Tevékenység Áttekintése
Mielőtt elkezdené ezt a tevékenységet, vizsgálja meg újra, mit jelent a „számláló” és a „nevező”, hangsúlyozva, hogy a nevező a frakció nevét adja. Frakciók hozzáadásakor alkatrészeket ad hozzá; mindaddig, amíg ugyanolyan típusú alkatrészeket ad hozzá (közös nevező), csak azért kell aggódnia, hogy hány alkatrész működik-e. Ebben a tevékenységben a hallgatók két részet hozzáadnak vagy vonnak le látványtervek segítségével, hogy megmagyarázzák a folyamatot.
Adjon példákat a hallgatóknak mikor adhat össze részeket, de vigyázzon, hogyan fogalmazza meg kérdéseit!
Dennis 2 darab pizzát evett, Larry pedig 2 darab pizzát evett. Mennyit pizzát fogyasztottak?
A válasz négy részből áll? Négy eighths? Az összes pizza?
Légy kifejezett a kérdésben vagy a példában. Határozza meg, hány darab alkotja az egészet. Használjon pontos nyelvet, amikor felteszi a kérdést, például „milyen hányada” vagy „hány darabot”, hogy a hallgatók tudják, mit keresnek.
A történet újrafogalmazásával ugyanazt a példát használhatja kivonásra. A kérdést megváltoztathatja: „a pizza hány része maradt” vagy „hány darab maradt?”
Csakúgy, mint a teljes számokkal történő kivonással, ügyeljen arra, hogy a hallgatók a számokat a megfelelő sorrendben írják. Általában a hallgatók még nem találkoztak nem megfelelő frakciókkal, és természetesen nem negatív számokkal. A nagyobb rész az első a számmondatban: 3/4 - 1/4 = 2/4.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Gyakorolja a közös nevezővel rendelkező törtek összeadását és kivonását az első cellában lévő kérdés alapján.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Olvassa el figyelmesen az első cellában található kérdést.
- A második cellában hozza létre a kérdés vizuális ábrázolását, és azonosítsa a használni kívánt különböző törteket.
- A harmadik cellában hozza létre a válasz vizuális ábrázolását, és mutassa meg, hogyan kapta meg a választ.
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Mielőtt elkezdené ezt a tevékenységet, vizsgálja meg újra, mit jelent a „számláló” és a „nevező”, hangsúlyozva, hogy a nevező a frakció nevét adja. Frakciók hozzáadásakor alkatrészeket ad hozzá; mindaddig, amíg ugyanolyan típusú alkatrészeket ad hozzá (közös nevező), csak azért kell aggódnia, hogy hány alkatrész működik-e. Ebben a tevékenységben a hallgatók két részet hozzáadnak vagy vonnak le látványtervek segítségével, hogy megmagyarázzák a folyamatot.
Adjon példákat a hallgatóknak mikor adhat össze részeket, de vigyázzon, hogyan fogalmazza meg kérdéseit!
Dennis 2 darab pizzát evett, Larry pedig 2 darab pizzát evett. Mennyit pizzát fogyasztottak?
A válasz négy részből áll? Négy eighths? Az összes pizza?
Légy kifejezett a kérdésben vagy a példában. Határozza meg, hány darab alkotja az egészet. Használjon pontos nyelvet, amikor felteszi a kérdést, például „milyen hányada” vagy „hány darabot”, hogy a hallgatók tudják, mit keresnek.
A történet újrafogalmazásával ugyanazt a példát használhatja kivonásra. A kérdést megváltoztathatja: „a pizza hány része maradt” vagy „hány darab maradt?”
Csakúgy, mint a teljes számokkal történő kivonással, ügyeljen arra, hogy a hallgatók a számokat a megfelelő sorrendben írják. Általában a hallgatók még nem találkoztak nem megfelelő frakciókkal, és természetesen nem negatív számokkal. A nagyobb rész az első a számmondatban: 3/4 - 1/4 = 2/4.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Gyakorolja a közös nevezővel rendelkező törtek összeadását és kivonását az első cellában lévő kérdés alapján.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Olvassa el figyelmesen az első cellában található kérdést.
