Panoramica Delle Attività
La maggior parte delle culture hanno una storia della creazione, e mentre essi possono differire nei dettagli, ci sono molti temi e idee che rimangono gli stessi. Leggi un'altra storia della creazione di una delle molte mitologie nelle diverse culture. Creare uno storyboard che mette a confronto le due storie, sia come progetto standalone o come preparazione per un incarico più lungo scritta. Prendere in considerazione il confronto somiglianze e le differenze tra i personaggi due miti ', progressione trama, o temi.
Esempio confrontare e contrapporre T-Grafico
| Story Creazione greca | Entrambi | Tradizione giudaico-cristiana |
|---|---|---|
| Gaia, Eros, e Tartaros emerse dal Caos.
Caos rappresenta il nulla. | Entrambe le storie hanno un origine da un solo essere. | Dio ha creato l'universo e separò la luce dalle tenebre.
Dio è un creatore attivo. |
| Ouranos nasce da Gaia.
Il cielo è un essere di suo. | Il cielo è una delle prime parti del mondo che è stato fatto. | Dio creò il cielo e separato dall'acqua.
Dio è l'unico essere senziente. |
| Urano e Gaia aveva molti figli. Ouranos imprigionati i suoi figli sotterraneo nel ventre di Gaia.
Ouranos crea la vita attraverso la riproduzione, ma non vuole una nuova vita! | La terra ha cominciato a prendere forma: Laghi e morfologia. | Dio separò terra da acqua e ha causato piante a crescere.
Dio ha il potere di creare la vita a volontà. |
| Kronos castrato Ouranos con una falce e prende il potere dal padre, il cielo.
Il cielo rimane, ma Ouranos ha perso il suo potere a suo figlio. | Entrambe le storie mostrano un cambiamento netto nel cielo. Vi è il trasferimento del potere di padre in figlio nel mito greco, e nella tradizione giudaico-cristiana, buio e luce sono regolati. | Dio ha creato la luna e il sole così non ci sarebbe notte e giorno.
Il cielo ha ora i tempi per l'oscurità e tempi per la luce del giorno. |
| Kronos teme di perdere il potere.
Lui mangia i suoi figli per impedire loro di averlo sconfitto. | Sia spettacolo Kronos e Dio si stanno preparando per il futuro; Kronos sta cercando di garantire i suoi resti di potenza, e Dio sta fornendo cibo e zona giorno, per gli animali. | Dio ha creato creature marine e uccelli.
Dopo che Dio ha preparato il mondo con habitat e cibo, si crea la vita degli animali. |
| trionfa Zeus oltre Kronos, con l'aiuto dei giganti e regna come re degli dei.
La creazione della vita animale e umana non è indirizzata in questa storia. | Il mondo come esseri umani sapere che era finalmente finito e completamente formato. | Dio ha creato gli animali domestici e gli esseri umani.
Gli esseri umani sono stati concessi il controllo del mondo nella tradizione giudaico-cristiana. |
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard confrontando e contrapponendo la Storia della Creazione Greca con la Tradizione Giudeo-Cristiana.
- Usa il modello fornito dal tuo insegnante.
- Aggiungi righe aggiuntive secondo necessità.
- Nella colonna centrale, descrivi le cose che sono simili nella storia della creazione.
- Nella colonna di sinistra, descrivi le cose che sono uniche nella storia della creazione greca.
- Nella colonna di destra, descrivi le cose che sono uniche nella storia giudeo-cristiana.
- Illustrare ogni cella con scene, descrizioni e personaggi appropriati.
