Tevékenység Áttekintése
Ha a hallgatók kiválasztanak egy kedvenc idézetet vagy jelenetet a könyvből, lehetővé teszik számukra, hogy kifejezzék, a történet mely részei rezonáltak velük személyes szinten. Ily módon a diákok szöveget képeznek egymással, amely bizonyítja a szereplők megértését és fejlődésüket, illetve a regény témáit. A hallgatók később megoszthatják storyboardjaikat, és rövid beszélgetést folytathatnak arról, hogy mit jelentenek számukra az idézetek.
Néhány diák végül ugyanazt az idézetet választja, de eltérő nézőpontokkal rendelkezik. Ez mindig érdekes a hallgatók számára, és vitát indíthat arról, hogy a nézőpontja és a személyes tapasztalatai alapján hogyan nem mindenki olvashatja ugyanazokat a sorokat ugyanúgy.
Példák a Milkweed idézeteire
"És így Hanukkah nyolc nap, amikor emlékezünk erre az időre, és arra emlékezünk, hogy boldogok és büszkék vagyunk arra, hogy zsidók vagyunk, és hogy mindig túléljük. Ez az időnk. Ünnepeljük magunkat. Most boldognak kell lennünk. Soha nem szabad soha felejtsd el, hogyan legyél boldog. Soha ne felejtsd el. " - Mr. Milgrom Mishának és Janinának
""Ki vagy te?" Nem értettem a kérdést. - Uri vagyok - mondta. "Mi a neved?"
Megadtam neki a nevemet. "Tolvajt megállít.""
"Én, Misha Pilsudski, cigánynak születtem valahol Oroszország földjén. A családom, köztük két dédnagyapám és dédnagymama, aki százkilenc éves volt, hét vontatott kocsiban utaztak helyről másikra. tizennégy lóval. Tizenkilenc további ló vonult a vagonok mögé, mivel apám lovas kereskedő volt. Anyám kártyákkal mesélt vagyont. "
"Imádtam a történetemet. Alig hallottam meg a szavakat, mire az én történetem lettem. Szerettem magam. Utána napokig csak keveset tettem, csak bámultam a fodrászat tükrébe, elbűvölve a visszabámult arc.
- Misha Pilsudski… - mondtam folyamatosan. „Misha Pilsudski… Misha Pilsudski…” És akkor már nem volt elég önmagam bámulni és megismételni magamnak a nevemet. El kellett mondanom másnak. "
"Egyszer a be nem zárt hátsó ajtón léptem be egy házba. […] Átmentem a konyhán, és hirtelen azon kaptam magam, hogy az ajtóban állok, és egy hosszú asztal körül vacsorázó embereket nézek. Étel, ezüst és üveg sziporkázott mindenhol Középen egy nagyszerű, aranyosan sült madár volt, talán liba vagy pulyka. Biztos meglepettem őket, mert minden mozdulat megállt, mert rám meredtek, míg én az asztalra meredtem - de nem sokáig. Mint mindig, én is Először mozogtam. Úgy gondolom, hogy ez volt az élet első szabálya, amelyet megtanultam, bár ez inkább az izmaimban rángatózott, mintsem a gondolat a fejemben: Mindig legyél az első, aki mozog. Amíg ez megtörténik, addig hogy utolérjem, és engem nem sikerült elkapni. "
"Elmondtam neki, hogyan találtam egy alacsony helyet a falban, és egyszerűen odaléptem. Hozzátettem:" Bárhová mehetek. "Nem dicsekedtem, egyszerűen tényt állítottam. Szerettem a kis méretemet, a sebesség, csúszósságom. Néha hibának vagy apró rágcsálónak gondoltam magam, olyan helyekre csúszva, amelyeket a szem nem is látott. "
"Amikor felébredtem, azt hittem, visszatértem az udvarra a vakító fények alatt, de csak a nap volt az ablakban. Shepsel bácsi pedig a könyökére támaszkodva rám mutatott és azt mondta:" Miért alszik itt ? Szaga van. - Sajnálattal tájékoztatlak - mondta Mr. Milgrom -, hogy Ön maga nem rózsakert manapság. Shepsel bácsi nagyot dobbant a padlón: - Nem család.
Mr. Milgrom egyenesen rá nézett. - Most van.
"Ha nincs semmid, könnyen elengedheted a dolgokat."
- Megütögette a mellkasomat. - Itt van a boldog. Megütötte a saját mellkasát. "Itt."
Lenéztem az állam mellett. "Belül?" 'Belül.' Egyre zsúfoltabb volt odabent. Első angyal. Most boldog. Úgy tűnt, több van nálam, mint a káposzta és a fehérrépa.
"Ha nem vagy semmi, akkor bármiben szabad hinni."
- Csodálatos vagy - mondta, és én mogyorós szívű vajkrémnek érezném magam.
