Panoramica Delle Attività
Nel corso degli ultimi cento anni, l'America si è vantata di essere un paese che apprezza la libertà e la voce del suo popolo. Sebbene i pilastri della Costituzione degli Stati Uniti siano fondati su queste libertà, milioni di americani hanno dovuto lottare per il loro diritto di voto alle elezioni. Utilizzando un layout di sequenza temporale , gli studenti studieranno la storia dei diritti di voto negli Stati Uniti . Questa attività può essere utilizzata come revisione sommativa dell'unità o come compito che aiuta gli studenti a imparare e insegnarsi a vicenda sui risultati ottenuti.
Gli studenti possono scegliere di illustrare i seguenti eventi (tra gli altri):
- 15 ° emendamento
- 19 ° emendamento
- Indian Citizenship Act
- 23 ° emendamento
- 24 ° emendamento
- Legge sui diritti di voto
- 26 ° emendamento
- Legge 1986 sul voto per assente in uniforme e cittadini stranieri
- Legge sui diritti civili del 1870
- Voting Accessibility for the Elderly and Handicapped Act del 1984
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una sequenza temporale che descriva la storia dei diritti di voto negli Stati Uniti.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Aggiungi celle alla sequenza temporale secondo necessità.
- Elenca ciascuno degli eventi in ordine sequenziale.
- Nelle caselle di descrizione, descrivere gli eventi.
- Crea un'immagine in ogni cella che raffigura gli eventi, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva lo storyboard e invialo al compito.
Requisiti:
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Panoramica Delle Attività
Nel corso degli ultimi cento anni, l'America si è vantata di essere un paese che apprezza la libertà e la voce del suo popolo. Sebbene i pilastri della Costituzione degli Stati Uniti siano fondati su queste libertà, milioni di americani hanno dovuto lottare per il loro diritto di voto alle elezioni. Utilizzando un layout di sequenza temporale , gli studenti studieranno la storia dei diritti di voto negli Stati Uniti . Questa attività può essere utilizzata come revisione sommativa dell'unità o come compito che aiuta gli studenti a imparare e insegnarsi a vicenda sui risultati ottenuti.
Gli studenti possono scegliere di illustrare i seguenti eventi (tra gli altri):
- 15 ° emendamento
- 19 ° emendamento
- Indian Citizenship Act
- 23 ° emendamento
- 24 ° emendamento
- Legge sui diritti di voto
- 26 ° emendamento
- Legge 1986 sul voto per assente in uniforme e cittadini stranieri
- Legge sui diritti civili del 1870
- Voting Accessibility for the Elderly and Handicapped Act del 1984
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una sequenza temporale che descriva la storia dei diritti di voto negli Stati Uniti.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Aggiungi celle alla sequenza temporale secondo necessità.
- Elenca ciascuno degli eventi in ordine sequenziale.
- Nelle caselle di descrizione, descrivere gli eventi.
- Crea un'immagine in ogni cella che raffigura gli eventi, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva lo storyboard e invialo al compito.
Requisiti:
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
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Elezioni Americane
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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