- Salva e invia lo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Analisi Comparativa | Il testo e le immagini includono una chiara spiegazione delle somiglianze e/o delle differenze tra le categorie o gli argomenti. Questi confronti vanno oltre gli elementi superficiali e mostrano una forte comprensione. | Il testo e le immagini includono una spiegazione delle somiglianze e/o delle differenze tra le categorie o gli argomenti, ma la spiegazione potrebbe non essere chiara o mostrare solo una comprensione superficiale in alcuni riquadri. | Il testo e le immagini possono non includere alcuna spiegazione di somiglianze e/o differenze, oppure possono fare solo confronti superficiali o imprecisi. |
| Immagine e Sforzo Dello Storyboard | Lo studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere l'ambientazione, i personaggi e la scena specifica del libro. La scena è chiaramente identificabile in base alla rappresentazione grafica. | Lo studente tenta di trasmettere l'ambientazione, i personaggi e la scena specifica attraverso l'uso della grafica, ma la rappresentazione può essere confusa, disordinata o priva di alcuni dettagli. | Lo studente non trasmette chiaramente l'ambientazione, i personaggi e la scena. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente usa un'ortografia e una grammatica esemplari. Non ci sono errori. | Lo studente commette uno o due piccoli errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Panoramica Delle Attività
La maggior parte delle culture hanno una storia della creazione, e mentre essi possono differire nei dettagli, ci sono molti temi e idee che rimangono gli stessi. Leggi un'altra storia della creazione di una delle molte mitologie nelle diverse culture. Creare uno storyboard che mette a confronto le due storie, sia come progetto standalone o come preparazione per un incarico più lungo scritta. Prendere in considerazione il confronto somiglianze e le differenze tra i personaggi due miti ', progressione trama, o temi.
Esempio confrontare e contrapporre T-Grafico
| Story Creazione greca | Entrambi | Tradizione giudaico-cristiana |
|---|---|---|
| Gaia, Eros, e Tartaros emerse dal Caos.
Caos rappresenta il nulla. | Entrambe le storie hanno un origine da un solo essere. | Dio ha creato l'universo e separò la luce dalle tenebre.
Dio è un creatore attivo. |
| Ouranos nasce da Gaia.
Il cielo è un essere di suo. | Il cielo è una delle prime parti del mondo che è stato fatto. | Dio creò il cielo e separato dall'acqua.
Dio è l'unico essere senziente. |
| Urano e Gaia aveva molti figli. Ouranos imprigionati i suoi figli sotterraneo nel ventre di Gaia.
Ouranos crea la vita attraverso la riproduzione, ma non vuole una nuova vita! | La terra ha cominciato a prendere forma: Laghi e morfologia. | Dio separò terra da acqua e ha causato piante a crescere.
Dio ha il potere di creare la vita a volontà. |
| Kronos castrato Ouranos con una falce e prende il potere dal padre, il cielo.
Il cielo rimane, ma Ouranos ha perso il suo potere a suo figlio. | Entrambe le storie mostrano un cambiamento netto nel cielo. Vi è il trasferimento del potere di padre in figlio nel mito greco, e nella tradizione giudaico-cristiana, buio e luce sono regolati. | Dio ha creato la luna e il sole così non ci sarebbe notte e giorno.
Il cielo ha ora i tempi per l'oscurità e tempi per la luce del giorno. |
| Kronos teme di perdere il potere.
Lui mangia i suoi figli per impedire loro di averlo sconfitto. | Sia spettacolo Kronos e Dio si stanno preparando per il futuro; Kronos sta cercando di garantire i suoi resti di potenza, e Dio sta fornendo cibo e zona giorno, per gli animali. | Dio ha creato creature marine e uccelli.
Dopo che Dio ha preparato il mondo con habitat e cibo, si crea la vita degli animali. |
| trionfa Zeus oltre Kronos, con l'aiuto dei giganti e regna come re degli dei.
La creazione della vita animale e umana non è indirizzata in questa storia. | Il mondo come esseri umani sapere che era finalmente finito e completamente formato. | Dio ha creato gli animali domestici e gli esseri umani.
Gli esseri umani sono stati concessi il controllo del mondo nella tradizione giudaico-cristiana. |
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard confrontando e contrapponendo la Storia della Creazione Greca con la Tradizione Giudeo-Cristiana.
- Usa il modello fornito dal tuo insegnante.
- Aggiungi righe aggiuntive secondo necessità.
