Panoramica Delle Attività
Le discussioni di discussione sono un ottimo modo per far conoscere agli studenti le loro idee in Scienza. Essi consentono agli studenti di criticare e valutare diversi punti di vista senza sconvolgere altri studenti. Questa attività può essere utilizzata all'inizio dell'argomento per generare eventuali idee sbagliate che gli studenti possano avere.
In un primo momento, mostri agli studenti uno storyboard di discussione come quello di seguito. Chiedi loro di esaminare il problema nello storyboard di discussione. Essa mostra quattro studenti che hanno un'idea del problema davanti a loro. Gli studenti dovrebbero pensare a chi pensano è il più corretto e essere pronti a spiegare perché quella persona è corretta.
Ecco alcune altre idee per utilizzare questi storyboard di discussione nelle tue lezioni.
- Gli studenti aggiungono un'altra cella alla fine dell'esempio che hai dato loro per spiegare chi crede sia corretto e perché.
- Gli studenti creano i propri storyboards di discussione per condividere con i colleghi l'argomento corrente.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Leggi lo storyboard di discussione che mostra quattro studenti che hanno un'idea del problema davanti a loro. Stai per dare la tua opinione su chi pensi sia giusto e spiegare perché.
- Fai clic su "Usa questo modello" dall'assegnazione.
- Aggiungi un'altra cella alla fine della riga.
- Utilizza testo e immagini per spiegare chi pensi sia giusto e perché.
- Salvare e inviare l'assegnazione. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Chi pensi che è corretta? | È stata selezionata una persona che si crede di essere corretto e spiegato perché. | È stata selezionata la persona che si crede di essere corretto. | Non è stata selezionata una persona si crede di essere corretto. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Panoramica Delle Attività
Le discussioni di discussione sono un ottimo modo per far conoscere agli studenti le loro idee in Scienza. Essi consentono agli studenti di criticare e valutare diversi punti di vista senza sconvolgere altri studenti. Questa attività può essere utilizzata all'inizio dell'argomento per generare eventuali idee sbagliate che gli studenti possano avere.
In un primo momento, mostri agli studenti uno storyboard di discussione come quello di seguito. Chiedi loro di esaminare il problema nello storyboard di discussione. Essa mostra quattro studenti che hanno un'idea del problema davanti a loro. Gli studenti dovrebbero pensare a chi pensano è il più corretto e essere pronti a spiegare perché quella persona è corretta.
Ecco alcune altre idee per utilizzare questi storyboard di discussione nelle tue lezioni.
- Gli studenti aggiungono un'altra cella alla fine dell'esempio che hai dato loro per spiegare chi crede sia corretto e perché.
- Gli studenti creano i propri storyboards di discussione per condividere con i colleghi l'argomento corrente.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Leggi lo storyboard di discussione che mostra quattro studenti che hanno un'idea del problema davanti a loro. Stai per dare la tua opinione su chi pensi sia giusto e spiegare perché.
- Fai clic su "Usa questo modello" dall'assegnazione.
- Aggiungi un'altra cella alla fine della riga.
- Utilizza testo e immagini per spiegare chi pensi sia giusto e perché.
- Salvare e inviare l'assegnazione. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Chi pensi che è corretta? | È stata selezionata una persona che si crede di essere corretto e spiegato perché. | È stata selezionata la persona che si crede di essere corretto. | Non è stata selezionata una persona si crede di essere corretto. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Come fare per l'attività di storyboard di discussione per l'audio
Come valutare la comprensione degli studenti usando storyboard di discussione?
Valuta la comprensione degli studenti esaminando i loro contributi allo storyboard e le discussioni di follow-up. Cerca spiegazioni chiare, uso accurato del vocabolario e coinvolgimento riflessivo con le idee dei compagni per misurare i progressi dell'apprendimento.
Fornisci feedback mirati sugli argomenti degli studenti
Offri feedback specifici e costruttivi su ogni bolla di dialogo o spiegazione dello studente. Evidenzia i punti di forza e suggerisci modi per approfondire il ragionamento o chiarire idee sbagliate per discussioni future.
Incoraggia la revisione tra pari e la riflessione
Facilita una breve sessione di revisione tra pari in cui gli studenti scambiano storyboard e offrono commenti positivi e suggerimenti. Ciò permette agli studenti di riflettere sul proprio pensiero e imparare dai compagni.
Integra strategie di valutazione formativa
Usa controlli formativi rapidi—come biglietti di uscita o attività di pensiero in coppia—dopo l'attività dello storyboard. Questo ti aiuta a identificare eventuali malintesi rimasti sul suono e ad adattare le lezioni successive di conseguenza.
Celebrate student growth and understanding
Showcase exemplary storyboards or insightful arguments with the class. Recognizing effort and improvement motivates students and reinforces a positive classroom culture around science discussions.
Domande frequenti sull'attività di storyboard di discussione per l'audio
Cos'è un'attività di storyboard di discussione per insegnare il suono in scienza?
Un'attività di storyboard di discussione sul suono coinvolge gli studenti nel rappresentare visivamente le proprie idee e argomentazioni sui concetti legati al suono. Questa strategia incoraggia gli studenti a criticare, discutere e collaborare su punti di vista scientifici, aiutandoli a chiarire malintesi e approfondire la comprensione.
Come posso usare gli storyboard di discussione per identificare i fraintendimenti degli studenti sul suono?
Inizia la lezione con uno storyboard di discussione che presenta un problema o una domanda sul suono. Permetti agli studenti di condividere le loro idee visivamente e di spiegare il loro ragionamento, così puoi individuare e affrontare eventuali malintesi all'inizio dell'unità.
Quali sono i passaggi per configurare uno storyboard di discussione collaborativo per la mia classe?
Per configurare uno storyboard di discussione collaborativo, attiva la funzione di collaborazione nelle impostazioni dell'incarico, mostra agli studenti un esempio di storyboard e guidali nell'aggiunta di personaggi, nomi e idee proprie nelle singole celle. Assicurati di stabilire regole per una partecipazione rispettosa.
Perché la collaborazione in tempo reale è utile nelle attività di storyboard di discussione?
La collaborazione in tempo reale consente agli studenti di lavorare insieme sullo stesso storyboard contemporaneamente. Ciò migliora la comunicazione, il lavoro di squadra e le capacità di problem solving, risparmiando tempo e rendendo l'attività più coinvolgente.
Quali sono alcuni modi creativi per usare gli storyboard di discussione in una lezione sul suono?
Puoi far aggiungere agli studenti celle extra per analizzare chi ha ragione e perché, creare storyboard che spiegano e correggono i fraintendimenti, o progettare i propri storyboard da condividere con i compagni. Queste variazioni approfondiscono la comprensione e incoraggiano l'insegnamento tra pari.
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Onde Sonore
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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