Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti di individuare e illustrare il tono nel testo.
Esempio 1: Horror
"e le finestre incontro-house,
vuoto e spoglio,
Lo sguardo verso di lui con uno sguardo spettrale,
Come se già in piedi atterrito
Al lavoro sanguinosa come sarebbero su "
Esempio 2: Gloomy
"Una nave fantasma, con ogni albero e Spar
Dall'altra parte della luna come una barra di prigione "
Esempio 3: Hopeful
"Il destino di una nazione stava guidando quella notte;
E la scintilla ha colpito fuori
da quel destriero, nella sua fuga,
Acceso la terra in fiamme con il suo calore. "
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard identificando il tono di "Paul Revere's Ride" con esempi di testo.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Identifica tre toni diversi nella poesia e inserisci le citazioni che si riferiscono ad essa nella descrizione.
- Illustra ogni esempio con scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Sono stati identificati tre diversi toni. Le descrizioni sono chiare e almeno due frasi. | Sono stati identificati due diversi toni. Le descrizioni possono essere comprese ma sono alquanto poco chiare. | È stato identificato uno o nessun tono. Le descrizioni non sono chiare e non sono almeno due frasi. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le descrizioni utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle descrizioni, ma sono difficili da capire. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle descrizioni. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti di individuare e illustrare il tono nel testo.
Esempio 1: Horror
"e le finestre incontro-house,
vuoto e spoglio,
Lo sguardo verso di lui con uno sguardo spettrale,
Come se già in piedi atterrito
Al lavoro sanguinosa come sarebbero su "
Esempio 2: Gloomy
"Una nave fantasma, con ogni albero e Spar
Dall'altra parte della luna come una barra di prigione "
Esempio 3: Hopeful
"Il destino di una nazione stava guidando quella notte;
E la scintilla ha colpito fuori
da quel destriero, nella sua fuga,
Acceso la terra in fiamme con il suo calore. "
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard identificando il tono di "Paul Revere's Ride" con esempi di testo.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Identifica tre toni diversi nella poesia e inserisci le citazioni che si riferiscono ad essa nella descrizione.
- Illustra ogni esempio con scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
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| Esperto 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Sono stati identificati tre diversi toni. Le descrizioni sono chiare e almeno due frasi. | Sono stati identificati due diversi toni. Le descrizioni possono essere comprese ma sono alquanto poco chiare. | È stato identificato uno o nessun tono. Le descrizioni non sono chiare e non sono almeno due frasi. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le descrizioni utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle descrizioni, ma sono difficili da capire. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle descrizioni. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
Informazioni sul tono di "Paul Revere\'s Ride"
Coinvolgi gli studenti in una discussione collaborativa sull’analisi dei toni
Promuovi il lavoro di squadra facendo discutere gli studenti dei diversi toni che trovano nella poesia con un compagno o un piccolo gruppo. Questa attività incoraggia l’ascolto attivo e aiuta gli studenti a vedere più prospettive mentre lavorano insieme per identificare e sostenere le loro scelte di tono con prove dal testo.
Guida gli studenti nella selezione di citazioni di supporto insieme
Incoraggia gli studenti a cercare citazioni in squadra che evidenzino vari toni nella poesia. La collaborazione di gruppo aiuta gli studenti a sviluppare capacità di pensiero critico giustificando le proprie scelte e spiegando il proprio ragionamento ai loro coetanei.
Modella come collegare le illustrazioni al tono
Mostra come disegnare o scegliere immagini che corrispondano alla sensazione di una citazione. Le connessioni visive rafforzano la comprensione e aiutano gli studenti a esprimere il tono oltre le parole.
Facilita condivisione e riflessione
Invita i gruppi a presentare i loro storyboards e a spiegare come le loro illustrazioni e citazioni rappresentino il tono. Questo passo incoraggia le abilità di parlare e permette alla classe di confrontare le interpretazioni.
Domande frequenti sul tono di \"Paul Revere\'s Ride\"
Qual è il tono di "La corsa di Paul Revere"?
Il tono di "La corsa di Paul Revere" cambia nel corso della poesia, includendo sentimenti di orrore, tristezza e speranza. Questi toni riflettono la tensione, la paura e l’ottimismo finale dell’evento storico.
Come possono gli studenti identificare il tono in una poesia come "La corsa di Paul Revere"?
Gli studenti possono identificare il tono cercando linguaggio descrittivo, parole emotive e immagini nella poesia. Devono collegare questi indizi all’umore che l’autore crea, usando citazioni dirette come prova.
Quali sono alcuni esempi di toni diversi in "La corsa di Paul Revere"?
Esempi di tono nella poesia includono orrore ("bagliore spettrale"), tristezza ("nave fantasma") e speranza ("la scintilla accesa da quel destriero"). Queste righe mostrano come cambia l’atmosfera.
Perché è importante capire il tono quando si insegna la poesia alle classi 4-5?
Capire il tono aiuta gli studenti a collegarsi alle emozioni della poesia, migliorare la comprensione della lettura e incoraggiare un’analisi più profonda dell’intenzione dell’autore, che è essenziale per sviluppare le competenze di alfabetizzazione.
Qual è un’attività facile in classe per insegnare il tono usando "La corsa di Paul Revere"?
Un’attività efficace è creare un storyboard in cui gli studenti identificano tre toni, aggiungono citazioni per ciascuno e illustrano scene. Ciò rende i concetti astratti concreti e coinvolge gli studenti visivi.
Più Storyboard That Attività
Cavalcata di Paul Revere
![Paul Revere's Ride di Henry Wadsworth Longfellow - Vocabolario poetico "Paul Revere's Ride"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/976181/cell-col-1-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" Poem Vocabulary")
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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