Panoramica Delle Attività
Ci sono molti libri relativi alle popolazioni indigene dei Caraibi che possono aiutare gli studenti a visualizzare e comprendere meglio le persone, la loro storia e il loro presente. Alcuni libri illustrati brevi possono essere usati come letture ad alta voce di un'intera classe, mentre altri libri più lunghi possono essere usati come studi di romanzi più lunghi. Gli studenti creeranno un riepilogo visivo della trama della storia che hanno letto.
La storia usata in questo esempio è Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird di Vicky Weber. È una leggenda taino su come è nato il colibrì. Questo libro è stato scritto da un educatore elementare che desidera portare la cultura del popolo Taino alla vita per i bambini.
Ecco alcuni esempi di letteratura che si riferiscono alle popolazioni indigene dei Caraibi:
Morning Girl di Michael Dorris (dai 9 ai 14 anni) è la storia di una ragazza di Taíno di nome Morning Girl e di suo fratello, Star Boy e della loro vita che cresce in un paradiso tropicale con la loro gente. Non viene rivelato fino alla fine che l'ambientazione è alle Bahamas nel 1492, subito prima dell'arrivo di Colombo, dei suoi uomini e dei colonizzatori spagnoli.
Encounter di Jane Yolen (età 6-12 anni) è la storia del popolo taino che viveva sull'isola di San Salvador nel 1492, quando arrivarono Colombo e i colonizzatori spagnoli. È raccontato attraverso gli occhi di un giovane ragazzo Taino che ha cercato di mettere in guardia la sua gente su questi strani visitatori.
The Golden Flower: A Taíno Myth from Puerto Rico di Nina Jaffe (4-9 anni) racconta la leggenda di Taíno su come è nato Porto Rico.
No More Grating Yuka (Taíno Ni Rahu) della dottoressa Lynne A. Guitar (dai 10 anni in su) parla di una giovane ragazza Taíno di nome Anani nel 1489. Questo libro è il secondo di una serie di 10 libri che si svolgono in questo periodo dell'invasione di Colombo.
Anacaona: Golden Flower, Haiti, 1490 di Edwidge Danticat (9-14 anni) è una storia di narrativa storica basata sulla vita di una delle ultime regine del popolo di Taino, la regina Anacaona. La storia descrive la sua vita con il popolo Taino e la devastazione portata dai colonizzatori spagnoli.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: riassumere la storia in uno storyboard di 3-5 celle che descrive gli eventi principali all'inizio, a metà e alla fine della storia.
Istruzioni per gli studenti
- Leggi la storia.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Crea uno storyboard a 3-5 celle con descrizioni e illustrazioni che mostrano la sequenza dei principali eventi della storia.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Requisiti:
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Eventi | Ognuna delle cellule rappresenta una parte diversa della storia. Le cellule sono in ordine dall'inizio alla fine. | Una cellula è fuori ordine, o lo storyboard manca informazioni importanti. | Informazioni importanti mancante e / o due o più celle sono fuori uso. |
| Immagini | Le cellule sono immagini che mostrano con precisione gli eventi della storia e non si ottiene nel modo di intendere. | La maggior parte delle immagini mostrano gli eventi della storia, ma alcuni non sono corrette. | Le immagini sono poco chiare o non hanno senso con la storia. |
| Descrizioni | Descrizioni abbinare le immagini e mostrano il cambiamento nel tempo. | Le descrizioni non sempre corrispondono alle immagini o menzionano l'importanza della manifestazione. | Le descrizioni sono mancanti o non corrispondono alle immagini. |
| Compitazione e Grammatica | Ortografia e la grammatica è quasi sempre precisa. Gli errori non si ottiene nel modo di intendere. | Spelling è molto impreciso e ostacola la piena comprensione. | Il testo è molto difficile da capire. |
Panoramica Delle Attività
Ci sono molti libri relativi alle popolazioni indigene dei Caraibi che possono aiutare gli studenti a visualizzare e comprendere meglio le persone, la loro storia e il loro presente. Alcuni libri illustrati brevi possono essere usati come letture ad alta voce di un'intera classe, mentre altri libri più lunghi possono essere usati come studi di romanzi più lunghi. Gli studenti creeranno un riepilogo visivo della trama della storia che hanno letto.
La storia usata in questo esempio è Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird di Vicky Weber. È una leggenda taino su come è nato il colibrì. Questo libro è stato scritto da un educatore elementare che desidera portare la cultura del popolo Taino alla vita per i bambini.
Ecco alcuni esempi di letteratura che si riferiscono alle popolazioni indigene dei Caraibi:
Morning Girl di Michael Dorris (dai 9 ai 14 anni) è la storia di una ragazza di Taíno di nome Morning Girl e di suo fratello, Star Boy e della loro vita che cresce in un paradiso tropicale con la loro gente. Non viene rivelato fino alla fine che l'ambientazione è alle Bahamas nel 1492, subito prima dell'arrivo di Colombo, dei suoi uomini e dei colonizzatori spagnoli.
Encounter di Jane Yolen (età 6-12 anni) è la storia del popolo taino che viveva sull'isola di San Salvador nel 1492, quando arrivarono Colombo e i colonizzatori spagnoli. È raccontato attraverso gli occhi di un giovane ragazzo Taino che ha cercato di mettere in guardia la sua gente su questi strani visitatori.
The Golden Flower: A Taíno Myth from Puerto Rico di Nina Jaffe (4-9 anni) racconta la leggenda di Taíno su come è nato Porto Rico.
No More Grating Yuka (Taíno Ni Rahu) della dottoressa Lynne A. Guitar (dai 10 anni in su) parla di una giovane ragazza Taíno di nome Anani nel 1489. Questo libro è il secondo di una serie di 10 libri che si svolgono in questo periodo dell'invasione di Colombo.