- A kőangyalomra gondoltam. Elképzeltem, ahogy a hó lehull rajta, a szárnyainak tetején két hóosztály emelkedik. Olyan csendben, mindkettőjük, az angyal és a hó. Úgy tettem, mintha én lennék a kőangyal. Lehunyom a szemem, és úgy tettem, mint amennyire csak tudtam, és egy idő után meg voltam győződve arról, hogy érzem, ahogy szárnyak kelnek a vállamból. Meg akartam nézni, látni a szárnyaimat, de angyalkő voltam, így nem tudtam megmozdulni.
"" Nem itt élnek, hanem a mennyben élnek. " Az hol van?' Nem tudom - mondtam. - Enos szerint itt van, a fal ezen oldalán, de soha nem láttam itt angyalt. Kuba szerint Oroszországban van. Olek azt mondja, Washington Amerika. Mi Washington Washington? Enos szerint ez egy olyan hely, ahol nincs fal, nincs tetű és sok burgonya.
„Boldog". Nem hallottam ezt a szót, mióta Milgrom úr kimondta a legutóbbi Hanukán. Feltettem neki a kérdést, ami azóta eszembe jutott. "Tata, mi a boldog?" Rám és a mennyezet és vissza hozzám: - Kóstoltál már narancsot? - mondta.
- Az vagy, ami vagy.
- Melyik mi? Kíváncsi voltam.
- Tehát - mondta - mi magunk leszünk a gyertyalángok. - A mellére tette a kezét. - Érezd a szívedet, milyen melegek.
- Néhány éjszaka kettes város voltunk.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely azonosítja kedvenc idézetét vagy jelenetét a Milkweedben . Illusztrálja az árajánlatot, és írja meg, mit jelent Önnek.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Válasszon egy kedvenc idézetet vagy jelenetet a Tejfűből .
- Hozzon létre egy képet, amely az idézetet reprezentálja megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- A leírási mezőbe írja be az idézetet és legalább egy mondatot arról, hogy mit jelent Önnek ez az idézet.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Követelmények: Idézet, illusztráció, 1-2 mondat arról, hogy mit jelent Önnek.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 7 Points | Feltörekvő 4 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | Világos és legalább két mondatból álló magyarázat, hogy mit jelent az idézet a tanuló számára. | A magyarázat, hogy mit jelent az idézet a hallgató számára, érthető, de kissé homályos. | Nem világos, hogy mit jelent az idézet a hallgató számára, és nem legalább két mondatból áll. |
| Illusztrációk | Az illusztráció az idézetet vagy magyarázatot ábrázolja megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztráció az idézetre vagy magyarázatra vonatkozik, de nehezen érthető. | Az illusztráció nem kapcsolódik egyértelműen az idézethez vagy a magyarázathoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
Tevékenység Áttekintése
Ha a hallgatók kiválasztanak egy kedvenc idézetet vagy jelenetet a könyvből, lehetővé teszik számukra, hogy kifejezzék, a történet mely részei rezonáltak velük személyes szinten. Ily módon a diákok szöveget képeznek egymással, amely bizonyítja a szereplők megértését és fejlődésüket, illetve a regény témáit. A hallgatók később megoszthatják storyboardjaikat, és rövid beszélgetést folytathatnak arról, hogy mit jelentenek számukra az idézetek.
Néhány diák végül ugyanazt az idézetet választja, de eltérő nézőpontokkal rendelkezik. Ez mindig érdekes a hallgatók számára, és vitát indíthat arról, hogy a nézőpontja és a személyes tapasztalatai alapján hogyan nem mindenki olvashatja ugyanazokat a sorokat ugyanúgy.
Példák a Milkweed idézeteire
"És így Hanukkah nyolc nap, amikor emlékezünk erre az időre, és arra emlékezünk, hogy boldogok és büszkék vagyunk arra, hogy zsidók vagyunk, és hogy mindig túléljük. Ez az időnk. Ünnepeljük magunkat. Most boldognak kell lennünk. Soha nem szabad soha felejtsd el, hogyan legyél boldog. Soha ne felejtsd el. " - Mr. Milgrom Mishának és Janinának
""Ki vagy te?" Nem értettem a kérdést. - Uri vagyok - mondta. "Mi a neved?"
Megadtam neki a nevemet. "Tolvajt megállít.""
"Én, Misha Pilsudski, cigánynak születtem valahol Oroszország földjén. A családom, köztük két dédnagyapám és dédnagymama, aki százkilenc éves volt, hét vontatott kocsiban utaztak helyről másikra. tizennégy lóval. Tizenkilenc további ló vonult a vagonok mögé, mivel apám lovas kereskedő volt. Anyám kártyákkal mesélt vagyont. "
"Imádtam a történetemet. Alig hallottam meg a szavakat, mire az én történetem lettem. Szerettem magam. Utána napokig csak keveset tettem, csak bámultam a fodrászat tükrébe, elbűvölve a visszabámult arc.
