Tevékenység Áttekintése
Vers az egyik legkifejezőbb irodalmi formákat. Meg lehet felidézni érzelmek, hogy hangulatot, elmondani egy történetet, vagy hozzon létre egy mélyen és felfogni érzés az olvasók. Ez teszi fejtegette annak elemeit, és a megértés a gazdag jelentését, összehasonlítások és szimbólumok, még fontosabb.
A TPCASTT eljárás költészet elemzés egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a diákoknak arra, hogy elemezzék a vers és megérteni annak részei. Ez segít a diákoknak, hogy feltárja a mélyebb jelentésük van a vers, miközben nekik a bizalmat, hogy magától pedagógusok. TPCASTT Vers elemzés egy műveletek sorrendje hasonló PEMDAS a matek. Azt kéri a diákokat, hogy listaelemei sorrendben és válaszoljon a kérdésekre alapján olvasata a vers.
TPCASTT Példa „Szonett 73”
| T |
CÍM | [Mivel a szonett egy szám, úgy, hogy a tanulók nézd meg az első sorban, hanem] „Ez az évszakban te mayst bennem íme”
|
|---|---|---|
| P |
PARAFRÁZIS | [Rövid Version- kibontása a forgatókönyvből, ha azt szeretné, hogy a diákok, hogy csináld versszak, négysoros, vagy kuplé]:
|
| C |
másodlagos jelentés | Az elbeszélő alkalmazása metaforája az évszakok, félhomály, és a haldokló tűz tűnik, mintha az érintett az idő múlásával, és hogyan idő öregedett meg. A csökkenés az idő létrehoz egy sürgető szeretni még erősebben és ápolja a dolgok jobban. |
| A |
HELYZET / TONE | Shakespeare szavakat használ, mint a csupasz, romos, fadeth, halál, hamu, halálos ágyán, lejár, és fogyasztott hivatkozni képek a halál és az idő fogy. A szavak nyomasztó és kissé elkeseredett. |
| S |
MŰSZAKOK | A változás történik a végső kuplé, amikor a narrátor rámutat arra, hogy a hatás egyre idősebb, hogy az egyik kell szeretni: mire erősebben, és ápolják a kis dolgokat. |
| T |
CÍM | Miután elolvasta a verset, a jóslat a cím helytelen volt, mivel Shakespeare nem összpontosítanak évszakban, de tárgyalt az idő múlásával, hogy halálhoz vezet. |
| T |
TÉMA | Szerelem erőteljesen és tölteni az idejét bölcsen, mert soha nem lehet tudni, hogy mennyi idő van hátra. |
Ez egy nagy aktivitás, hogy a diákok nem kis csoportokban! Miután végeztek, kérje meg őket, hogy hozzon létre egy storyboard a TPCASTT lépéseket.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Végezzen TPCASTT elemzése „Szonett 73”. Ne feledje, hogy TPCASTT jelentése címe, parafrázis, jelentésű, Attitude / Tone, Shift, cím, téma.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Válasszon bármilyen kombinációja jelenetek, karakterek, tárgyak, és a szöveg, hogy képviselje minden levél TPCASTT.
- Írj egy pár mondatot leírja, hogy fontos vagy jelentését a képeket.
- Véglegesítése képeket, szerkeszteni, és lektorált a munkát.
- Mentés és küldés storyboard feladat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Válaszok | Minden része TPCASTT alaposan válaszol, és nem volt elegendő bizonyíték a szöveget. | Legnagyobb része a TPCASTT válaszolt elegendő bizonyíték támasztja alá állításait. | Kevesebb, mint fele TPCASTT válaszolt és / vagy válaszok nem volt elegendő bizonyíték a szöveget. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolások | Ábrázolások választott egyes szakaszok pontos a vers, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott egyes szakaszok többnyire pontosak a vers. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott egyes szakaszok pontatlanok a vers. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a vers. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontosság a vers, és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a vers. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Tevékenység Áttekintése
Vers az egyik legkifejezőbb irodalmi formákat. Meg lehet felidézni érzelmek, hogy hangulatot, elmondani egy történetet, vagy hozzon létre egy mélyen és felfogni érzés az olvasók. Ez teszi fejtegette annak elemeit, és a megértés a gazdag jelentését, összehasonlítások és szimbólumok, még fontosabb.
