Tevékenység Áttekintése
Mint minden nyelvhez, mindig vannak kivételek a szabály alól. Ebben a tevékenységben a hallgatók rácsot készítenek, amely szemlélteti a négy összehasonlító és szuperlatív kivételt . Ha a hallgatók elkészítik egy oszlopcellát, amely bemutatja, hogy miként nem szabad használni a kivételeket, akkor hasznos lehet annak megértésében, hogyan kell helyesen használni őket. Gyakran a hallgatók megpróbálják például „többet” párba hozni például a „jobbval”, és nem látják, hogy a „jobbat” egyedül fogják használni.
Az első oszlop bemutatja a gyakori hibát. Érdemes lehet két hiba oszlopot, ha azt akarja, hogy a hallgatók bemutassák ezeket a hibákat összehasonlító és szuperlatív módon minden esetben. Ha nem, akkor csak kérje meg a hallgatókat, hogy a hibák összehasonlító vagy szuperlatív konstrukciókban vannak-e. Ügyeljen arra, hogy a hallgatók nyilvánvalóvá tegyék, hogy ezek az oszlopok helytelenül tartalmaznak nyelvtant, legalábbis részben azzal, hogy a helytelen mondatok angol fordítását tartalmazzák. A modell forgatókönyvében a helytelen példára összpontosító angol szó kiemelésre került. Lehet, hogy nem használja a hallgatókkal, attól függően, hogy miként határozza meg a rácsbeállítást.
A következő oszlop a megfelelően használt összehasonlító adatokra, az utolsó oszlop a megfelelően használt szupervatívákra vonatkozik. A hallgatók minden cellába eredeti mondatokat írnak a megadott kivétel és összehasonlító vagy szuperlatív konstrukció felhasználásával. A megerősítés érdekében kérje meg a hallgatókat, hogy a mondat összehasonlító vagy szuperlatív részét nagybetűkkel írja be.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy rácsos forgatókönyvet, amely gyakorolja és szemlélteti a négy összehasonlító és szuperlatívusz kivételt.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Jelölje be a három oszlopot: "Incorrect", "Comparative" és "Superlative".
- Minden sort jelöljön meg a változó jelzővel.
- Minden melléknévhez hozzon létre egy példát a gyakori hibákra, majd egy példát mind az összehasonlító, mind a szuperlatívuszra.
- Mindegyikhez készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Mint minden nyelvhez, mindig vannak kivételek a szabály alól. Ebben a tevékenységben a hallgatók rácsot készítenek, amely szemlélteti a négy összehasonlító és szuperlatív kivételt . Ha a hallgatók elkészítik egy oszlopcellát, amely bemutatja, hogy miként nem szabad használni a kivételeket, akkor hasznos lehet annak megértésében, hogyan kell helyesen használni őket. Gyakran a hallgatók megpróbálják például „többet” párba hozni például a „jobbval”, és nem látják, hogy a „jobbat” egyedül fogják használni.
Az első oszlop bemutatja a gyakori hibát. Érdemes lehet két hiba oszlopot, ha azt akarja, hogy a hallgatók bemutassák ezeket a hibákat összehasonlító és szuperlatív módon minden esetben. Ha nem, akkor csak kérje meg a hallgatókat, hogy a hibák összehasonlító vagy szuperlatív konstrukciókban vannak-e. Ügyeljen arra, hogy a hallgatók nyilvánvalóvá tegyék, hogy ezek az oszlopok helytelenül tartalmaznak nyelvtant, legalábbis részben azzal, hogy a helytelen mondatok angol fordítását tartalmazzák. A modell forgatókönyvében a helytelen példára összpontosító angol szó kiemelésre került. Lehet, hogy nem használja a hallgatókkal, attól függően, hogy miként határozza meg a rácsbeállítást.
A következő oszlop a megfelelően használt összehasonlító adatokra, az utolsó oszlop a megfelelően használt szupervatívákra vonatkozik. A hallgatók minden cellába eredeti mondatokat írnak a megadott kivétel és összehasonlító vagy szuperlatív konstrukció felhasználásával. A megerősítés érdekében kérje meg a hallgatókat, hogy a mondat összehasonlító vagy szuperlatív részét nagybetűkkel írja be.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy rácsos forgatókönyvet, amely gyakorolja és szemlélteti a négy összehasonlító és szuperlatívusz kivételt.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Jelölje be a három oszlopot: "Incorrect", "Comparative" és "Superlative".
