Panoramica Delle Attività
Lo storyboard è un ottimo modo per concentrarsi sui tipi di conflitto letterario. Chiedi ai tuoi studenti di scegliere un esempio di ogni conflitto letterario e di rappresentarli utilizzando lo Storyboard Creator. Nello storyboard, dovrebbe essere rappresentato visivamente un esempio di ciascun conflitto, insieme a una spiegazione della scena e di come si adatta alla particolare categoria di conflitto.
Esempi di conflitto letterario in A Raisin in the Sun
UOMO contro UOMO
Beneatha è fermamente contraria a riconoscere la fede di sua madre e nega l'esistenza di Dio. Questo va contro le rigide credenze cristiane di sua madre, e la mamma colpisce sua figlia in faccia.
UOMO contro SE'
Walter si sente come se nessuno capisse lui o il suo sogno, e si sente bloccato. Si chiede se ci sia qualcosa a cui guardare nel suo futuro e si sente un fallimento per la sua famiglia.
UOMO contro SOCIETÀ
La famiglia Younger è segregata a causa della loro razza e fanno una mossa audace per comprare una casa in un quartiere tutto bianco. Karl Lindner, in qualità di rappresentante della Clybourne Park Association, cerca di convincere i giovani a trovare una casa in un altro quartiere.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare uno storyboard che mostra almeno tre forme di conflitto letterario Un grappolo di sole.
- Identificare i conflitti in A Raisin al sole.
- Categorizzare ogni conflitto come carattere vs. Carattere, carattere contro Sé, carattere vs Società, carattere contro natura, o dei caratteri rispetto Technology.
- Illustrare i conflitti nelle cellule, utilizzando caratteri dalla storia.
- Scrivere una breve descrizione del conflitto sotto la cella.
- Salvare e inviare l'assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | Riprovare | |
|---|---|---|---|---|
| Conflitto di Identificazione | Studente identifica corretti grandi conflitti e usa una forte, chiara evidenza testuale che giustificano la scelta. | Studente identifica corretto grave conflitto e usa poche o poco chiari i dettagli per sostenere la loro scelta. | Studente identifica grande conflitto non corretta, e utilizza alcuni dettagli dal testo per sostenere la loro scelta. | Studente non tenta di individuare i principali conflitti o identifica grande conflitto errato senza alcuna spiegazione. |
| Esito Intesa | Student mostra chiaramente l'esito del conflitto ei suoi effetti sulla protagonista con evidenza dal testo. | Student mostra il risultato del conflitto e il suo effetto sul protagonista, ma alcune prove è chiaro. | Studente dimostra l'esito del conflitto, ma non esamina il suo effetto sul protagonista e utilizza alcune prove testuali vago. | Studente non mostra chiaramente l'esito del conflitto o utilizzare evidenza testuale. |
| Carattere | Storyboard comprende tutti i caratteri necessari e chiaramente i nomi di loro. Va al di là con l'aggiunta di ulteriori dettagli. | Storyboard comprende tutti i caratteri necessari e chiaramente i nomi di loro. | Storyboard comprende protagonista e antagonista, ma lascia fuori altri caratteri richiesti. | Storyboard non include i nomi dei caratteri richiesti. |
| Storyboard | Studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere l'impostazione della scena del libro | Studente tenta di trasmettere l'impostazione e la scena del libro, ma manca un po 'di chiarezza. | Studente non chiaramente trasmettere l'impostazione e la scena. | Studente fa poco o nessun tentativo di trasmettere l'impostazione o la scena. |
| Compitazione e Grammatica | Studente utilizza l'ortografia e la grammatica esemplare. Non ci sono errori. | Studente fa un piccolo errore di ortografia e grammatica. | Studente rende diversi piccoli errori di ortografia e grammatica. | Studente fa molti errori di ortografia e grammatica; piccolo tentativo di controllo ortografico. |
Panoramica Delle Attività
Lo storyboard è un ottimo modo per concentrarsi sui tipi di conflitto letterario. Chiedi ai tuoi studenti di scegliere un esempio di ogni conflitto letterario e di rappresentarli utilizzando lo Storyboard Creator. Nello storyboard, dovrebbe essere rappresentato visivamente un esempio di ciascun conflitto, insieme a una spiegazione della scena e di come si adatta alla particolare categoria di conflitto.
Esempi di conflitto letterario in A Raisin in the Sun
UOMO contro UOMO
Beneatha è fermamente contraria a riconoscere la fede di sua madre e nega l'esistenza di Dio. Questo va contro le rigide credenze cristiane di sua madre, e la mamma colpisce sua figlia in faccia.
UOMO contro SE'
Walter si sente come se nessuno capisse lui o il suo sogno, e si sente bloccato. Si chiede se ci sia qualcosa a cui guardare nel suo futuro e si sente un fallimento per la sua famiglia.
UOMO contro SOCIETÀ
La famiglia Younger è segregata a causa della loro razza e fanno una mossa audace per comprare una casa in un quartiere tutto bianco. Karl Lindner, in qualità di rappresentante della Clybourne Park Association, cerca di convincere i giovani a trovare una casa in un altro quartiere.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare uno storyboard che mostra almeno tre forme di conflitto letterario Un grappolo di sole.
- Identificare i conflitti in A Raisin al sole.
- Categorizzare ogni conflitto come carattere vs. Carattere, carattere contro Sé, carattere vs Società, carattere contro natura, o dei caratteri rispetto Technology.
- Illustrare i conflitti nelle cellule, utilizzando caratteri dalla storia.
- Scrivere una breve descrizione del conflitto sotto la cella.
