Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti identificheranno le relazioni di causa ed effetto rispondendo ad alcune delle seguenti domande o domande simili:
- Quali effetti ha causato la siccità?
- Cosa è successo a causa della siccità?
- Cosa hanno fatto le persone perché c’era la siccità?
- Quali cambiamenti sono avvenuti?
Gli studenti creeranno uno storyboard a griglia per organizzare i loro pensieri sui numerosi impatti della siccità sull'ambiente e sulla comunità. Vedi lo storyboard qui sopra per un esempio. Gli studenti possono anche creare una T-Chart per scrivere le cause e gli effetti.
Causa
Grave siccità in Kenya.
Effetti
- “Le praterie della nazione dell'Africa orientale sono prosciugate. Alberi spogli e senza foglie punteggiano il paesaggio. Gli abbeveratoi sono quasi asciutti.
- "La siccità ha causato la morte del bestiame e l'avvizzimento dei raccolti. Si prevede che il raccolto di grano di quest'anno sarà inferiore del 28% rispetto a quello dell'anno scorso."
- "I prezzi dei prodotti alimentari sono aumentati fino al 130%."
- "Il WFP sta lavorando per mantenere i bambini a scuola, dove fornisce loro pasti nutrienti."
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare uno storyboard che mostra rapporti causa e effetto in "Stagione lunga del Kenya". Ogni coppia di causa e effetto verrà visualizzata nella stessa riga.
- Sul lato sinistro della T-Chart, illustrare gli eventi che mostrano la causa ( perché ).
- Sul lato destro della T-Chart, illustrano gli eventi che sono l' effetto diretto di quella causa.
- Scrivi una descrizione sotto ogni causa.
- Nella descrizione sotto ogni effetto, mostrare come la causa ed effetto sono correlati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Causa | Tutti gli eventi sul lato sinistro della T-Grafico risultino correttamente identificati come cause. Questi eventi sono perché qualcos'altro è accaduto. | La maggior parte degli eventi sul lato sinistro della T-Grafico siano correttamente identificati come cause o perché qualcos'altro successo. | Pochi o nessun evento sul lato sinistro della T-Grafico siano correttamente identificati come cause o perché qualcos'altro successo. |
| Effetto | Tutti gli eventi sul lato destro della T-Grafico risultino correttamente identificati come effetti. Questi eventi sono risultati diretti di qualcos'altro. | La maggior parte degli eventi sul lato destro della T-Grafico siano correttamente identificati come effetti o risultati diretti di qualcos'altro. | Pochi o nessun evento sul lato destro della T-Grafico siano correttamente identificati come effetti o risultati diretti di qualcos'altro. |
| Immagini | Le immagini mostrano chiaramente gli eventi nella storia che sono stati identificati come le cause e gli effetti. | Le immagini mostrano gli eventi dalla storia, ma non tutte le immagini corrispondono gli eventi causa ed effetto. | Le immagini non rappresentano la storia o sono mancanti. |
| Causa ed Effetto di Relazione | Tutte le righe mostrano correttamente i fatti di causa della storia che hanno un effetto diretto sugli eventi di effetto. | La maggior parte delle righe mostrano correttamente i fatti di causa della storia che hanno un effetto diretto sugli eventi di effetto. | Poche o nessuna riga mostrano correttamente i fatti di causa della storia che hanno un effetto diretto sugli eventi di effetto. |
Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti identificheranno le relazioni di causa ed effetto rispondendo ad alcune delle seguenti domande o domande simili:
- Quali effetti ha causato la siccità?
- Cosa è successo a causa della siccità?
- Cosa hanno fatto le persone perché c’era la siccità?
- Quali cambiamenti sono avvenuti?
Gli studenti creeranno uno storyboard a griglia per organizzare i loro pensieri sui numerosi impatti della siccità sull'ambiente e sulla comunità. Vedi lo storyboard qui sopra per un esempio. Gli studenti possono anche creare una T-Chart per scrivere le cause e gli effetti.
Causa
Grave siccità in Kenya.
Effetti
- “Le praterie della nazione dell'Africa orientale sono prosciugate. Alberi spogli e senza foglie punteggiano il paesaggio. Gli abbeveratoi sono quasi asciutti.
- "La siccità ha causato la morte del bestiame e l'avvizzimento dei raccolti. Si prevede che il raccolto di grano di quest'anno sarà inferiore del 28% rispetto a quello dell'anno scorso."
- "I prezzi dei prodotti alimentari sono aumentati fino al 130%."
- "Il WFP sta lavorando per mantenere i bambini a scuola, dove fornisce loro pasti nutrienti."
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare uno storyboard che mostra rapporti causa e effetto in "Stagione lunga del Kenya". Ogni coppia di causa e effetto verrà visualizzata nella stessa riga.
- Sul lato sinistro della T-Chart, illustrare gli eventi che mostrano la causa ( perché ).
- Sul lato destro della T-Chart, illustrano gli eventi che sono l' effetto diretto di quella causa.
- Scrivi una descrizione sotto ogni causa.
