Tevékenység Áttekintése
„Paul Revere ride” számos példát figuratív nyelv, ideértve a megszemélyesítés, hasonlat, és a metafora. Ebben a feladatban a diákok képes megjeleníteni, hogy megértsék a figuratív nyelv azonosításával példák és megteremti a valóságos, vagy szimbolikus ábrázolása a nyelvet.
Példák ábrás nyelve „Paul Revere ride”
| LEÍRÁS | PÉLDA | |
|---|---|---|
| Megszemélyesítés | Amely emberszerű vonásokat nem humán tárgyak vagy elvont fogalmak | Az éber éjszakai szél, ahogy ment;
Kúszik végig sátorról sátorra, És mintha suttogva: „Minden rendben van!” |
| Hasonlat | Egy összehasonlítás segítségével „mint a” vagy „mint” | A fantom hajó, melyet a jeladó és a Spar;
A hold, mint egy börtön bar |
| Metafora | Egy hallgatólagos összehasonlításának két dolog | És a szikra csapott ki, hogy a paripa, az ő repülés
Lobban a föld lángba annak hő |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja három példát ábrás nyelv „Paul Revere ride”.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza használata figuratív nyelv a szövegben.
- Tedd típusú figuratív nyelv (mint a hasonlat vagy metafora) a címben mezőbe.
- Adj egy példát a szöveget a leírás mezőbe.
- Szemléltetik a példát használva kombinációjának alkalmazásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Példák Ábrás Nyelv | Három példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Két helyes példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Csak egy példa a figuratív nyelv helyes. |
| Típusai Figuratív Nyelv | Mindhárom példák helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy egyéb). | Két példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). | Csak egy példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). |
| Illusztrációk | Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják a kapcsolatot a figuratív nyelv. | Ábrákból kapcsolatot a figuratív nyelv. | Illusztrációk nincs értelme a példákkal választott. |
Tevékenység Áttekintése
„Paul Revere ride” számos példát figuratív nyelv, ideértve a megszemélyesítés, hasonlat, és a metafora. Ebben a feladatban a diákok képes megjeleníteni, hogy megértsék a figuratív nyelv azonosításával példák és megteremti a valóságos, vagy szimbolikus ábrázolása a nyelvet.
Példák ábrás nyelve „Paul Revere ride”
| LEÍRÁS | PÉLDA | |
|---|---|---|
| Megszemélyesítés | Amely emberszerű vonásokat nem humán tárgyak vagy elvont fogalmak | Az éber éjszakai szél, ahogy ment;
Kúszik végig sátorról sátorra, És mintha suttogva: „Minden rendben van!” |
| Hasonlat | Egy összehasonlítás segítségével „mint a” vagy „mint” | A fantom hajó, melyet a jeladó és a Spar;
A hold, mint egy börtön bar |
| Metafora | Egy hallgatólagos összehasonlításának két dolog | És a szikra csapott ki, hogy a paripa, az ő repülés
Lobban a föld lángba annak hő |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja három példát ábrás nyelv „Paul Revere ride”.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza használata figuratív nyelv a szövegben.
- Tedd típusú figuratív nyelv (mint a hasonlat vagy metafora) a címben mezőbe.
- Adj egy példát a szöveget a leírás mezőbe.
- Szemléltetik a példát használva kombinációjának alkalmazásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Példák Ábrás Nyelv | Három példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Két helyes példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Csak egy példa a figuratív nyelv helyes. |
| Típusai Figuratív Nyelv | Mindhárom példák helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy egyéb). | Két példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). | Csak egy példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). |
| Illusztrációk | Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják a kapcsolatot a figuratív nyelv. | Ábrákból kapcsolatot a figuratív nyelv. | Illusztrációk nincs értelme a példákkal választott. |
Mit tegyünk a figuratív nyelvhasználattal a „Paul Revere utazása” című műben?
Hogyan lehet osztálybeszélgetést szervezni a képi nyelvről a "Paul Revere's Ride" című műben?
Ösztönözze a diákokat, hogy osszák meg és magyarázzák a képi nyelvi példákat támogató csoportos környezetben. Interaktív viták segítik a tanulókat abban, hogy mélyebben megértsék és személyes kapcsolatot alakítsanak ki a szöveggel.
Készítsen vita kérdéseket előre
Lista nyitott kérdéseket a versben található képi nyelvről. Gondolkodtató kérdések irányítják a tanulókat kritikus gondolkodásra és aktív részvételre.
Állítson fel világos elvárásokat a tanulók részvételére
Magyarázza el, hogy minden hang értékes, és tiszteletteljes hallgatás szükséges. Világos normák biztonságos, befogadó környezetet teremtenek a ötletek megosztásához.
Mutasson példát az elemzésre közösen
Vezesse végig egy képi nyelvi példa elemzését osztályban, megvitatva, mit jelent és miért használta az szerző. Modellezés megmutatja a tanulóknak, hogyan közelítsenek az elemzéshez.
Hívja meg a diákokat, hogy osszák meg eredményeiket
Kérje a tanulókat, hogy mutassák be talált példáikat, és magyarázzák meg okokat. Tanulók által vezetett megosztás növeli az önbizalmat és megerősíti a tanulást.
Summarize key takeaways together
Wrap up by highlighting what was learned about figurative language and its impact on the poem. Summarizing helps solidify understanding and connects ideas.
Gyakran ismételt kérdések a „Paul Revere utazása” című műben használt figuratív nyelvvel kapcsolatban
What are some examples of figurative language in "Paul Revere's Ride"?
"Paul Revere's Ride" features personification ("the watchful night-wind, as it went"), simile ("across the moon like a prison bar"), and metaphor ("kindled the land into flame with its heat"). These devices help bring the poem's imagery and action to life.
How can students identify figurative language in "Paul Revere's Ride"?
Students can find figurative language by looking for comparisons, descriptions that give objects human traits, or phrases that aren't meant to be taken literally. Encourage them to spot similes, metaphors, and personification in the poem's lines.
What is a simple classroom activity for teaching figurative language with "Paul Revere's Ride"?
Assign students to create a storyboard showing three examples of figurative language from the poem. They should label the type, quote the example, and illustrate it. This visual approach helps reinforce their understanding.
Why is figurative language important in "Paul Revere's Ride"?
Figurative language adds vivid imagery and emotion, making the poem more engaging and memorable. It helps readers visualize the events and feel the suspense of Paul Revere's journey.
What is the difference between a simile and a metaphor in "Paul Revere's Ride"?
A simile uses words like "as" or "like" to compare ("across the moon like a prison bar"), while a metaphor is a direct comparison without those words ("kindled the land into flame with its heat"). Both enhance the poem's imagery in unique ways.
További Storyboard That Tevékenységek
Paul Revere Ride
![Paul Revere Henry Wadsworth Longfellow útja - "Paul Revere's Ride" hangja](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4427933/cell-col-0-row-0-w400.png "Paul Revere Henry Wadsworth Longfellow útja - "Paul Revere's Ride" hangja")
![Henry Wadsworth Longfellow Paul Revere lovaglása – „Paul Revere útja” versszótár](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/976181/cell-col-1-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" Poem Vocabulary")
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
