![Diagramma del diagramma per "giardinaggio autunnale"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/it-examples/diagramma-del-diagramma-per--giardinaggio-autunnale-.png "Diagramma del diagramma per "giardinaggio autunnale"")
Panoramica Delle Attività
Gli studenti possono creare uno storyboard che cattura l'arco narrativo in un romanzo con uno storyboard a sei celle che contiene le principali parti del diagramma di trama. Per ciascuna cella gli studenti creano una scena che segue il romanzo nella sequenza utilizzando: Esposizione, Conflitto, Azione Aumento, Climax, Azione Falling e Risoluzione.
Esempio di diagramma "Plot di giardinaggio autunnale"
Esposizione
Mariko esce nel suo cantiere a novembre per fare lavori. Ha ricevuto una lettera dal suo amico Mitsuye che le ha chiesto di venire a un evento anniversario degli attentati di Hiroshima per raccontare la sua storia.
Conflitto
Mariko è titubante di accettare la richiesta di Mitsuye. Ha molte colpe di sopravvissuti persistenti e non vuole rendere noto il suo status di sopravvissuto. Ha paura di perdere l'assicurazione sanitaria.
Azione in salita
Mentre Mariko siede nel suo cortile, ricorda come lei e il suo migliore amico Mitsuye erano stati ai lati opposti di Hiroshima quel giorno. Mariko accusa la cicatrizzazione sul viso per il motivo per cui non si è mai sposata, e si sente un'ondata di colpa nuova per aver sopravvissuto.
Climax
Mariko quasi si avvicina a un giardino che il fratello ha lasciato nel garage e viene superato dalle emozioni. Si torna a quella fatidica giornata nell'agosto del 1945, quando era un'infermiera e dovette freneticamente trionfare le vittime del bombardamento con scarsa disponibilità. Alla fine, doveva scegliere tra le vittime che sembravano salvate e coloro che non potevano.
Falling Action
Mariko continua a leggere la lettera e una frase si esprime a lei: "Possiamo parlare per i morti". Mariko comincia a chiedersi se è per questo che sopravvissuto, in modo da poter dare voce a tutte le persone che ha visto in quel giorno.
Risoluzione
Mariko decide di eliminare i letti da giardino per la primavera e testimoniare accanto a Mitsuye l'anno prossimo. Questa opportunità, lei sente, le ha dato un nuovo scopo nella vita, proprio come i fiori avranno nuova vita in primavera.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare un diagramma grafico di visualizzazione di "Giardinaggio autunnale".
- Separa la storia nell'Esposizione, nel conflitto, nell'Azione Azione, nel Climax, nell'Azione Falling e nella Risoluzione.
- Creare un'immagine che rappresenta un momento o insieme di eventi importanti per ciascuno dei componenti della storia.
- Scrivi una descrizione di ciascuna delle fasi del diagramma della trama.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 25 Points | Emergenti 21 Points | Inizio 17 Points | Riprovare 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementi Descrittivi e Visivi | Le cellule hanno molti elementi descrittivi, e di fornire al lettore una rappresentazione vivida. | Le cellule hanno molti elementi descrittivi, ma il flusso delle cellule potrebbe essere stato difficile da capire. | Le cellule hanno pochi elementi descrittivi, o che hanno effetti visivi che rendono il lavoro di confusione. | Le cellule hanno poche o nessuna elementi descrittivi. |
| Grammatica / Ortografia | Textables hanno tre o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno quattro o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno cinque o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno sei o più errori / grammatica di ortografia. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. Studente ha fatto sia tra pari e la modifica insegnante. | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. Studente ha o insegnante o la modifica dei pari, ma non entrambi. | Studente ha fatto né pari né la modifica insegnante. | Il lavoro mostra alcuna prova di sforzo. |
| Tracciare | Tutte le parti della trama sono inclusi nel diagramma. | Tutte le parti della trama sono inclusi nel diagramma, ma uno o più è confuso. | Le parti della trama mancano dal diagramma, e / o alcuni aspetti del diagramma rendono la trama difficile da seguire. | Quasi tutte le parti della trama mancano dal diagramma, e / o alcuni aspetti del diagramma rendono la trama molto difficile da seguire. |
Panoramica Delle Attività
Gli studenti possono creare uno storyboard che cattura l'arco narrativo in un romanzo con uno storyboard a sei celle che contiene le principali parti del diagramma di trama. Per ciascuna cella gli studenti creano una scena che segue il romanzo nella sequenza utilizzando: Esposizione, Conflitto, Azione Aumento, Climax, Azione Falling e Risoluzione.
Esempio di diagramma "Plot di giardinaggio autunnale"
Esposizione
Mariko esce nel suo cantiere a novembre per fare lavori. Ha ricevuto una lettera dal suo amico Mitsuye che le ha chiesto di venire a un evento anniversario degli attentati di Hiroshima per raccontare la sua storia.
Conflitto
Mariko è titubante di accettare la richiesta di Mitsuye. Ha molte colpe di sopravvissuti persistenti e non vuole rendere noto il suo status di sopravvissuto. Ha paura di perdere l'assicurazione sanitaria.
Azione in salita
Mentre Mariko siede nel suo cortile, ricorda come lei e il suo migliore amico Mitsuye erano stati ai lati opposti di Hiroshima quel giorno. Mariko accusa la cicatrizzazione sul viso per il motivo per cui non si è mai sposata, e si sente un'ondata di colpa nuova per aver sopravvissuto.
