti una citazione o una scena preferita dal libro consente loro di esprimere quali parti della storia hanno risuonato con loro a livello personale. In questo modo, gli studenti creano una connessione text-to-self che dimostra la loro comprensione dei personaggi e il loro sviluppo oi temi del romanzo. Gli studenti possono condividere i loro storyboard in seguito e avere una breve discussione su cosa significano per loro le citazioni.
Alcuni studenti potrebbero finire per scegliere la stessa citazione, ma hanno prospettive diverse. Questo è sempre interessante da vedere per gli studenti e può aprire una discussione su come non tutti possano leggere le stesse righe allo stesso modo in base alle proprie prospettive ed esperienze personali.
Esempi di citazioni da Restituire al mittente
“Molti di loro vengono qui perché non possono guadagnare abbastanza a casa per vivere. Molti di loro coltivavano. Sono separati dalle loro famiglie da anni».
“Non c'è niente che non va, cuore mio. Ma non mi dimenticherai mai, mai?"
"A volte, quando Tyler guarda il cielo notturno, pensa di vedere la faccia di suo nonno".
"Ma una casa significa stare tutti insieme, quindi finché non tornerai con noi mamma, non ci sentiremo mai a casa, né in Carolina del Norte, né in Messico, né qui".
“Ma zio Felipe scosse la testa. Quel viejita non avrebbe creduto a un messicano. Mio zio non aveva intenzione di ferire i miei sentimenti, ma mi ha fatto provare gli stessi sentimenti trascurati di quando i bambini a scuola mi insultavano".
"Questo paese [è stato] costruito da persone che hanno rinunciato a tutto in cerca di una vita migliore, non solo per se stessi ma anche per i loro figli. Il loro sangue, sudore e lacrime hanno formato questa grande nazione... Siamo tutti nati esseri umani . Ma dobbiamo guadagnarci quella e alla fine dell'essere umano con le nostre azioni in modo che possiamo davvero definirci esseri umani. "
"Non è così che si trattano le persone perbene!"
"Siamo quelli che stavamo aspettando... Tu ed io, Mari, dipende da noi. Siamo quelli che salveranno questo pianeta. Quindi dobbiamo rimanere in contatto - attraverso le stelle sopra e le rondini e le lettere avanti e indietro... Tuo amico per sempre, Tyler».
"L'amicizia non conosce confini!"
"Maria, meriti di rimanere nel nostro paese. Sarebbe una nazione migliore con te dentro. Tuo amico per sempre, Tyler."
""È 'La Golondrina'", spiega Mari... "La canti quando sei lontano dalla tua patria e dalle persone che ami.""
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard che identifichi la tua citazione o scena preferita in Return to Sender . Illustra il tuo preventivo e scrivi cosa significa per te.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Scegli una citazione o una scena preferita da Restituisci al mittente .
- Crea un'immagine che rappresenti questa citazione utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Nella casella della descrizione, scrivi la citazione e almeno una frase su ciò che questa citazione significa per te.
Requisiti: citazione o scena, illustrazione, 1-2 frasi su cosa significa per te.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 7 Points | Emergente 4 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente è chiara e almeno due frasi. | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente può essere compresa ma è alquanto poco chiara. | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente non è chiara e non è composta da almeno due frasi. |
| Illustrazioni | L'illustrazione rappresenta la citazione o la spiegazione utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | L'illustrazione si riferisce alla citazione o alla spiegazione, ma è difficile da capire. | L'illustrazione non si riferisce chiaramente alla citazione o alla spiegazione. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
Panoramica Delle Attività
Far scegliere agli studenti una citazione o una scena preferita dal libro consente loro di esprimere quali parti della storia hanno risuonato con loro a livello personale. In questo modo, gli studenti creano una connessione text-to-self che dimostra la loro comprensione dei personaggi e il loro sviluppo oi temi del romanzo. Gli studenti possono condividere i loro storyboard in seguito e avere una breve discussione su cosa significano per loro le citazioni.
Alcuni studenti potrebbero finire per scegliere la stessa citazione, ma hanno prospettive diverse. Questo è sempre interessante da vedere per gli studenti e può aprire una discussione su come non tutti possano leggere le stesse righe allo stesso modo in base alle proprie prospettive ed esperienze personali.
Esempi di citazioni da Restituire al mittente
“Molti di loro vengono qui perché non possono guadagnare abbastanza a casa per vivere. Molti di loro coltivavano. Sono separati dalle loro famiglie da anni».
“Non c'è niente che non va, cuore mio. Ma non mi dimenticherai mai, mai?"
"A volte, quando Tyler guarda il cielo notturno, pensa di vedere la faccia di suo nonno".
"Ma una casa significa stare tutti insieme, quindi finché non tornerai con noi mamma, non ci sentiremo mai a casa, né in Carolina del Norte, né in Messico, né qui".
“Ma zio Felipe scosse la testa. Quel viejita non avrebbe creduto a un messicano. Mio zio non aveva intenzione di ferire i miei sentimenti, ma mi ha fatto provare gli stessi sentimenti trascurati di quando i bambini a scuola mi insultavano".
