Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti confronteranno quello che hanno letto in "Stagione lunga del Kenya" con l'articolo, "La siccità ha visto peggiorare allo stato di Washington questa estate " (o simile) in un T-Chart. La T-Chart potrebbe avere due colonne, come in un tradizionale T-Chart e l'esempio riportato di seguito oppure utilizzare tre colonne per un Diagramma Venn. Questi testi contemplano la siccità e gli effetti che possono avere sull'ambiente e sulla comunità, ma per luoghi molto diversi.
"La stagione lunga del Kenya"
- Per le ultime tre stagioni le piogge non sono riuscite a venire in Kenya.
- Le praterie del Kenya sono asciugate e i bovini stanno morendo.
- Il programma alimentare mondiale delle Nazioni Unite (WFP) necessita di 230 milioni di dollari in donazioni.
"La siccità ha visto peggiorare a Washington questa estate"
- Lo Stato di Washington sta vivendo una siccità. Gli agricoltori vengono pagati per non abbandonare le loro colture fino alla fine dell'estate.
- Il salmone può essere bloccato in acque poco profonde o potrebbe essere danneggiato dalle temperature calde.
- Il Dipartimento di Ecologia sta aspettando $ 18 milioni di dollari per ottenere acqua per aiutare gli agricoltori.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Somiglianze | Lo studente identifica e spiega molte delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. |
| Differenze | Lo studente identifica e spiega molte delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. |
| Immagini | Le immagini sono chiare e creative. | La maggior parte delle immagini è facile da capire, ma almeno due immagini non si adattano. | Le immagini non sono facili da capire. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente fa pochi errori. | Lo studente fa due o tre errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti confronteranno quello che hanno letto in "Stagione lunga del Kenya" con l'articolo, "La siccità ha visto peggiorare allo stato di Washington questa estate " (o simile) in un T-Chart. La T-Chart potrebbe avere due colonne, come in un tradizionale T-Chart e l'esempio riportato di seguito oppure utilizzare tre colonne per un Diagramma Venn. Questi testi contemplano la siccità e gli effetti che possono avere sull'ambiente e sulla comunità, ma per luoghi molto diversi.
"La stagione lunga del Kenya"
- Per le ultime tre stagioni le piogge non sono riuscite a venire in Kenya.
- Le praterie del Kenya sono asciugate e i bovini stanno morendo.
- Il programma alimentare mondiale delle Nazioni Unite (WFP) necessita di 230 milioni di dollari in donazioni.
"La siccità ha visto peggiorare a Washington questa estate"
- Lo Stato di Washington sta vivendo una siccità. Gli agricoltori vengono pagati per non abbandonare le loro colture fino alla fine dell'estate.
- Il salmone può essere bloccato in acque poco profonde o potrebbe essere danneggiato dalle temperature calde.
- Il Dipartimento di Ecologia sta aspettando $ 18 milioni di dollari per ottenere acqua per aiutare gli agricoltori.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Somiglianze | Lo studente identifica e spiega molte delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. |
| Differenze | Lo studente identifica e spiega molte delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. |
| Immagini | Le immagini sono chiare e creative. | La maggior parte delle immagini è facile da capire, ma almeno due immagini non si adattano. | Le immagini non sono facili da capire. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente fa pochi errori. | Lo studente fa due o tre errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Come confrontare e contrastare la lunga stagione secca del Kenya
Perché è importante introdurre il vocabolario chiave prima di confrontare i testi?
Prepara gli studenti insegnando parole importanti come siccità, ambiente, donazione, agricoltore e salmone prima di iniziare l’attività. Questo aiuta tutti gli studenti a comprendere meglio i testi e a partecipare con sicurezza al confronto.
Come modellare come compilare una tabella T usando una lettura ad alta voce?
Mostra il processo completando una riga della tabella T di fronte ai tuoi studenti mentre descrivi il tuo processo di pensiero ad alta voce. Questo mostra agli studenti come trovare somiglianze e differenze e fornisce loro un esempio chiaro da seguire.
Come guidare gli studenti a citare prove da entrambi i testi?
Incoraggia gli studenti a usare citazioni dirette o dettagli specifici di ogni articolo quando aggiungono informazioni alla tabella. Questo rafforza le loro capacità di confronto e sostiene le risposte con prove chiare.
Come facilitare discussioni tra pari per approfondire la comprensione?
Associa gli studenti o crea piccoli gruppi per condividere le scoperte sulla tabella T. Incoraggiali a discutere somiglianze e differenze che hanno notato, il che aiuta a sviluppare pensiero critico e capacità di collaborazione.
Come integrare illustrazioni creative per rafforzare la comprensione?
Chiedi agli studenti di disegnare scene o oggetti per ogni cella della tabella T, come una savana secca o un salmone arenato. Le rappresentazioni visive aiutano a consolidare la comprensione e rendono l’apprendimento più coinvolgente.
Domande frequenti su "Confronto e contrasto nella lunga stagione secca del Kenya"
Come posso insegnare agli studenti a confrontare e mettere a confronto due articoli sulla siccità?
Usa una tabella a T o un diagramma di Venn per aiutare gli studenti a organizzare somiglianze e differenze tra i testi. Guidali a concentrarsi su dettagli chiave, cause ed effetti in ogni articolo, incoraggiando la discussione su come la siccità influisce su diverse comunità.
Cos'è una tabella a T e come si usa per confrontare testi?
Una tabella a T è un organizzatore grafico con due colonne per confrontare due argomenti. Scrivi il titolo di ogni articolo in cima a ogni colonna. Gli studenti elencano i dettagli correlati sotto ogni colonna, rendendo facile vedere somiglianze e differenze.
Quali sono le principali differenze tra la siccità in Kenya e nello stato di Washington?
La siccità in Kenya ha portato a praterie secche, bestiame morente e bisogno di aiuti alimentari. In Washington, la siccità interessa agricoltori e salmoni, e il governo cerca fondi per l'acqua. Gli impatti e le risposte variano a seconda della posizione.
Come aiuto gli studenti a sintetizzare idee da due testi informativi diversi?
Incoraggia gli studenti a identificare temi chiave in ogni testo, confrontarli usando un diagramma, e poi discutere o scrivere su ciò che hanno in comune e come si differenziano. Fai domande guida per collegare i loro risultati.
Quali sono alcuni suggerimenti per aggiungere illustrazioni ai diagrammi di confronto e contrasto?
Suggerisci agli studenti di disegnare scene, personaggi o oggetti di ogni articolo per rappresentare visivamente le informazioni. Usa nuvolette di dialogo o didascalie per mostrare dettagli chiave, rendendo il confronto più coinvolgente e memorabile.
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Lunga Stagione Secca del Kenya
![Causa ed effetto nello storyboard "La lunga stagione secca del Kenya"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4232000/cell-row-0-col-0-w400.png "Causa ed effetto nella "lunga stagione secca del Kenya"")
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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