Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti dimostreranno la loro comprensione del vocabolario parole utilizzando un modello Frayer. Dopo aver scelto una parola, gli studenti forniscono una definizione, caratteristiche, esempi (sinonimi), e non esempi (antonimi) della parola. Gli studenti possono essere forniti la parola del vocabolario, oppure possono utilizzare le parole che hanno scoperto attraverso la loro lettura del testo.
In questo esempio si usa la parola lamento:
- Definizione: a pronunciare un lungo grido triste, come in sofferenza
- Caratteristiche: "Ma nonna era piccolo e resistente / E Wolfie gemette, 'Questo non è abbastanza!"
- Esempi: confusione, piangere, urlare, gemere, singhiozzo, Whimper
- Non esempi: felici, approvare, complimento, gongolare
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare un modello Frayer per una delle parole del vocabolario di "Cappuccetto Rosso e il lupo".
- Scegli una parola del vocabolario e digitare nella casella titolo centrale.
- Trova la definizione di una stampa o un dizionario on-line e inseriscilo nella casella di descrizione sotto Definizione.
- Illustrare il significato della parola nella cella Definizione utilizzando una combinazione di scene, personaggi e oggetti.
- In alternativa, utilizzare Photos for Class per mostrare il significato delle parole con la barra di ricerca.
- Pensate di almeno tre caratteristiche che aiutano a espandere il significato al di là della definizione.
- Fornire esempi scritti e visivi della parola.
- Fornire scritte e visive non esempi della parola.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Definizione | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario e comprendeva la parte del discorso. | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario, ma non ha incluso la parte corretta del discorso. | Studente è entrata una definizione non corretta per la parola del vocabolario, e / o non ha incluso la parte corretta del discorso. |
| Caratteristiche | Studente fornito almeno tre caratteristiche della parola del vocabolario o il concetto per espandere o chiarire la definizione. | Studente fornito due caratteristiche della parola del vocabolario o il concetto per espandere o chiarire la definizione. | Student disponibile solo una caratteristica della parola vocabolario o concetto per espandere o chiarire la definizione. |
| Esempi | Student fornite almeno tre esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito un solo esempio dimostra comprensione della parola vocabolario. |
| Non Esempi | Student fornite almeno tre non esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due non esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito solo un non-esempio che dimostra comprensione della parola del vocabolario. |
Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti dimostreranno la loro comprensione del vocabolario parole utilizzando un modello Frayer. Dopo aver scelto una parola, gli studenti forniscono una definizione, caratteristiche, esempi (sinonimi), e non esempi (antonimi) della parola. Gli studenti possono essere forniti la parola del vocabolario, oppure possono utilizzare le parole che hanno scoperto attraverso la loro lettura del testo.
In questo esempio si usa la parola lamento:
- Definizione: a pronunciare un lungo grido triste, come in sofferenza
- Caratteristiche: "Ma nonna era piccolo e resistente / E Wolfie gemette, 'Questo non è abbastanza!"
- Esempi: confusione, piangere, urlare, gemere, singhiozzo, Whimper
- Non esempi: felici, approvare, complimento, gongolare
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare un modello Frayer per una delle parole del vocabolario di "Cappuccetto Rosso e il lupo".
- Scegli una parola del vocabolario e digitare nella casella titolo centrale.
- Trova la definizione di una stampa o un dizionario on-line e inseriscilo nella casella di descrizione sotto Definizione.
- Illustrare il significato della parola nella cella Definizione utilizzando una combinazione di scene, personaggi e oggetti.
- In alternativa, utilizzare Photos for Class per mostrare il significato delle parole con la barra di ricerca.
- Pensate di almeno tre caratteristiche che aiutano a espandere il significato al di là della definizione.
- Fornire esempi scritti e visivi della parola.