A TPCASTT eljárás költészet elemzés egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a diákoknak arra, hogy elemezzék a vers és megérteni annak részei. Ez segít a diákoknak, hogy feltárja a mélyebb jelentésük van a vers, miközben nekik a bizalmat, hogy magától pedagógusok. TPCASTT Vers elemzés egy műveletek sorrendje hasonló PEMDAS a matek. Azt kéri a diákokat, hogy listaelemei sorrendben és válaszoljon a kérdésekre alapján olvasata a vers.
TPCASTT Példa „Szonett 73”
| T |
CÍM | [Mivel a szonett egy szám, úgy, hogy a tanulók nézd meg az első sorban, hanem] „Ez az évszakban te mayst bennem íme”
|
|---|---|---|
| P |
PARAFRÁZIS | [Rövid Version- kibontása a forgatókönyvből, ha azt szeretné, hogy a diákok, hogy csináld versszak, négysoros, vagy kuplé]:
|
| C |
másodlagos jelentés | Az elbeszélő alkalmazása metaforája az évszakok, félhomály, és a haldokló tűz tűnik, mintha az érintett az idő múlásával, és hogyan idő öregedett meg. A csökkenés az idő létrehoz egy sürgető szeretni még erősebben és ápolja a dolgok jobban. |
| A |
HELYZET / TONE | Shakespeare szavakat használ, mint a csupasz, romos, fadeth, halál, hamu, halálos ágyán, lejár, és fogyasztott hivatkozni képek a halál és az idő fogy. A szavak nyomasztó és kissé elkeseredett. |
| S |
MŰSZAKOK | A változás történik a végső kuplé, amikor a narrátor rámutat arra, hogy a hatás egyre idősebb, hogy az egyik kell szeretni: mire erősebben, és ápolják a kis dolgokat. |
| T |
CÍM | Miután elolvasta a verset, a jóslat a cím helytelen volt, mivel Shakespeare nem összpontosítanak évszakban, de tárgyalt az idő múlásával, hogy halálhoz vezet. |
| T |
TÉMA | Szerelem erőteljesen és tölteni az idejét bölcsen, mert soha nem lehet tudni, hogy mennyi idő van hátra. |
Ez egy nagy aktivitás, hogy a diákok nem kis csoportokban! Miután végeztek, kérje meg őket, hogy hozzon létre egy storyboard a TPCASTT lépéseket.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Végezzen TPCASTT elemzése „Szonett 73”. Ne feledje, hogy TPCASTT jelentése címe, parafrázis, jelentésű, Attitude / Tone, Shift, cím, téma.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Válasszon bármilyen kombinációja jelenetek, karakterek, tárgyak, és a szöveg, hogy képviselje minden levél TPCASTT.
- Írj egy pár mondatot leírja, hogy fontos vagy jelentését a képeket.
- Véglegesítése képeket, szerkeszteni, és lektorált a munkát.
- Mentés és küldés storyboard feladat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Válaszok | Minden része TPCASTT alaposan válaszol, és nem volt elegendő bizonyíték a szöveget. | Legnagyobb része a TPCASTT válaszolt elegendő bizonyíték támasztja alá állításait. | Kevesebb, mint fele TPCASTT válaszolt és / vagy válaszok nem volt elegendő bizonyíték a szöveget. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolások | Ábrázolások választott egyes szakaszok pontos a vers, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott egyes szakaszok többnyire pontosak a vers. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott egyes szakaszok pontatlanok a vers. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a vers. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontosság a vers, és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a vers. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Hogyan tegyük fel a Sonnet 73 TPCASTT elemzését
Kollaboratív TPCASTT versszínházi tevékenység szervezése
Oszd a osztályodat kis csoportokra, és oszd ki mindegyik csoportnak a TPCASTT egyes elemét (Cím, Parafrázis, Konnotáció stb.). Bátorítsd, hogy a csoportok beszélgessenek és elemezzék közösen a hozzárendelt elemet, ezáltal elősegítve az együttműködést és a mélyebb megértést.