- Nella colonna centrale, descrivi le cose che sono simili nella storia della creazione.
- Nella colonna di sinistra, descrivi le cose che sono uniche nella storia della creazione greca.
- Nella colonna di destra, descrivi le cose che sono uniche nella storia giudeo-cristiana.
- Illustrare ogni cella con scene, descrizioni e personaggi appropriati.
- Salva e invia lo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Analisi Comparativa | Il testo e le immagini includono una chiara spiegazione delle somiglianze e/o delle differenze tra le categorie o gli argomenti. Questi confronti vanno oltre gli elementi superficiali e mostrano una forte comprensione. | Il testo e le immagini includono una spiegazione delle somiglianze e/o delle differenze tra le categorie o gli argomenti, ma la spiegazione potrebbe non essere chiara o mostrare solo una comprensione superficiale in alcuni riquadri. | Il testo e le immagini possono non includere alcuna spiegazione di somiglianze e/o differenze, oppure possono fare solo confronti superficiali o imprecisi. |
| Immagine e Sforzo Dello Storyboard | Lo studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere l'ambientazione, i personaggi e la scena specifica del libro. La scena è chiaramente identificabile in base alla rappresentazione grafica. | Lo studente tenta di trasmettere l'ambientazione, i personaggi e la scena specifica attraverso l'uso della grafica, ma la rappresentazione può essere confusa, disordinata o priva di alcuni dettagli. | Lo studente non trasmette chiaramente l'ambientazione, i personaggi e la scena. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente usa un'ortografia e una grammatica esemplari. Non ci sono errori. | Lo studente commette uno o due piccoli errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Come confrontare e contrastare la storia della creazione
Coinvolgi gli studenti in un'attività di dibattito sulla storia della creazione
Incoraggia gli studenti a partecipare attivamente assegnando loro ruoli per difendere o criticare elementi di ogni storia di creazione. I dibattiti stimolano il pensiero critico e aiutano gli studenti a comprendere molteplici prospettive.
Assegna ai gruppi di studenti il compito di ricercare miti di creazione aggiuntivi
Fai esplorare ai gruppi nuove culture e riassumere le loro storie di creazione. Ciò amplia la consapevolezza culturale e arricchisce la discussione in classe.
Facilita un'attività collaborativa con diagrammi di Venn
Guida gli studenti nel mappare visivamente somiglianze e differenze tra le storie usando un diagramma di Venn. Strumenti visivi supportano la comprensione di tutti gli studenti.
Incoraggia il narrare creativo attraverso sketch o arte
Invita gli studenti a raccontare di nuovo una storia di creazione come un breve sketch o un'opera d'arte. L'espressione creativa approfondisce la comprensione e rende memorabile l'apprendimento.
Domande frequenti su come confrontare e contrastare la storia della creazione
What is a compare and contrast creation story lesson for students?
A compare and contrast creation story lesson asks students to examine two different cultural creation myths, identifying similarities and differences in characters, plot, and themes. This helps students build critical thinking skills and deepen their understanding of world cultures.
How can I help students compare the Greek and Judeo-Christian creation stories?
Guide students to use a T-chart or storyboard to organize similarities and differences. Have them note unique elements from each tradition and shared themes, then illustrate each point with scenes or descriptions for better engagement.
What are some common themes in different creation myths?
Many creation myths share themes like order emerging from chaos, the role of powerful beings, the separation of earth and sky, and the creation of life. These recurring ideas show how cultures seek to explain the origins of the world.
What is the best way to structure a compare and contrast storyboard for myths?
Use a three-column T-chart: one for unique aspects of the first myth, one for similarities, and one for unique aspects of the second myth. Illustrate each cell with scenes and brief descriptions to visualize key points.
Why is it important for students to study creation stories from different cultures?
Studying creation stories from various cultures helps students appreciate cultural diversity, recognize universal human questions, and develop analytical skills by comparing different worldviews and narrative structures.
Più Storyboard That Attività
Mitologia Greca: La Creazione del Mondo
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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