- Misha Pilsudski… - mondtam folyamatosan. „Misha Pilsudski… Misha Pilsudski…” És akkor már nem volt elég önmagam bámulni és megismételni magamnak a nevemet. El kellett mondanom másnak. "
"Egyszer a be nem zárt hátsó ajtón léptem be egy házba. […] Átmentem a konyhán, és hirtelen azon kaptam magam, hogy az ajtóban állok, és egy hosszú asztal körül vacsorázó embereket nézek. Étel, ezüst és üveg sziporkázott mindenhol Középen egy nagyszerű, aranyosan sült madár volt, talán liba vagy pulyka. Biztos meglepettem őket, mert minden mozdulat megállt, mert rám meredtek, míg én az asztalra meredtem - de nem sokáig. Mint mindig, én is Először mozogtam. Úgy gondolom, hogy ez volt az élet első szabálya, amelyet megtanultam, bár ez inkább az izmaimban rángatózott, mintsem a gondolat a fejemben: Mindig legyél az első, aki mozog. Amíg ez megtörténik, addig hogy utolérjem, és engem nem sikerült elkapni. "
"Elmondtam neki, hogyan találtam egy alacsony helyet a falban, és egyszerűen odaléptem. Hozzátettem:" Bárhová mehetek. "Nem dicsekedtem, egyszerűen tényt állítottam. Szerettem a kis méretemet, a sebesség, csúszósságom. Néha hibának vagy apró rágcsálónak gondoltam magam, olyan helyekre csúszva, amelyeket a szem nem is látott. "
"Amikor felébredtem, azt hittem, visszatértem az udvarra a vakító fények alatt, de csak a nap volt az ablakban. Shepsel bácsi pedig a könyökére támaszkodva rám mutatott és azt mondta:" Miért alszik itt ? Szaga van. - Sajnálattal tájékoztatlak - mondta Mr. Milgrom -, hogy Ön maga nem rózsakert manapság. Shepsel bácsi nagyot dobbant a padlón: - Nem család.
Mr. Milgrom egyenesen rá nézett. - Most van.
"Ha nincs semmid, könnyen elengedheted a dolgokat."
- Megütögette a mellkasomat. - Itt van a boldog. Megütötte a saját mellkasát. "Itt."
Lenéztem az állam mellett. "Belül?" 'Belül.' Egyre zsúfoltabb volt odabent. Első angyal. Most boldog. Úgy tűnt, több van nálam, mint a káposzta és a fehérrépa.
"Ha nem vagy semmi, akkor bármiben szabad hinni."
- Csodálatos vagy - mondta, és én mogyorós szívű vajkrémnek érezném magam.
- A kőangyalomra gondoltam. Elképzeltem, ahogy a hó lehull rajta, a szárnyainak tetején két hóosztály emelkedik. Olyan csendben, mindkettőjük, az angyal és a hó. Úgy tettem, mintha én lennék a kőangyal. Lehunyom a szemem, és úgy tettem, mint amennyire csak tudtam, és egy idő után meg voltam győződve arról, hogy érzem, ahogy szárnyak kelnek a vállamból. Meg akartam nézni, látni a szárnyaimat, de angyalkő voltam, így nem tudtam megmozdulni.
"" Nem itt élnek, hanem a mennyben élnek. " Az hol van?' Nem tudom - mondtam. - Enos szerint itt van, a fal ezen oldalán, de soha nem láttam itt angyalt. Kuba szerint Oroszországban van. Olek azt mondja, Washington Amerika. Mi Washington Washington? Enos szerint ez egy olyan hely, ahol nincs fal, nincs tetű és sok burgonya.
„Boldog". Nem hallottam ezt a szót, mióta Milgrom úr kimondta a legutóbbi Hanukán. Feltettem neki a kérdést, ami azóta eszembe jutott. "Tata, mi a boldog?" Rám és a mennyezet és vissza hozzám: - Kóstoltál már narancsot? - mondta.
- Az vagy, ami vagy.
- Melyik mi? Kíváncsi voltam.
- Tehát - mondta - mi magunk leszünk a gyertyalángok. - A mellére tette a kezét. - Érezd a szívedet, milyen melegek.
- Néhány éjszaka kettes város voltunk.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely azonosítja kedvenc idézetét vagy jelenetét a Milkweedben . Illusztrálja az árajánlatot, és írja meg, mit jelent Önnek.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Válasszon egy kedvenc idézetet vagy jelenetet a Tejfűből .