- A második cellában hozza létre a kérdés vizuális ábrázolását, és azonosítsa a használni kívánt különböző törteket.
- A harmadik cellában hozza létre a válasz vizuális ábrázolását, és mutassa meg, hogyan kapta meg a választ.
Óravázlat Referencia
Hogyan kell összeadni és kivonni a közös nevezővel rendelkező törteket?
Szervezz praktikus tört játékot a közös nevezővel való összeadás és kivonás megerősítésére
Vezesse be a diákokat egy szórakoztató, interaktív játékkal , amely segít gyakorolni a tört összeadását és kivonását közös nevezővel. A játékok növelik a motivációt és építik az önbizalmat azzal, hogy a tanulást együttműködésessé és élvezetessé teszik.
Gyűjtsön össze tört manipulátorokat vagy nyomtatható tört kártyákat
Használjon kézzelfogható anyagokat , mint például tört csempéket, csíkokat vagy házi készítésű kártyákat a tört vizualizálására és összekapcsolására. A kézi eszközök támogatják minden tanuló tanulását, és megkönnyítik az absztrakt fogalmak megértését.
Ossza csoportokra vagy párokra a diákokat
Elősegítse a csapatmunkát , hogy a diákok együtt dolgozzanak tört feladatok megoldásán. Az együttműködés ösztönzi a vitát, a társak tanítását és növeli az elköteleződést.
Adjon minden csoportnak egyszerű összeadási vagy kivonási feladatokat közös nevezőkkel
Biztosítson gyakorló feladatokat , amelyek ugyanazt a nevezőt használják, például 2/8 + 3/8 vagy 5/6 - 1/6. A lépcsőzetesség biztosítja, hogy minden diák sikeresen haladjon és megértse a folyamatot.
Bátorítsa a diákokat manipulátorok használatára a feladatok felépítéséhez és megoldásához
Ösztönözze a tanulókat , hogy fizikailag összekapcsolják vagy eltávolítsák a darabokat a képlet modellezéséhez. Ez a gyakorlati megközelítés láthatóvá teszi a matematikát, és segít a tanulóknak megmagyarázni a gondolkodásukat.
Wrap up with a group discussion to reflect on strategies and solutions
Facilitate a class conversation about the strategies used, common mistakes, and what helped them understand. Reflection deepens learning and connects practice to real-world math.
Gyakran ismételt kérdések a közös nevezővel rendelkező törtek összeadásával és kivonásával kapcsolatban
Mi a legegyszerűbb módja az azonos nevezőjű törtek összeadásának?
A legegyszerűbb módja azonos nevezőjű törtek összeadásának, ha összeadjuk a számlálókat, és megtartjuk a nevezőt. Például, 2/8 + 3/8 = 5/8.
Hogyan vonhatunk ki törteket az osztályban, amelyeknek közös nevezőjük van?
Az azonos nevezőjű törtek kivonásánál vonjuk ki a számlálókat, és hagyjuk változatlanul a nevezőt. Például, 5/6 - 2/6 = 3/6. Használjunk vizuális eszközöket, hogy a diákok lássák, mely részek kerülnek elvételre.
Miért fontos, hogy a diákok vizuális modelleket használjanak a törtek összeadásánál vagy kivonásánál?
Vizuális modellek segítenek a diákoknak megérteni, hogyan jelentenek a törtek részeket egy egészből, megkönnyítve a részek összekapcsolását vagy elvételét. Ez erős alapot biztosít az absztrakt számítások előtt.
Milyen gyakori hibákat követnek el a diákok a azonos nevezőjű törtek összeadásánál?
Gyakori hibák közé tartozik, hogy mind a számlálókat, mind a nevezőket összeadják, vagy nem egyértelműen azonosítják az egész fogalmát. Hangsúlyozzuk, hogy csak a számlálókat kell összeadni vagy kivonni, a nevező változatlan marad.
How can teachers clearly explain the difference between numerator and denominator?
Teachers can explain that the numerator shows how many parts are being counted, while the denominator tells how many equal parts make up the whole. Using real-life examples, like slices of pizza, reinforces this concept.
További Storyboard That Tevékenységek
Részletes Frakciókat
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