Anacaona: Golden Flower, Haiti, 1490 di Edwidge Danticat (9-14 anni) è una storia di narrativa storica basata sulla vita di una delle ultime regine del popolo di Taino, la regina Anacaona. La storia descrive la sua vita con il popolo Taino e la devastazione portata dai colonizzatori spagnoli.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: riassumere la storia in uno storyboard di 3-5 celle che descrive gli eventi principali all'inizio, a metà e alla fine della storia.
Istruzioni per gli studenti
- Leggi la storia.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Crea uno storyboard a 3-5 celle con descrizioni e illustrazioni che mostrano la sequenza dei principali eventi della storia.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Requisiti:
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Eventi | Ognuna delle cellule rappresenta una parte diversa della storia. Le cellule sono in ordine dall'inizio alla fine. | Una cellula è fuori ordine, o lo storyboard manca informazioni importanti. | Informazioni importanti mancante e / o due o più celle sono fuori uso. |
| Immagini | Le cellule sono immagini che mostrano con precisione gli eventi della storia e non si ottiene nel modo di intendere. | La maggior parte delle immagini mostrano gli eventi della storia, ma alcuni non sono corrette. | Le immagini sono poco chiare o non hanno senso con la storia. |
| Descrizioni | Descrizioni abbinare le immagini e mostrano il cambiamento nel tempo. | Le descrizioni non sempre corrispondono alle immagini o menzionano l'importanza della manifestazione. | Le descrizioni sono mancanti o non corrispondono alle immagini. |
| Compitazione e Grammatica | Ortografia e la grammatica è quasi sempre precisa. Gli errori non si ottiene nel modo di intendere. | Spelling è molto impreciso e ostacola la piena comprensione. | Il testo è molto difficile da capire. |
Come fare per conoscere la letteratura delle Prime Nazioni dei Caraibi
Incorpora strategie di discussione per approfondire la comprensione dei testi indigeni caraibici
Facilitare discussioni in classe dopo aver letto aiuta gli studenti a collegarsi con il materiale, condividere approfondimenti e sviluppare empatia per le esperienze dei popoli indigeni caraibici.
Prepara domande aperte prima della lettura
Scrivi da 3 a 5 domande aperte che incoraggino pensiero critico e risposte personali. Questo aiuta a guidare gli studenti nell’esplorare più profondamente temi, personaggi e contesto storico.
Stabilisci aspettative chiare per un dialogo rispettoso
Stabilisci regole di base per ascolto, turni e valorizzazione di diverse prospettive. Modella un linguaggio rispettoso e incoraggia gli studenti a supportare le proprie idee con esempi dal testo.
Usa il metodo think-pair-share per stimolare la partecipazione
Poni una domanda, lascia che gli studenti pensino in silenzio, poi discutano con un partner prima di condividere con la classe. Questo riduce la pressione e aiuta tutti gli studenti a formulare e condividere i propri pensieri.
Favorisci collegamenti con le vite degli studenti
Invita gli studenti a mettere in relazione i temi della storia o le esperienze dei personaggi con il proprio background o comunità. Collegamenti personali rendono il contenuto più significativo e memorabile.
Domande frequenti sulla letteratura delle Prime Nazioni dei Caraibi
Quali sono alcuni libri consigliati sui Popoli Indigeni dei Caraibi per studenti della scuola elementare e media?
Libri consigliati sui Popoli Indigeni dei Caraibi per le classi 4–8 includono Taïno Tales: Il segreto del colibrì di Vicky Weber, Morning Girl di Michael Dorris, Encounter di Jane Yolen, The Golden Flower di Nina Jaffe, No More Grating Yuka della Dott.ssa Lynne A. Guitar e Anacaona: Fiore délé di Edwidge Danticat. Questi libri aiutano gli studenti a esplorare la cultura, le leggende e la storia Taïno.
Come posso insegnare agli studenti le leggende Taïno usando i libri illustrati?
Usa libri illustrati come Taïno Tales: Il segreto del colibrì come letture ad alta voce per introdurre le leggende Taïno. Dopo aver letto, chiedi agli studenti di creare un riassunto visivo della trama o uno storyboard, discutendo gli eventi principali e i temi culturali per approfondire la comprensione.
Qual è un'attività semplice in classe per insegnare la struttura della trama con la letteratura indigena dei Caraibi?
Un'attività semplice in classe consiste nell'assegnare agli studenti uno storyboard di 3–5 celle in cui illustrano e descrivono l'inizio, lo sviluppo e la fine di una storia indigena dei Caraibi scelta. Questo aiuta a rafforzare la struttura della trama e la comprensione.
Perché è importante includere storie indigene dei Caraibi nel curriculum?
Includere storie indigene dei Caraibi aiuta gli studenti ad apprezzare le diverse storie e culture, favorisce l'empatia e costruisce comprensione delle esperienze indigene precoloniali e contemporanee.
Qual è il gruppo di età più adatto per leggere racconti Taïno e letteratura correlata?
Racconti Taïno e letteratura correlata sono adatti per le classi 4–6 o età tra 9 e 14 anni, con alcuni libri illustrati adatti ai lettori più giovani. Scegli i testi in base al livello di lettura e alle esigenze della classe.
Più Storyboard That Attività
Popoli Indigeni dei Caraibi
Questa Attività è Parte di Molte Guide per Insegnanti
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tutti i diritti riservati.
StoryboardThat è un marchio di Clever Prototypes , LLC e registrato presso l'ufficio brevetti e marchi degli Stati Uniti