- Fornire scritte e visive non esempi della parola.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
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| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Definizione | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario e comprendeva la parte del discorso. | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario, ma non ha incluso la parte corretta del discorso. | Studente è entrata una definizione non corretta per la parola del vocabolario, e / o non ha incluso la parte corretta del discorso. |
| Caratteristiche | Studente fornito almeno tre caratteristiche della parola del vocabolario o il concetto per espandere o chiarire la definizione. | Studente fornito due caratteristiche della parola del vocabolario o il concetto per espandere o chiarire la definizione. | Student disponibile solo una caratteristica della parola vocabolario o concetto per espandere o chiarire la definizione. |
| Esempi | Student fornite almeno tre esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito un solo esempio dimostra comprensione della parola vocabolario. |
| Non Esempi | Student fornite almeno tre non esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due non esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito solo un non-esempio che dimostra comprensione della parola del vocabolario. |
Suggerimenti sul vocabolario di "Cappuccetto Rosso e il lupo"
Come integrare i modelli Frayer di vocabolario nelle routine di lettura quotidiane?
Migliora la ritenzione del vocabolario inserendo attività del Modello Frayer nel tuo programma di lettura quotidiana. Dedica alcuni minuti durante o dopo il tempo di lettura condivisa affinché gli studenti scelgano parole nuove o sfidanti e creino rapidamente mini Modelli Frayer. Questa pratica continua aiuta gli studenti ad espandere naturalmente la loro conoscenza delle parole e ad applicarla nel contesto.
Modella il processo Frayer con una spiegazione ad alta voce
Mostra come compilare ogni sezione del Modello Frayer pensando ad alta voce e condividendo il tuo ragionamento. Spiega perché hai scelto alcuni esempi o non esempi e come hai usato indizi contestuali dalla storia. Questa trasparenza aiuta gli studenti a interiorizzare ogni componente e rafforza la loro fiducia nel lavoro indipendente.
Incoraggia la collaborazione tra pari sulle scelte di vocabolario
Favorisci la discussione invitando gli studenti a lavorare in coppia o in piccoli gruppi per selezionare parole e brainstorming di esempi insieme. Condividere idee approfondisce la comprensione e espone gli studenti a diverse prospettive sul significato e sull’uso delle parole.
Mostra e ruota i modelli Frayer degli studenti
Festeggia il lavoro degli studenti creando un muro di vocabolario in classe con i modelli Frayer completati. Aggiorna regolarmente la visualizzazione con nuove parole tratte da testi attuali, mantenendo il vocabolario visibile e in primo piano nella mente degli studenti.
Domande frequenti sul vocabolario di "Cappuccetto Rosso e il lupo"
Cos'è il Modello Frayer per insegnare il vocabolario in 'Cappuccetto Rosso e il Lupo'?
Il Modello Frayer è un organizzatore grafico che aiuta gli studenti a comprendere il vocabolario definendo una parola, elencandone le caratteristiche, fornendo esempi (sinonomi) e non-esempi (antonomi). In questa attività, gli studenti usano il Modello Frayer per esplorare parole di 'Cappuccetto Rosso e il Lupo' di Roald Dahl.
Come creare una lavagna visiva di vocabolario usando il Modello Frayer?
Per creare una lavagna visiva di vocabolario con il Modello Frayer, scegli una parola, definiscila, aggiungi caratteristiche, fornisci esempi e non-esempi e illustra i significati con scene, personaggi o immagini. Puoi anche usare risorse online come Photos for Class per trovare immagini pertinenti.
Quali sono alcune parole di vocabolario di 'Cappuccetto Rosso e il Lupo'?
Alcune parole di vocabolario da 'Cappuccetto Rosso e il Lupo' includono piangere, ululare, difficile e rattristarsi. Gli studenti possono scegliere queste o scoprirne di proprie leggendo il testo.
Perché è importante usare esempi e non-esempi nelle lezioni di vocabolario?
Includere esempi e non-esempi aiuta gli studenti a comprendere meglio il significato della parola mostrando a cosa si applica e a cosa no, facilitando la memorizzazione e l'uso nel contesto.
Per quale livello di classe è più adatta l'attività di vocabolario con il Modello Frayer?
Questa attività di vocabolario con il Modello Frayer è pensata per studenti di quarta e quinta elementare, supportando lo sviluppo del vocabolario a un livello di difficoltà di rinforzo o di sviluppo.
Più Storyboard That Attività
Cappuccetto Rosso e il Lupo
![Cappuccetto rosso e il lupo di Roald Dahl - Mappa dei personaggi "Cappuccetto rosso e lupo"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3622876/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Cappuccetto rosso e il lupo di Roald Dahl - Mappa dei personaggi "Cappuccetto rosso e lupo"")
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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