"Questo paese [è stato] costruito da persone che hanno rinunciato a tutto in cerca di una vita migliore, non solo per se stessi ma anche per i loro figli. Il loro sangue, sudore e lacrime hanno formato questa grande nazione... Siamo tutti nati esseri umani . Ma dobbiamo guadagnarci quella e alla fine dell'essere umano con le nostre azioni in modo che possiamo davvero definirci esseri umani. "
"Non è così che si trattano le persone perbene!"
"Siamo quelli che stavamo aspettando... Tu ed io, Mari, dipende da noi. Siamo quelli che salveranno questo pianeta. Quindi dobbiamo rimanere in contatto - attraverso le stelle sopra e le rondini e le lettere avanti e indietro... Tuo amico per sempre, Tyler».
"L'amicizia non conosce confini!"
"Maria, meriti di rimanere nel nostro paese. Sarebbe una nazione migliore con te dentro. Tuo amico per sempre, Tyler."
""È 'La Golondrina'", spiega Mari... "La canti quando sei lontano dalla tua patria e dalle persone che ami.""
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard che identifichi la tua citazione o scena preferita in Return to Sender . Illustra il tuo preventivo e scrivi cosa significa per te.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Scegli una citazione o una scena preferita da Restituisci al mittente .
- Crea un'immagine che rappresenti questa citazione utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Nella casella della descrizione, scrivi la citazione e almeno una frase su ciò che questa citazione significa per te.
Requisiti: citazione o scena, illustrazione, 1-2 frasi su cosa significa per te.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 7 Points | Emergente 4 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente è chiara e almeno due frasi. | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente può essere compresa ma è alquanto poco chiara. | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente non è chiara e non è composta da almeno due frasi. |
| Illustrazioni | L'illustrazione rappresenta la citazione o la spiegazione utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | L'illustrazione si riferisce alla citazione o alla spiegazione, ma è difficile da capire. | L'illustrazione non si riferisce chiaramente alla citazione o alla spiegazione. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
Come fare per ottenere una citazione preferita da Return to Mittente
Organizza una passeggiata in galleria per mostrare i storyboards degli studenti
Trasforma la tua classe in una galleria interattiva posizionando gli storyboards degli studenti in giro per la stanza. Invita gli studenti a passeggiare, a vedere il lavoro degli altri e a lasciare feedback positivi o note adesive con domande. Questo approccio costruisce comunità in classe e incoraggia una riflessione più profonda sui temi del romanzo.
Mostra come selezionare una citazione significativa dal testo
Dimostra come scegliere una citazione potente leggendo un passaggio ad alta voce e spiegando perché si distingue. Discuti le connessioni con i temi o i personaggi della storia. Questo aiuta gli studenti a capire cosa rende una citazione impattante e a guidare le proprie scelte.
Guida gli studenti nell’illustrare la citazione scelta
Incoraggia gli studenti a visualizzare la scena o l’emozione dietro la loro citazione usando schizzi semplici, simboli o immagini digitali. Ricorda loro che la creatività conta più della abilità artistica! Questo passaggio rafforza la comprensione attraverso l’espressione creativa.
Facilita la condivisione tra pari e la discussione
Abbina o raggruppa gli studenti per condividere i loro storyboards e il significato dietro le citazioni. Incoraggiali a fare domande reciproche e a discutere interpretazioni diverse. Questo scambio favorisce empatia e molteplici prospettive.
Rifletti in classe sui temi comuni e sui collegamenti personali
Guidare una conversazione di classe sui temi ricorrenti nelle citazioni scelte e su come le esperienze personali influenzano l’interpretazione. Sottolinea la diversità delle risposte come una forza. Questa riflessione approfondisce la comprensione del romanzo e degli altri.
Domande frequenti sulla citazione preferita da Return to Sender
Qual è una buona citazione da Ritorno al Mittente per un progetto scolastico?
Una citazione significativa da Ritorno al Mittente è: “L'amicizia non conosce confini!” Questa frase cattura i messaggi del romanzo su compassione, connessione e comprensione oltre le differenze, rendendola una scelta potente per un progetto scolastico.
Come possono gli studenti scegliere una citazione preferita da Ritorno al Mittente?
Gli studenti possono scegliere una citazione preferita pensando alle linee che li hanno fatti sentire qualcosa o li hanno aiutati a capire meglio i personaggi. Dovrebbero scegliere una citazione che risuona personalmente e riflette un tema o un momento chiave nella storia.
Cosa significa fare una connessione testo-a-me con Ritorno al Mittente?
Fare una connessione testo-a-me significa mettere in relazione una parte di Ritorno al Mittente—come una citazione o una scena—con i tuoi sentimenti, esperienze o credenze personali. Questo aiuta ad approfondire la comprensione e rende la lettura più significativa per gli studenti.
Come si crea uno storyboard per una citazione preferita di Ritorno al Mittente?
Per creare uno storyboard, scegli una citazione o una scena, disegna un'illustrazione che la rappresenti e scrivi 1–2 frasi che spiegano cosa la citazione significa per te. Includi dettagli che mostrino la tua interpretazione personale e i temi della storia.
Perché è importante che gli studenti discutano le loro citazioni preferite da Ritorno al Mittente?
Discutere le citazioni preferite aiuta gli studenti a vedere prospettive diverse e capire come le esperienze personali influenzano l'interpretazione. Favorisce empatia, pensiero critico e un coinvolgimento più profondo con i temi del romanzo.
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Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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