- Minden sort jelöljön meg a változó jelzővel.
- Minden melléknévhez hozzon létre egy példát a gyakori hibákra, majd egy példát mind az összehasonlító, mind a szuperlatívuszra.
- Mindegyikhez készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
Óravázlat Referencia
Hogyan kell eljárni az összehasonlító és felsőfokú kivételeknél?
Színes osztályjáték a összehasonlító és felsőfokú kivételek gyakorlásához
Vonzza be a diákokat interaktív és szórakoztató tanulással, amely megerősíti a közvetlen és felsőfokú kivételeket.
Oszd fel a diákokat kis csapatokra
Elősegíti az együttműködést, ha a osztályt 3–4 tanulós csoportokra bontod. A közös munka segít a diákoknak könnyebben felismerni és megvitatni a kivételeket.
Adj minden csapatnak egy készlet összehasonlító és felsőfokú mellékneves kártyát
Készíts kártyákat olyan melléknevekkel, amelyek tartalmaznak szabályos és kivételes formákat is. Ez a változatosság kihívást és oktatást nyújt a feladatban.
Kihívás a csapatoknak, hogy rendezzék a kártyákat helyes, helytelen és kivétel halomra
Kérd meg a csapatokat, hogy csoportosítsák az egyes kártyákat a helyes használat, helytelen használat vagy gyakori kivétel szerint. Ez a lépés megerősíti a szabályok tudatosságát és a kritikus gondolkodást.
Ellenőrizzétek együtt a válaszokat, és beszéljétek meg, miért helyes vagy helytelen az egyes példa
Vezess egy osztálybeszélgetést a válaszok magyarázatára. Hangsúlyozd, miért vannak bizonyos formák kivételek, és magyarázd el a félreértéseket a csoportban.
Gyakran ismételt kérdések az összehasonlító és felsőfokú kivételekről
Mik azok a négy összehasonlító és felsőfok kivétel a spanyol nyelvben?
A négy fő összehasonlító és felsőfok kivétel a spanyol nyelvben a mejor (jobb/legjobb), peor (rosszabb/legrosszabb), mayor (idősebb/legidősebb), és menor (fiatalabb/legfiatalabb). Ezek a szavak nem használják más vagy menos előttük; inkább alakot váltanak, nem pedig 'több' vagy 'legtöbb' hozzáadását.
Hogyan taníthatom meg a diákoknak a spanyol összehasonlító és felsőfok kivételeit?
Használjon vizuális rácsot az Hibás, Összehasonlító és Felsőfok formák oszlopokkal. Kérje meg a diákokat, hogy írjanak példákat mindegyikhez, hangsúlyozzák a hibákat, és alkossanak eredeti mondatokat. Ez a gyakorlati módszer segít megerősíteni az ezekhez a kivételekhez tartozó szabályokat.
Miért helytelen mondani, hogy 'más mejor' vagy 'más peor' spanyolul?
A 'más mejor' vagy 'más peor' kifejezések helytelenek, mert a mejor és peor már jelenti a 'jobb' és 'rosszabb' fogalmát. A más hozzáadása redundáns és nyelvtanilag helytelen a standard spanyolban.
Milyen hatékony osztálytermi tevékenység segíti a kivételek gyakorlását?
Készítsen egy táblázatot, ahol a diákok oszlopokat címkéznek 'Hibás', 'Összehasonlító' és 'Felsőfok' néven. Minden kivételhez adjanak példákat a gyakori hibákra, helyes formákra, valamint illusztrációkra, amelyek vizualizálják a különbségeket. Ez segít tisztázni a szabályokat aktív tanulással.
Milyen gyakori hibákat követnek el a diákok a spanyol összehasonlító és felsőfok kivételeivel?
A diákok gyakran hibásan adnak hozzá más vagy kevesebb kifejezéseket, például mondván 'más mejor' vagy 'más peor'. Egy másik gyakori hiba, hogy szó szerint fordítanak angolról, és olyan kifejezéseket alkotnak, mint 'the most best' vagy 'the most worst', amelyek nem helyesek a spanyolban.
További Storyboard That Tevékenységek
Összehasonlító és Superlative Melléknevek
- Paint • kewl • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