- Hozzon létre egy képet, amely az idézetet reprezentálja megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- A leírási mezőbe írja be az idézetet és legalább egy mondatot arról, hogy mit jelent Önnek ez az idézet.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Követelmények: Idézet, illusztráció, 1-2 mondat arról, hogy mit jelent Önnek.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 7 Points | Feltörekvő 4 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | Világos és legalább két mondatból álló magyarázat, hogy mit jelent az idézet a tanuló számára. | A magyarázat, hogy mit jelent az idézet a hallgató számára, érthető, de kissé homályos. | Nem világos, hogy mit jelent az idézet a hallgató számára, és nem legalább két mondatból áll. |
| Illusztrációk | Az illusztráció az idézetet vagy magyarázatot ábrázolja megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztráció az idézetre vagy magyarázatra vonatkozik, de nehezen érthető. | Az illusztráció nem kapcsolódik egyértelműen az idézethez vagy a magyarázathoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
Hogyan kell eljárni a Milkweed Idézetkapcsolati Tevékenységével kapcsolatban
Osztály idézet galéria sétája szervezése
Szervezze a diákok storyboardsát az osztályteremben, hogy mindenki megtekinthesse őket. Ez ösztönzi a diákokat, hogy értékeljék a sokféle nézőpontokat és támogatja a tiszteletteljes, együttműködő tanulást.
Határozza meg egyértelmű elvárásokat a megosztáshoz
Magyarázza el a galéria séta célját, és emlékeztesse a diákokat, hogy pozitív, átgondolt visszacsatolást adjanak. Az egyértelmű irányelvek segítenek fenntartani támogató környezetet és fókuszált beszélgetéseket.
Modellálja, hogyan lehet reflektálni egy társa idézetére
Mutassa, hogyan olvassuk el egy osztálytársunk idézetét, vegyük figyelembe a kapcsolatukat, és írjunk rövid, tiszteletteljes megjegyzést. Ez segíti a diákokat az empátia és kritikus gondolkodás gyakorlásában.
Forgassa a diákokat a galériában
Vezesse a diákokat, ahogy mozognak storyboardról storyboardra, megállva, hogy elolvassák, reflektáljanak és visszajelzést hagyjanak legalább három társa munkájára. Ez közösséget épít és mélyíti a szöveg megértését.
Facilitáljon egy egész osztálynak szóló reflexiót
Vezesse a beszélgetést arról, mit vettek észre a diákok a különböző idézetválasztásokban és értelmezésekben. Bátorítsa az ötletek megosztását és a társak ötleteinek értékelését.
Gyakran Ismételt Kérdések a Milkweed Idézetkapcsolati Tevékenységéről
Mi az idézetkapcsoló tevékenység a Milkweedhez?
Az idézetkapcsoló tevékenység a Milkweedhez magában foglalja a diákok kedvenc idézetének vagy jelenetének kiválasztását a regényből, egy illusztráció készítését, amely ezt ábrázolja, és egy rövid reflexió írását személyes jelentőségéről. Ez a tevékenység segít a diákoknak szöveggel-saját élettel való kapcsolódásokat kialakítani és mélyíteni a könyv témáinak és szereplőinek megértését.
Hogyan vezessünk idézetkapcsoló órát a Milkweedhez?
Az idézetkapcsoló óra vezetése Milkweedhez során kérje meg a diákokat, hogy válasszanak egy jelentős idézetet vagy jelenetet, készítsenek hozzá illusztrációt, és osszák meg, mit jelent számukra. Segítsen egy vitát indítani, ahol a diákok megmagyarázzák választásaikat és összehasonlítják nézőpontjaikat, ezzel ösztönözve az elköteleződést és a személyes reflexiót.
Miért hatékonyak az idézetkapcsoló tevékenységek középiskolás olvasóknál?
Az idézetkapcsoló tevékenységek hatékonyak a középiskolás tanulók számára, mert ösztönzik a kritikus gondolkodást, a személyes elköteleződést és az empátiát. Az idézetekhez való kapcsolódással a diákok reflektálnak a karakterfejlődésre és a témákra, és megtanulják értékelni a különböző értelmezéseket társaik között.
Milyen példák vannak erőteljes idézetekre a Milkweed könyvből Jerry Spinelli-től?
Néhány erőteljes idézet a Milkweedből: „Soha nem szabad elfelejtenünk, hogyan lehetünk boldogok. Soha ne felejtsd el.” és „Most van.” Ezek a sorok a reziliencia, identitás és összetartozás témáit hangsúlyozzák, amelyek a regény központi elemei.
Hogyan mutathatják be a diákok Milkweed idézetes storyboardszokat az osztályban?
A diákok bemutathatják Milkweed idézetes storyboardszokat, ha megosztják illusztrációikat és reflexióikat az osztállyal, majd egy rövid beszélgetés keretében. Ez lehetőséget ad a nézőpontok cseréjére és a regény üzeneteinek mélyebb feltárására.
További Storyboard That Tevékenységek
Milkweed
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