- Salvare e inviare l'assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | Riprovare | |
|---|---|---|---|---|
| Conflitto di Identificazione | Studente identifica corretti grandi conflitti e usa una forte, chiara evidenza testuale che giustificano la scelta. | Studente identifica corretto grave conflitto e usa poche o poco chiari i dettagli per sostenere la loro scelta. | Studente identifica grande conflitto non corretta, e utilizza alcuni dettagli dal testo per sostenere la loro scelta. | Studente non tenta di individuare i principali conflitti o identifica grande conflitto errato senza alcuna spiegazione. |
| Esito Intesa | Student mostra chiaramente l'esito del conflitto ei suoi effetti sulla protagonista con evidenza dal testo. | Student mostra il risultato del conflitto e il suo effetto sul protagonista, ma alcune prove è chiaro. | Studente dimostra l'esito del conflitto, ma non esamina il suo effetto sul protagonista e utilizza alcune prove testuali vago. | Studente non mostra chiaramente l'esito del conflitto o utilizzare evidenza testuale. |
| Carattere | Storyboard comprende tutti i caratteri necessari e chiaramente i nomi di loro. Va al di là con l'aggiunta di ulteriori dettagli. | Storyboard comprende tutti i caratteri necessari e chiaramente i nomi di loro. | Storyboard comprende protagonista e antagonista, ma lascia fuori altri caratteri richiesti. | Storyboard non include i nomi dei caratteri richiesti. |
| Storyboard | Studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere l'impostazione della scena del libro | Studente tenta di trasmettere l'impostazione e la scena del libro, ma manca un po 'di chiarezza. | Studente non chiaramente trasmettere l'impostazione e la scena. | Studente fa poco o nessun tentativo di trasmettere l'impostazione o la scena. |
| Compitazione e Grammatica | Studente utilizza l'ortografia e la grammatica esemplare. Non ci sono errori. | Studente fa un piccolo errore di ortografia e grammatica. | Studente rende diversi piccoli errori di ortografia e grammatica. | Studente fa molti errori di ortografia e grammatica; piccolo tentativo di controllo ortografico. |
Come affrontare il conflitto letterario di Un grappolo di sole
Come integrare l’analisi dei conflitti letterari nelle discussioni in classe?
Invita gli studenti a condividere i loro conflitti nella storia durante una discussione in classe. Questo incoraggia la partecipazione attiva e permette agli studenti di spiegare il loro ragionamento, approfondendo la comprensione per tutto il gruppo.
Come collegare i conflitti nella storia alle esperienze reali degli studenti?
Chiedi agli studenti di riflettere su un momento in cui hanno affrontato un conflitto simile a quello di un personaggio nel testo. Questo rende la lezione personale e aiuta gli studenti a relazionare la letteratura alla loro vita.
Come usare il gioco di ruolo per esplorare diverse prospettive nei conflitti?
Assegna agli studenti diversi ruoli di personaggi del testo e falli recitare scene di conflitto. Questo sviluppa empatia e aiuta gli studenti a capire le motivazioni di ogni personaggio.
Come promuovere la collaborazione di gruppo per un’analisi più approfondita?
Fai lavorare gli studenti in piccoli gruppi per identificare conflitti aggiuntivi o discutere quale tipo di conflitto si adatta meglio. Questo promuove il lavoro di squadra e il pensiero critico.
Come valutare la comprensione con biglietti di uscita rapidi e creativi?
Chiedi agli studenti di scrivere una breve descrizione o disegnare uno schizzo rapido di un nuovo conflitto della storia come biglietto di uscita. Questo rinforza l’apprendimento e ti fornisce un feedback immediato sulla loro comprensione.
Domande frequenti sul conflitto letterario di Un grappolo di sole
Quali sono i principali tipi di conflitto letterario in Sogno in città?
Sogno in città presenta diversi tipi di conflitto letterario, tra cui uomo contro uomo (personaggi in opposizione diretta), uomo contro sé stesso (lotte interne) e uomo contro la società (personaggi che affrontano pressioni sociali). Ogni conflitto spinge avanti la storia e rivela importanti crescita del personaggio.
Come posso insegnare il conflitto letterario usando Sogno in città?
Per insegnare il conflitto letterario con Sogno in città, fai in modo che gli studenti identifichino esempi di diversi tipi di conflitto nella pièce, poi li illustrino e spieghino usando strumenti come storyboard. Questo approccio visivo aiuta gli studenti ad analizzare e categorizzare i conflitti come personaggio contro personaggio, personaggio contro sé stesso e personaggio contro la società.
Qual è un esempio di conflitto uomo contro società in Sogno in città?
In Sogno in città, un conflitto chiave di uomo contro società si verifica quando la famiglia Younger affronta la segregazione razziale. La loro decisione di trasferirsi in un quartiere tutto bianco e la resistenza di Karl Lindner evidenziano la loro lotta contro il pregiudizio sociale.
Perché il conflitto è importante nei piani di lezione di Sogno in città?
Il conflitto è importante nei piani di lezione di Sogno in città perché aiuta gli studenti a capire le motivazioni dei personaggi, i temi e le questioni sociali. Analizzare il conflitto approfondisce la comprensione e incoraggia il pensiero critico sui messaggi della pièce.
Qual è il modo migliore per far dimostrare agli studenti la comprensione del conflitto in Sogno in città?
Il modo migliore è attraverso attività creative come storyboard. Gli studenti possono rappresentare visivamente scene di conflitto, classificarle e scrivere brevi spiegazioni. Ciò coinvolge diversi stili di apprendimento e rafforza la comprensione del conflitto letterario.
Più Storyboard That Attività
Un'uvetta al Sole
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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