- Nella descrizione sotto ogni effetto, mostrare come la causa ed effetto sono correlati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Causa | Tutti gli eventi sul lato sinistro della T-Grafico risultino correttamente identificati come cause. Questi eventi sono perché qualcos'altro è accaduto. | La maggior parte degli eventi sul lato sinistro della T-Grafico siano correttamente identificati come cause o perché qualcos'altro successo. | Pochi o nessun evento sul lato sinistro della T-Grafico siano correttamente identificati come cause o perché qualcos'altro successo. |
| Effetto | Tutti gli eventi sul lato destro della T-Grafico risultino correttamente identificati come effetti. Questi eventi sono risultati diretti di qualcos'altro. | La maggior parte degli eventi sul lato destro della T-Grafico siano correttamente identificati come effetti o risultati diretti di qualcos'altro. | Pochi o nessun evento sul lato destro della T-Grafico siano correttamente identificati come effetti o risultati diretti di qualcos'altro. |
| Immagini | Le immagini mostrano chiaramente gli eventi nella storia che sono stati identificati come le cause e gli effetti. | Le immagini mostrano gli eventi dalla storia, ma non tutte le immagini corrispondono gli eventi causa ed effetto. | Le immagini non rappresentano la storia o sono mancanti. |
| Causa ed Effetto di Relazione | Tutte le righe mostrano correttamente i fatti di causa della storia che hanno un effetto diretto sugli eventi di effetto. | La maggior parte delle righe mostrano correttamente i fatti di causa della storia che hanno un effetto diretto sugli eventi di effetto. | Poche o nessuna riga mostrano correttamente i fatti di causa della storia che hanno un effetto diretto sugli eventi di effetto. |
Come spiegare causa ed effetto nella "lunga stagione secca del Kenya"
Come integrare la mappatura causa-effetto in una discussione in classe?
Incoraggia gli studenti a identificare verbalmente cause ed effetti durante una conversazione in classe. Questo aiuta gli studenti a praticare il pensiero critico e a collegare le idee in tempo reale.
Come usare grafici di ancoraggio per rafforzare i concetti di causa e effetto?
Crea un grafico di ancoraggio visivo che mostri esempi chiave di causa ed effetto della storia. Riferisciti a questo grafico durante altre lezioni per rafforzare la comprensione.
Come incorporare esempi del mondo reale relativi alla siccità?
Condividi storie di notizie attuali o esempi locali di siccità. Chiedi agli studenti di identificare cause e effetti di questi esempi, rendendo l'apprendimento pertinente e significativo.
Come differenziare l'istruzione usando compiti di causa ed effetto di livelli diversi?
Assegna compiti con complessità variabile in base alla preparazione degli studenti. Offri inizio frasi o organizzatori grafici per supporto extra e sfida gli studenti avanzati a trovare più effetti per ogni causa.
Come valutare la comprensione con ticket di uscita rapidi?
Fai scrivere agli studenti una causa e un effetto della storia su una nota adesiva prima di lasciare la classe. Rivedi queste per verificare la comprensione e guidare l'istruzione futura.
Domande frequenti su causa ed effetto nella "lunga stagione secca del Kenya"
Qual è la causa principale e l'effetto in "La lunga stagione secca del Kenya"?
La causa principale in "La lunga stagione secca del Kenya" è la grave siccità, che porta a effetti come la morte del bestiame, la secchezza dei raccolti, l'aumento dei prezzi dei generi alimentari e difficoltà per le comunità che dipendono dall'agricoltura e dall'allevamento.
Come possono gli studenti identificare le relazioni di causa ed effetto in questa storia?
Gli studenti possono identificare relazioni di causa ed effetto cercando eventi che rispondano a domande come Cos'è successo a causa della siccità? e Come hanno reagito le persone? L'uso di una storyboard a T aiuta a organizzare visivamente queste coppie.
Quali sono alcuni esempi di effetti causati dalla siccità in Kenya?
Gli esempi di effetti della siccità includono praterie secche, alberi senza foglie, pozzi quasi vuoti, morti di bestiame, riduzione dei raccolti di cereali e un aumento del 130% nei prezzi dei generi alimentari.
Qual è il modo migliore per gli studenti di organizzare le coppie causa-effetto dal testo?
Il modo migliore è usare un storyboard a griglia o un diagramma a T. Il lato sinistro elenca le cause (perché), e il lato destro elenca gli effetti (cosa è successo), con una breve descrizione sotto ciascuno per spiegare la relazione.
Come influisce la siccità sulle comunità e le scuole kenyane?
La siccità influisce sulle comunità riducendo l'approvvigionamento di cibo, aumentando i prezzi e minacciando i mezzi di sussistenza. Le scuole sono colpite perché organizzazioni come il WFP aiutano a mantenere i bambini a scuola fornendo pasti per sostenere la nutrizione durante i periodi difficili.
Più Storyboard That Attività
Lunga Stagione Secca del Kenya
![Confronta e contrasta nello storyboard "La lunga stagione secca del Kenya"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4231998/cell-row-0-col-0-w400.png "Confronta e contrasta nella "lunga stagione secca del Kenya"")
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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