Állíts fel világos elvárásokat és biztosíts anyagokat
Biztosíts minden csoportnak rajzlapot, filctollakat, és nyomtatott példányt a versből. Magyarázd el, mit vársz el minden TPCASTT lépéstől, hogy a diákok tudják, hogyan járulhatnak hozzá értelmesen.
Rotáld a csoportokat állomásról állomásra, friss nézőpontokért
Hagyd a csoportokat rotálni egy új TPCASTT állomásra minden 5–7 percben. Kérd őket, hogy olvassák el az előző csoport munkáját, és adják hozzá saját meglátásaikat vagy példáikat, építve egymás ötleteire.
Segítsd a teljes osztályos megosztást és beszélgetést
Hozd össze az osztályt, hogy áttekintsék minden elkészült TPCASTT elemet. Bátorítsd a diákokat, hogy magyarázzák el csoportjuk gondolkodását, és tegye fel kérdéseiket más csoportok értelmezéseivel kapcsolatban.
Reflektálj és kapcsolódj más versekhez
Hívd fel a diákokat, hogy gondolják át, hogyan segített nekik a TPCASTT módszer megérteni a "Sonnet 73" verset. Vállalkozz arra, hogy ötleteket gyűjtsenek arról, hogyan használhatják ezt a módszert más versekhez, megerősítve az áttételre alkalmas elemzési készségeiket.
Gyakran ismételt kérdések a Sonnet 73 TPCASTT elemzésével kapcsolatban
Mi az a TPCASTT elemzés a Sonnet 73 esetében?
„A TPCASTT elemzés a Sonnet 73 egy strukturált módszer Shakespeare versének vizsgálatára, azáltal, hogy feltárja annak Cím, Parafrázis, Konnotáció, Hozzáállás/Tónus, Váltások, Cím (újra) és Téma. Ez a megközelítés segít a diákoknak lebontani a vers nyelvezetét, képalkotását és mélyebb értelmét a jobb megértés érdekében.
Hogyan tanítod a TPCASTT költői elemzést középiskolásoknak?
A TPCASTT verselemzés tanításához mutasd be minden lépést (Cím, Parafrázis, Konnotáció stb.) és példázz egy ismert verssel. Hagyd, hogy a diákok kis csoportokban vagy egyedül elemezzék a verseket, ösztönözve a vitát és a kreatív tevékenységeket, például a lépések storyboardingját a mélyebb elköteleződés érdekében.
Miért hasznos a TPCASTT olyan versek elemzésében, mint a Sonnet 73?
A TPCASTT hasznos, mert egy egyértelmű, egymást követő keretrendszert ad a komplex költészet értelmezéséhez. Olyan versek esetében, mint a Sonnet 73, segít felfedezni az öregedés, idő és szerelem témáit, így az absztrakt fogalmak könnyebben érthetővé válnak, és növeli a diákok önbizalmát a irodalmi elemzésben.
Milyen példák vannak metaforákra a Sonnet 73-ban?
A Sonnet 73-ban Shakespeare olyan metaforákat használ, mint az ősszel téliessé válás, alkonyat sötétedése és a haldokló parázs, amelyek az öregedést és az idő elmúlását jelképezik. Ezek a képek kiemelik a narrátor érzéseit a halandóságról és a szerelemről.
Mi a fő téma a Sonnet 73-ban a TPCASTT szerint?
A fő téma a Sonnet 73-ban, a TPCASTT segítségével felfedezve, az értékelni a szeretetet és bölcsen tölteni az időt, mert az élet múlandó. A vers arra ösztönöz, hogy értékeljük a kapcsolatokat, amíg van rá lehetőség.
További Storyboard That Tevékenységek
Sonnet 73
- clock face snip • sammydavisdog • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
