Panoramica Delle Attività
Le discussioni di discussione sono un ottimo modo per far conoscere agli studenti le loro idee in Scienza. Essi consentono agli studenti di criticare e valutare diversi punti di vista senza sconvolgere altri studenti. Questa attività può essere utilizzata all'inizio dell'argomento per generare eventuali idee sbagliate che gli studenti possano avere.
In un primo momento, mostri agli studenti uno storyboard di discussione come quello di seguito. Chiedi loro di esaminare il problema nello storyboard di discussione. Essa mostra quattro studenti che hanno un'idea del problema davanti a loro. Gli studenti dovrebbero pensare a chi pensano sia il più corretto e essere pronti a spiegare perché quella persona sia corretta.
Ecco alcune altre idee per utilizzare questi storyboard di discussione nelle tue lezioni.
- Gli studenti aggiungono un'altra cella alla fine dell'esempio che hai dato loro per spiegare chi crede sia corretto e perché.
- Gli studenti creano i propri storyboards di discussione per condividere con i colleghi l'argomento corrente.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Leggi lo storyboard di discussione che mostra quattro studenti che hanno un'idea del problema davanti a loro. Stai per dare la tua opinione su chi pensi sia giusto e spiegare perché.
- Fai clic su "Usa questo modello" dall'assegnazione.
- Aggiungi un'altra cella alla fine della riga.
- Utilizza testo e immagini per spiegare chi pensi sia giusto e perché.
- Salvare e inviare l'assegnazione. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Chi pensi che è corretta? | È stata selezionata una persona che si crede di essere corretto e spiegato perché. | È stata selezionata la persona che si crede di essere corretto. | Non è stata selezionata una persona si crede di essere corretto. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Panoramica Delle Attività
Le discussioni di discussione sono un ottimo modo per far conoscere agli studenti le loro idee in Scienza. Essi consentono agli studenti di criticare e valutare diversi punti di vista senza sconvolgere altri studenti. Questa attività può essere utilizzata all'inizio dell'argomento per generare eventuali idee sbagliate che gli studenti possano avere.
In un primo momento, mostri agli studenti uno storyboard di discussione come quello di seguito. Chiedi loro di esaminare il problema nello storyboard di discussione. Essa mostra quattro studenti che hanno un'idea del problema davanti a loro. Gli studenti dovrebbero pensare a chi pensano sia il più corretto e essere pronti a spiegare perché quella persona sia corretta.
Ecco alcune altre idee per utilizzare questi storyboard di discussione nelle tue lezioni.
- Gli studenti aggiungono un'altra cella alla fine dell'esempio che hai dato loro per spiegare chi crede sia corretto e perché.
- Gli studenti creano i propri storyboards di discussione per condividere con i colleghi l'argomento corrente.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Leggi lo storyboard di discussione che mostra quattro studenti che hanno un'idea del problema davanti a loro. Stai per dare la tua opinione su chi pensi sia giusto e spiegare perché.
- Fai clic su "Usa questo modello" dall'assegnazione.
- Aggiungi un'altra cella alla fine della riga.
- Utilizza testo e immagini per spiegare chi pensi sia giusto e perché.
- Salvare e inviare l'assegnazione. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Chi pensi che è corretta? | È stata selezionata una persona che si crede di essere corretto e spiegato perché. | È stata selezionata la persona che si crede di essere corretto. | Non è stata selezionata una persona si crede di essere corretto. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Come fare per l'attività di storyboard di discussione sul riscaldamento globale
Organizza un'attività di scrittura riflessiva di follow-up dopo gli storyboards di discussione
Rafforza l'apprendimento facendo sì che gli studenti scrivano individualmente una breve riflessione sulla discussione, riassumendo le idee chiave e le loro conclusioni personali. Questo aiuta a consolidare la comprensione e incoraggia un pensiero più profondo sul riscaldamento globale.
Presenta l'invito riflessivo e stabilisci aspettative chiare
Condividi un invito di riflessione come, “Cosa hai imparato dai tuoi coetanei sul riscaldamento globale? È cambiata la tua opinione?” Chiarisci che gli studenti dovrebbero usare esempi dalla discussione e spiegare eventuali nuove intuizioni acquisite.
Fornisci tempo e spazio affinché gli studenti scrivano in silenzio
Consenti 5–10 minuti di scrittura silenziosa dopo la discussione. Ciò garantisce che tutti gli studenti abbiano la possibilità di elaborare la conversazione e organizzare i propri pensieri senza distrazioni.
Incoraggia la condivisione delle riflessioni in coppie o gruppi piccoli
Invita gli studenti a condividere le loro riflessioni con un compagno o un piccolo gruppo. Questo sviluppa ulteriormente le capacità comunicative e permette agli studenti di vedere prospettive diverse sul tema del riscaldamento globale.
Concludi con un riepilogo delle intuizioni condivise in classe
Facilita una breve discussione in classe in cui i volontari possono condividere intuizioni importanti dalla loro attività riflessiva. Celebra contributi ponderati e evidenzia temi comuni o nuove comprensioni.
Domande frequenti sull'attività di storyboard di discussione sul riscaldamento globale
Cos'è un'attività di storyboard di discussione sul riscaldamento globale?
Un'attività di storyboard di discussione sul riscaldamento globale è uno strumento didattico collaborativo in cui gli studenti presentano visivamente, criticano e discutono diversi punti di vista sul riscaldamento globale. Usando un modello di storyboard, gli studenti aggiungono personaggi, argomenti e spiegazioni per analizzare l'argomento e praticare un dibattito rispettoso.
Come posso usare gli storyboard di discussione per insegnare il riscaldamento globale in classe?
Per usare gli storyboard di discussione per insegnare il riscaldamento globale, inizia presentando un problema o una domanda. Lascia che gli studenti usino il modello di storyboard per aggiungere visivamente le loro opinioni e ragionamenti. Incentiva la collaborazione e la discussione, in coppia, in piccoli gruppi o in tutta la classe, per approfondire la comprensione e correggere eventuali malintesi.
Quali sono i benefici dell'uso di storyboard collaborativi nelle lezioni di scienze?
Gli storyboard collaborativi aumentano l'impegno degli studenti, promuovono il pensiero critico, migliorano le competenze comunicative e permettono l'apprendimento tra pari. Aiutano anche gli studenti a organizzare visivamente le proprie idee, sostenere dibattiti rispettosi e facilitare l'identificazione di lacune di conoscenza o malintesi.
Come attivo la collaborazione in tempo reale per gli studenti su Storyboard That?
Per attivare la collaborazione in tempo reale su Storyboard That, vai alla scheda "Modifica compito" e seleziona l'opzione di collaborazione. Questo permette a più studenti di lavorare contemporaneamente sullo stesso storyboard, rendendo il lavoro di gruppo più interattivo ed efficiente.
Quali sono alcune idee creative per usare gli storyboard di discussione sui temi del riscaldamento globale?
Puoi far aggiungere agli studenti celle extra per spiegare quale punto di vista ritengono corretto, creare storyboard per correggere malintesi o progettare le proprie domande di discussione sul riscaldamento globale. Queste attività favoriscono una comprensione più profonda e rendono le lezioni di scienze più interattive.
Più Storyboard That Attività
L'effetto Serra e Riscaldamento Globale
- The Hubble eXtreme Deep Field • Hubble Space Telescope / ESA • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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