Tevékenység Áttekintése
Szerzők flashbackre szövegek, hogy felfedje információt a karakter már. Flashbacks adhat némi betekintést a karakter motiváció vagy részleteket a konfliktus. Ebben a feladatban a diákok példáinak azonosítása flashback és azonosítja a szerző célja az, beleértve azokat.
-
Marty rejlik a táplálkozási húga csokoládét. Ő lesz minden piros és azt állítja, „Ez volt az egyik legrosszabb nap az életemben.”
-
Marty emlékszik hívja David Howard szerint a teljes nevét két alkalommal: ha David ült egy cserépben Marty tett anyjának, és amikor észrevette, Marty a nadrágját le a fürdőszobában.
-
Marty azt hiszi, vissza az időben, ő talált egy halott kutya egy golyót a fejébe közelében Judd Traver házában.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy tömbvázlatot, amely bemutatja a különböző visszacsatolásokat, és amit a történetről feltár.
- Használja a tanár által biztosított sablont.
- Ismertesse a leíró dobozokban található különböző visszacsatolásokat.
- A cím mezőben jelölje meg, hogy miért tartalmazza őket a szerző.
- Ismertesse az egyes visszacsatolásokat megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
- Mentse el és küldje el a storyboard-ot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A leírások világosak és legalább két mondatból állnak. | A leírások érthetők, de kissé homályosak. | A leírások nem egyértelműek, és nem legalább két mondatból állnak. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a leírásokat mutatják be a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk a leírásokhoz kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a leírásokhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Tevékenység Áttekintése
Szerzők flashbackre szövegek, hogy felfedje információt a karakter már. Flashbacks adhat némi betekintést a karakter motiváció vagy részleteket a konfliktus. Ebben a feladatban a diákok példáinak azonosítása flashback és azonosítja a szerző célja az, beleértve azokat.
-
Marty rejlik a táplálkozási húga csokoládét. Ő lesz minden piros és azt állítja, „Ez volt az egyik legrosszabb nap az életemben.”
-
Marty emlékszik hívja David Howard szerint a teljes nevét két alkalommal: ha David ült egy cserépben Marty tett anyjának, és amikor észrevette, Marty a nadrágját le a fürdőszobában.
-
Marty azt hiszi, vissza az időben, ő talált egy halott kutya egy golyót a fejébe közelében Judd Traver házában.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy tömbvázlatot, amely bemutatja a különböző visszacsatolásokat, és amit a történetről feltár.
- Használja a tanár által biztosított sablont.
- Ismertesse a leíró dobozokban található különböző visszacsatolásokat.
- A cím mezőben jelölje meg, hogy miért tartalmazza őket a szerző.
- Ismertesse az egyes visszacsatolásokat megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
- Mentse el és küldje el a storyboard-ot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A leírások világosak és legalább két mondatból állnak. | A leírások érthetők, de kissé homályosak. | A leírások nem egyértelműek, és nem legalább két mondatból állnak. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a leírásokat mutatják be a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk a leírásokhoz kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a leírásokhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Mit tegyünk a visszaemlékezésekkel Shilohban?
Hogyan segíthetek a tanulóknak visszatekintéseket találni más történetekben?
Mutass be jeleket, amelyek gyakran utalnak visszatekintésre, például az „Emlékszem rá,” „régen,” vagy „amikor még kicsi voltam.” Ezek felismerése segít a tanulóknak aktívan keresni a visszatekintéseket bármilyen olvasott történetben.
Vezető példa a visszatekintés az olvasási hangos felolvasások során.
Álljon meg, amikor észrevesz egy lehetséges visszatekintést a szövegben, és beszélje meg hangosan, hogy mi teszi azt visszatekintéssé. Ez bemutatja a gondolkodási folyamatát és bátorítja a tanulókat, hogy ugyanazokat a stratégiákat alkalmazzák önállóan.
Segítsen a tanulóknak összekapcsolni a visszatekintéseket a karakter motivációjával.
Miután azonosított egy visszatekintést, kérdezze meg a tanulókat, hogyan segít ez megérteni egy karakter cselekedeteit vagy érzéseit. Ezeknek a kapcsolatoknak a megvitatása mélyebb megértést és empátiát alakít ki a karakterek iránt.
Bátorítsa a tanulókat, hogy illusztrálják a visszatekintéseket más szövegekből.
Hagyja, hogy a tanulók készítsenek egyszerű rajzokat vagy storyboardokat a visszatekintésekről különböző történetekből. Ez a vizuális megközelítés segít emlékezni a részletekre és jobban megérteni a visszatekintés hatását a narratívára.
Szervezzen csoportos beszélgetéseket a visszatekintések céljáról.
Rendezzen kis csoportos vagy partner beszélgetéseket, ahol a tanulók példákat osztanak meg a visszatekintésekről és megvitatják, miért választják az írók ezeket. Az együttműködő beszélgetések kritikus gondolkodást és mélyebb irodalmi elemzést ösztönöznek.
Gyakran ismételt kérdések a Shiloh-i visszaemlékezésekről
Mi az a flashback az irodalomban, és hogyan használják a 'Shiloh'-ban?
Flashback egy narratív eszköz, amikor a szerző megszakítja a fő narratívát, hogy eseményeket mutasson a múltból. A 'Shiloh'-ban a flashbackek kulcsfontosságú pillanatokat tárnak fel Marty múltjából, segítve az olvasókat megérteni motivációit és a történet konfliktusát.
Hogyan tudják a diákok felismerni a példákat a 'Shiloh'-ban található flashbackekre?
A diákok észrevehetik a flashbackeket a 'Shiloh'-ban, ha olyan pillanatokat keresnek, amikor Marty vagy más szereplők visszaemlékeznek korábbi eseményekre. Utalások lehetnek olyan kifejezések, mint például „Emlékszem, amikor...” vagy hirtelen váltások a múltbeli tapasztalatokra. Emeljék ki ezeket a részeket, és beszéljék meg, mit árulnak el a szereplőkről.
Miért alkalmazza a szerző a flashbackeket a 'Shiloh'-ban?
A szerző a flashbackeket arra használja, hogy feltárja a karakter motivációit, háttértörténetet adjon, és mélyítse a konfliktust. Ezek a múltbeli pillanatok segítenek az olvasóknak kapcsolódni Marty érzéseihez és döntéseihez a történet során.
Mi a legjobb módszer a flashbackek tanítására a 'Shiloh'-val egy 4. vagy 5. osztályos osztályban?
A legjobb módszer a flashbackek tanítására a 'Shiloh'-val az, ha a diákok storyboards készítenek, amelyek bemutatják minden flashbacket és annak célját. Bátorítsa a diákokat, hogy illusztrálják a jeleneteket, írják le, mit árulnak el, és beszéljék meg, miért tartalmazza az író ezeket.
Tudna példákat adni a 'Shiloh'-ból származó flashbackekre, és arra, hogy mit árulnak el Marty-ról?
Példák közé tartozik, hogy Marty emlékszik arra, hogy hazudott arról, hogy megette a testvére csokoládéját, és arra, hogy találkozott egy halott kutyával. Ezek a flashbackek Marty bűntudatát, felelősségérzetét és érzéseit Judd Travers iránt mutatják, így mélyítve megértésünket róla.
További Storyboard That Tevékenységek
Shiloh
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
