Tevékenység Áttekintése
Az első hetekben, mint egy kezdődő spanyol diák, a diákok már kapott egy bevezető szószedet, beleértve a cikkeket az osztályban. Miközben megjegyzi a szókincs elengedhetetlen, egy lépés a tanulás ezt az alapvető szókincs, hogy a tanulók részt az anyaggal. Az alábbi táblázat tartalmaz néhány a leggyakoribb anyagok szókincs, bár ez természetesen bővíthető. Az alábbi tevékenységet, kérd meg a tanulókat, hogy kapcsolódnak a kifejezéseket a nagyobb összefüggésben egy osztályban, és a forgatókönyv találkozni fognak.
A hallgatók létre egy T-Chart ahol a bal oldalon van egy jelenet, ahol egyértelműen a közös osztályban elem hiányzik vagy szükség. A jobb oldali cella, a diákok újra a jelenetet, de tartalmazza az elemet, amelyet korábban hiányzott. A hallgatók is a szókincsben ezeket az elemeket a jobb oldali cella, mert így a tanulás és belsővé tenni a szókincs.
| Oktatási anyagok Vocabulary | |
|---|---|
| el Boligrafo | toll |
| el Lapiz | ceruza |
| la carpeta | kötőanyag / mappa |
| el cuaderno | jegyzetfüzet |
| la hoja de paneielemet | papírlap |
| el libro | könyv |
| El pupitre; el Escritorio | asztal |
| La Silla | szék |
| el Diccionario | szótár |
| el reloj | óra |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Az első hetekben, mint egy kezdődő spanyol diák, a diákok már kapott egy bevezető szószedet, beleértve a cikkeket az osztályban. Miközben megjegyzi a szókincs elengedhetetlen, egy lépés a tanulás ezt az alapvető szókincs, hogy a tanulók részt az anyaggal. Az alábbi táblázat tartalmaz néhány a leggyakoribb anyagok szókincs, bár ez természetesen bővíthető. Az alábbi tevékenységet, kérd meg a tanulókat, hogy kapcsolódnak a kifejezéseket a nagyobb összefüggésben egy osztályban, és a forgatókönyv találkozni fognak.
A hallgatók létre egy T-Chart ahol a bal oldalon van egy jelenet, ahol egyértelműen a közös osztályban elem hiányzik vagy szükség. A jobb oldali cella, a diákok újra a jelenetet, de tartalmazza az elemet, amelyet korábban hiányzott. A hallgatók is a szókincsben ezeket az elemeket a jobb oldali cella, mert így a tanulás és belsővé tenni a szókincs.
| Oktatási anyagok Vocabulary | |
|---|---|
| el Boligrafo | toll |
| el Lapiz | ceruza |
| la carpeta | kötőanyag / mappa |
| el cuaderno | jegyzetfüzet |
| la hoja de paneielemet | papírlap |
| el libro | könyv |
| El pupitre; el Escritorio | asztal |
| La Silla | szék |
| el Diccionario | szótár |
| el reloj | óra |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Óravázlat Referencia
Hogyan tegyük fel a spanyol szókincset: Tantermi anyagok
Egyszerűen építsen spanyol szókincset egy osztálytermi kincskeresővel
Vonzza be a diákokat, hogy a szókincs gyakorlását szórakoztató és interaktív tevékenységgé alakítsa. A kincskereső segít a tanulóknak valódi kapcsolódásokat kialakítani az új spanyol kifejezésekhez, és növeli a megjegyzést.
Készítsen listát az osztálytermi tárgyakról spanyolul a kereséshez
Válasszon ki 8–10 kulcsszót a jelenlegi egységéből. Írja fel a spanyol szót (például el bolígrafo vagy la carpeta) papírfecnikre. Keverje össze a jól ismert és az új kifejezéseket, hogy minden tanulót támogasson.
Rejtsen el címkézett tárgyakat vagy kártyákat a tanteremben
Helyezze el a valódi tárgyakat (ha elérhetőek), vagy címkés kártyákat a spanyol szóval különböző helyeken. Tegye őket könnyen megtalálhatóvá vagy néhányat enyhén kihívóvá, hogy motiválja a diákokat.
Adjon a diákoknak keresőlistát vagy bingó táblát
Osztogasson munkalapot képekkel vagy angol fordításokkal az tárgyakról. A diákoknak meg kell találniuk a spanyol szavakat, elrejtve a szobában, és be kell írniuk őket a helyes kép vagy szó mellé a munkalapon.
Javítsa a válaszokat és erősítse meg a helyes kiejtést
Szólítsa meg a diákokat, hogy megosszák, hol találják meg az egyes tárgyakat, és mondják ki hangosan a spanyol szót. Modellezze a kiejtést, és ösztönözze mindenkit, hogy ismételje meg, miközben gyors visszacsatolást ad a fejlődéshez.
Gyakran ismételt kérdések a spanyol szókincsről: Tantermi anyagok
Melyek az alapvető spanyol osztálytermi szókincs szavai kezdők számára?
Alapvető spanyol osztálytermi szókincs tartalmazza: el bolígrafo (toll), el lápiz (ceruza), la carpeta (mappa), el cuaderno (füzet), la hoja de papel (papírlap), el libro (könyv), el pupitre/el escritorio (íróasztal), la silla (szék), el diccionario (szótár), és el reloj (óra).
Hogyan taníthatom szórakoztató módon a spanyol osztálytermi szókincset?
Próbáljon olyan tevékenységeket, mint a T-táblák készítése, ahol a diákok eljátszanak osztálytermi jeleneteket hiányzó tárggyal, majd hozzáadják és spanyolul megnevezik az elemet. Az ilyen szituációk bevonásával a diákok belsővé teszik a szókincset a kontextus és a gyakorlás révén.
Mi egy egyszerű tevékenység a szókincs gyakorlására spanyol osztálytermi témában?
Egyszerű tevékenység lehet, hogy a diákok készítenek egy T-táblát: az egyik oldalon rajzolnak vagy leírnak egy osztálytermi jelenetet hiányzó tárggyal; a másikon hozzáadják a tárgyat és spanyol szókincs szóval megnevezik. Ez megerősíti a tanulást vizualizációval és ismétléssel.
Miért fontos, hogy a kezdők megtanulják az osztálytermi szókincset spanyolul?
A szókincs tanulása az osztályteremben segít a kezdőknek eligazodni a napi osztálytermi rutinokban, követni az utasításokat és aktívabban részt venni a spanyol órákon, így erős alapokat építve a további nyelvtanuláshoz.
Mely évfolyamoknak a legmegfelelőbb az osztálytermi szókincs bevezetése spanyol nyelven?
Spanyol osztálytermi szókincs a 6–12. évfolyam számára ideális, különösen azoknak, akik az első vagy megerősítő szakaszban tanulják a nyelvet.
További Storyboard That Tevékenységek
Spanyol Oktatási Anyagok és Kifejezések
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
