Tevékenység Áttekintése
A nevezőnél kisebb számlálóval rendelkező frakciókat, mint például 1/2 vagy 3/8, megfelelő frakcióknak nevezzük. Ha a számláló nagyobb, mint a nevező, például 4/3 vagy 15/2, ezeket a frakciókat helytelen frakcióknak nevezzük.
Ebben a tevékenységben a hallgatók egy történetet írnak, amely példát mutat a nem megfelelő frakciókra . A történet tartalmazhat vagy nem tartalmaz oktató vagy magyarázó cellákat. Fontolja meg a hallgatók számára azt a forgatókönyvet, amellyel dolgozzanak, ha további állványokra van szükségük. Szerkesztheti a minta forgatókönyvet, és felhasználhatja azt második sablonként a hozzárendeléshez.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy történetet, amely példákat tartalmaz a nem megfelelő frakciókra.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Az első cellába vegyen be egy kevert frakciót.
- A második cellában fordítsa ezt a kevert frakciót nem megfelelő frakcióvá.
- A harmadik cellában ismételje meg az azonos számot.
- Az alsó sor segítségével magyarázza meg a vegyes szám nem megfelelő frakcióké változtatásának folyamatát.
- Készítsen látványt a történethez a megfelelő jelenetek, elemek és karakterek segítségével.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
A nevezőnél kisebb számlálóval rendelkező frakciókat, mint például 1/2 vagy 3/8, megfelelő frakcióknak nevezzük. Ha a számláló nagyobb, mint a nevező, például 4/3 vagy 15/2, ezeket a frakciókat helytelen frakcióknak nevezzük.
Ebben a tevékenységben a hallgatók egy történetet írnak, amely példát mutat a nem megfelelő frakciókra . A történet tartalmazhat vagy nem tartalmaz oktató vagy magyarázó cellákat. Fontolja meg a hallgatók számára azt a forgatókönyvet, amellyel dolgozzanak, ha további állványokra van szükségük. Szerkesztheti a minta forgatókönyvet, és felhasználhatja azt második sablonként a hozzárendeléshez.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy történetet, amely példákat tartalmaz a nem megfelelő frakciókra.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Az első cellába vegyen be egy kevert frakciót.
- A második cellában fordítsa ezt a kevert frakciót nem megfelelő frakcióvá.
- A harmadik cellában ismételje meg az azonos számot.
- Az alsó sor segítségével magyarázza meg a vegyes szám nem megfelelő frakcióké változtatásának folyamatát.
- Készítsen látványt a történethez a megfelelő jelenetek, elemek és karakterek segítségével.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Hogyan bánjunk a szabálytalan törtekkel és a vegyes számokkal?
Hogyan segíthetünk a diákoknak vizualizálni a helytelen tört részeket manipulációs eszközökkel
Gyűjtsünk össze törtrészeket manipuláló eszközöket például törtrész köröket, sávokat vagy csempéket, hogy a helytelen törtek kézzel foghatóbbak legyenek. A gyakorlati eszközök segítenek az absztrakt fogalmak és a konkrét megértés közötti híd kialakításában.
Mutassuk meg, hogyan lehet összerakni egy kevert számot helytelen törtre a darabok segítségével
Mutassuk meg, hogyan kell felépíteni egy kevert számot (például 1 2/3) egész és törtrészekből, majd kombináljuk az összes darabot egy helytelen törté alakítására. Ez segít a diákoknak látni, hogy a részek összeadódva többek, mint egy egész.
Ösztönözzük a diákokat, hogy saját maguk építsenek helytelen törteket
Hagyjuk, hogy a diákok manipulátorokat használjanak különböző helytelen törtek modellezéséhez és gondolkodásuk magyarázatához. A diákok tulajdonjogot szereznek és mélyítik megértésüket aktív részvétellel.
Kapcsoljuk össze a vizuális modelleket a írott törtekkel
Vezessük a diákokat, hogy egyeztessék modelljeiket a numerikus reprezentációkkal helytelen törtekről és kevert számokról. Ez az összekapcsolás megerősíti a törtek fogalmát.
Ellenőrizzük a megértést gyors megosztással
Hívjuk meg a diákokat, hogy osszák meg modelljeiket és gondolkodásukat társaikkal vagy az osztállyal. A megosztás támogatja a kommunikációt és segít tisztázni a félreértéseket.
Gyakran ismételt kérdések a szabálytalan törtekről és a vegyes számokról
Mi a különbség a hibás tört és a vegyes szám között?
Hibás törtek olyan törtek, ahol a numerátor nagyobb, mint a nevező (például 7/4), míg a vegyes számok egész számot és helyes törtet kombinálnak (például 1 3/4). Mindkettő értéket jelent, ami nagyobb, mint egy, de különböző formában.
Hogyan lehet egy vegyes számot hibás törté alakítani?
Az egyes szám hibás törté alakítása érdekében szorozza meg a egész számot a nevezővel, adja hozzá a számlálót, és az eredményt írja a nevező fölé. Például a 2 1/3 lesz (2×3 + 1)/3 = 7/3.
Milyen könnyű módszerek vannak a hibás törtek tanítására 4. vagy 5. osztályosoknak?
Használjon történeteket, vizuális segédeszközöket és való életbeli példákat (például pizza szeletek vagy mérőpoharak), hogy segítsen a diákoknak megérteni a hibás törteket. Gyakorlati tevékenységek és vegyes számok átalakítása színesebbé és világosabbá teheti a tanulást.
Miért fontos, hogy a diákok megértsék a hibás törteket?
A hibás törtek megértése segít a diákoknak összetettebb matematikai problémák megoldásában, a törtek és vegyes számok közötti átalakításban, valamint a matematikát alkalmazni a való életben, például főzés vagy mérés közben.
Can you give an example of a story that uses improper fractions?
Sure! For example, "Amy baked 5 pies and cut each into 4 slices. She ate 7 slices. That's 7/4 pies, an improper fraction showing more than one whole pie eaten." Stories like this help students connect fractions to everyday life.
További Storyboard That Tevékenységek
Részletes Frakciókat
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