Climax
Mariko quasi si avvicina a un giardino che il fratello ha lasciato nel garage e viene superato dalle emozioni. Si torna a quella fatidica giornata nell'agosto del 1945, quando era un'infermiera e dovette freneticamente trionfare le vittime del bombardamento con scarsa disponibilità. Alla fine, doveva scegliere tra le vittime che sembravano salvate e coloro che non potevano.
Falling Action
Mariko continua a leggere la lettera e una frase si esprime a lei: "Possiamo parlare per i morti". Mariko comincia a chiedersi se è per questo che sopravvissuto, in modo da poter dare voce a tutte le persone che ha visto in quel giorno.
Risoluzione
Mariko decide di eliminare i letti da giardino per la primavera e testimoniare accanto a Mitsuye l'anno prossimo. Questa opportunità, lei sente, le ha dato un nuovo scopo nella vita, proprio come i fiori avranno nuova vita in primavera.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare un diagramma grafico di visualizzazione di "Giardinaggio autunnale".
- Separa la storia nell'Esposizione, nel conflitto, nell'Azione Azione, nel Climax, nell'Azione Falling e nella Risoluzione.
- Creare un'immagine che rappresenta un momento o insieme di eventi importanti per ciascuno dei componenti della storia.
- Scrivi una descrizione di ciascuna delle fasi del diagramma della trama.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 25 Points | Emergenti 21 Points | Inizio 17 Points | Riprovare 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementi Descrittivi e Visivi | Le cellule hanno molti elementi descrittivi, e di fornire al lettore una rappresentazione vivida. | Le cellule hanno molti elementi descrittivi, ma il flusso delle cellule potrebbe essere stato difficile da capire. | Le cellule hanno pochi elementi descrittivi, o che hanno effetti visivi che rendono il lavoro di confusione. | Le cellule hanno poche o nessuna elementi descrittivi. |
| Grammatica / Ortografia | Textables hanno tre o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno quattro o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno cinque o meno errori / grammatica di ortografia. | Textables hanno sei o più errori / grammatica di ortografia. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. Studente ha fatto sia tra pari e la modifica insegnante. | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. Studente ha o insegnante o la modifica dei pari, ma non entrambi. | Studente ha fatto né pari né la modifica insegnante. | Il lavoro mostra alcuna prova di sforzo. |
| Tracciare | Tutte le parti della trama sono inclusi nel diagramma. | Tutte le parti della trama sono inclusi nel diagramma, ma uno o più è confuso. | Le parti della trama mancano dal diagramma, e / o alcuni aspetti del diagramma rendono la trama difficile da seguire. | Quasi tutte le parti della trama mancano dal diagramma, e / o alcuni aspetti del diagramma rendono la trama molto difficile da seguire. |
Come fare per il diagramma di trama del "giardinaggio autunnale"
Coinvolgi gli studenti con attività creative di diagrammi della trama oltre lo storyboard
Aumenta l'engagement offrendo modi alternativi per permettere agli studenti di dimostrare la comprensione della trama. Andare oltre i tradizionali storyboard permette alla classe di sfruttare diverse forze e stili di apprendimento.
Organizza gli studenti in piccoli gruppi per progetti collaborativi di diagrammi della trama
Favorisci il lavoro di squadra assegnando a ogni gruppo una fase della trama (ad esempio, il Climax o la Risoluzione). Gli studenti fanno brainstorming e illustrano la loro scena, poi condividono con la classe per creare un grande diagramma della trama.
Incorpora la tecnologia usando strumenti digitali di narrazione
Integra la tecnologia facendo creare agli studenti diagrammi digitali della trama usando app come Storyboard That, Canva o Google Slides. Questi strumenti aggiungono elementi visivi e permettono condivisione e collaborazione facili.
Incoraggia gli studenti a scrivere finali alternativi come estensione del diagramma della trama
Stimola la creatività invitando gli studenti a creare una nuova cella di 'Risoluzione'. Questa attività approfondisce la comprensione e promuove discussioni significative sulle scelte e le conseguenze nella storia.
Valuta la comprensione con brevi presentazioni orali
Verifica la padronanza facendo presentare brevemente agli studenti o ai gruppi le scene del diagramma della trama. I riassunti orali favoriscono un pensiero chiaro e rafforzano la fiducia nel condividere le idee ad alta voce.
Domande frequenti sul diagramma di trama "Giardinaggio autunnale"
What is a plot diagram for 'Autumn Gardening'?
A plot diagram for 'Autumn Gardening' visually organizes the story into six key elements: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. Each part helps students understand the narrative flow and main events.
How can students create a storyboard for 'Autumn Gardening'?
Students can create a storyboard by dividing the story into six cells, each representing a major plot point. In each cell, they illustrate a scene and write a brief description for Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution.
What are the steps to making a plot diagram lesson for high school students?
To make a plot diagram lesson, start by explaining the six plot elements. Then, assign students to read 'Autumn Gardening', identify each element in the story, create visual scenes, and write short descriptions for each part.
Why is using a plot diagram helpful for analyzing 'Autumn Gardening'?
Using a plot diagram helps students break down the story into manageable sections, making it easier to analyze character development, main events, and the overall structure of 'Autumn Gardening'.
What are some tips for teaching plot structure with 'Autumn Gardening' in grades 9–10?
Use visual aids, encourage group or individual storyboards, ask students to describe each plot stage, and connect the story's events to the six plot elements. This approach reinforces plot structure understanding for grades 9–10.
Più Storyboard That Attività
Autunno Giardinaggio
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tutti i diritti riservati.
StoryboardThat è un marchio di Clever Prototypes , LLC e registrato presso l'ufficio brevetti e marchi degli Stati Uniti
