Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok meg fogja vizsgálni az elbeszélő szemszögéből. A nézőpont egy afrikai-amerikai baseball játékos játszik a 1920-as és 1947-Ismerve az elbeszélő szemszögéből segít nekünk megérteni a tudás, háttér, és minden elfogultság, hogy az elbeszélő volna. Ez narrátor tapasztalt események első kézből, és megosztja tapasztalatait az olvasóval.
Példák:
„Azok a nagy ligák sokat tanult játszani minket, és sokat tanultunk a lejátszás. Megtanulták voltunk férfiak ugyanolyan volt, és nagyon rázná a kezünket, és nézd a szemünkbe, miután legyőztük őket, ahogy mi is. "
„Mi játszott néhány legrosszabb területeken tudna képzelni ... Néhány öreg legelőre. Meg kellett imádkozni a labda nem földet néhány tehén dolog.”
„Latin-Amerikában, ha volt egy jó ballplayer bántak, mint egy király. Kids követett minket az utcán kérve autogramot.”
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 19 Points | Kezdet 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Határozza meg a Nézőpontokat | A tanuló helyesen azonosította a szerző minden nézőpontját a regényben. | A tanuló azonosította a legtöbb nézőpontot. | A tanuló nem azonosította a helyes nézőpontot, |
| Írásos Magyarázatok | A szöveges leírások világosan kifejtik a regényben használt nézőpontokat, és leírják a nézőpontok különbségeit. | A szöveges leírások elmagyarázzák a nézőpontokat, de előfordulhat, hogy nem egyértelműek. | A szöveges leírások nem írják le pontosan a nézőpontokat. |
| Storyboard Képek | Az illusztrációk a leírt nézőponthoz és perspektívához egyértelműen kapcsolódó jeleneteket mutatnak be, és vizuális elemeket használnak a perspektívák közötti különbségek bemutatására. | Az illusztrációk a leírt nézőponthoz és perspektívához kapcsolódó jeleneteket mutatnak be, de előfordulhatnak leegyszerűsítőek vagy hiányosak a részletek. | A jelenetek nem írják le egyértelműen a regényben alkalmazott nézőpontokat. |
| Erőfeszítés és Szerkesztés | A munka teljes, alapos és igényes. A helyesírás és a nyelvtan helyes. | A storyboard legtöbb szakaszát legalább megpróbálták, és a munka bemutatható. A szöveg néhány helyesírási és/vagy nyelvtani hibát tartalmaz. | A forgatókönyv befejezetlen és/vagy rendezetlen. A szöveg sok helyesírási és/vagy nyelvtani hibát tartalmaz. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok meg fogja vizsgálni az elbeszélő szemszögéből. A nézőpont egy afrikai-amerikai baseball játékos játszik a 1920-as és 1947-Ismerve az elbeszélő szemszögéből segít nekünk megérteni a tudás, háttér, és minden elfogultság, hogy az elbeszélő volna. Ez narrátor tapasztalt események első kézből, és megosztja tapasztalatait az olvasóval.
Példák:
„Azok a nagy ligák sokat tanult játszani minket, és sokat tanultunk a lejátszás. Megtanulták voltunk férfiak ugyanolyan volt, és nagyon rázná a kezünket, és nézd a szemünkbe, miután legyőztük őket, ahogy mi is. "
„Mi játszott néhány legrosszabb területeken tudna képzelni ... Néhány öreg legelőre. Meg kellett imádkozni a labda nem földet néhány tehén dolog.”
„Latin-Amerikában, ha volt egy jó ballplayer bántak, mint egy király. Kids követett minket az utcán kérve autogramot.”
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 19 Points | Kezdet 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Határozza meg a Nézőpontokat | A tanuló helyesen azonosította a szerző minden nézőpontját a regényben. | A tanuló azonosította a legtöbb nézőpontot. | A tanuló nem azonosította a helyes nézőpontot, |
| Írásos Magyarázatok | A szöveges leírások világosan kifejtik a regényben használt nézőpontokat, és leírják a nézőpontok különbségeit. | A szöveges leírások elmagyarázzák a nézőpontokat, de előfordulhat, hogy nem egyértelműek. | A szöveges leírások nem írják le pontosan a nézőpontokat. |
| Storyboard Képek | Az illusztrációk a leírt nézőponthoz és perspektívához egyértelműen kapcsolódó jeleneteket mutatnak be, és vizuális elemeket használnak a perspektívák közötti különbségek bemutatására. | Az illusztrációk a leírt nézőponthoz és perspektívához kapcsolódó jeleneteket mutatnak be, de előfordulhatnak leegyszerűsítőek vagy hiányosak a részletek. | A jelenetek nem írják le egyértelműen a regényben alkalmazott nézőpontokat. |
| Erőfeszítés és Szerkesztés | A munka teljes, alapos és igényes. A helyesírás és a nyelvtan helyes. | A storyboard legtöbb szakaszát legalább megpróbálták, és a munka bemutatható. A szöveg néhány helyesírási és/vagy nyelvtani hibát tartalmaz. | A forgatókönyv befejezetlen és/vagy rendezetlen. A szöveg sok helyesírási és/vagy nyelvtani hibát tartalmaz. |
Hogyan Tos a Nézőpontról Mi vagyunk a hajó
Bátorítsa a diákokat, hogy írják meg saját első személyű narratíváikat
Motiválja a diákokat arra, hogy eredeti történeteket alkossanak egy karakter nézőpontjából. Ez a gyakorlati módszer segít nekik belülről megérteni, mit jelent egy történetet más szemszögéből mesélni, ezzel mélyítve az nézőpont megértését az irodalomban.
Mutassa be, hogyan ötletelhetnek a karakter élményeiről és érzéseiről
Mutassa meg, hogyan sorolják fel a fontos eseményeket, gondolatokat és érzelmeket, amelyeket egy karakter átélhet. Az beszélgetés hangosan módszer segít a diákoknak belépni a karakter fejébe és megfontolni egyedi nézőpontjukat írás közben.
Útmutató az autentikus párbeszéd és részletek használatához
Tanítsa meg a diákokat arra, hogy adják hozzá reális beszédstílust és élénk részleteket, amelyek tükrözik a karakter hátterét és környezetét. Ez életre kelti narratíváikat és erősíti az olvasó kapcsolatát a karakter nézőpontjával.
Szervezzen peer megosztást és építő visszacsatolást
Szervezzen lehetőségeket arra, hogy a diákok felolvasással vagy páros munkában osszák meg narratíváikat. Bátorítsa a pozitív, konkrét visszacsatolást, amely arra összpontosít, mennyire sikerült a szerzőnek megragadni a karakter nézőpontját.
Gyakran ismételt kérdések a Pointing We Are the Ship-ről
Mi a narrátor nézőpontja a "Mi vagyunk a Hajó" című műben?
A narrátor a "Mi vagyunk a Hajó" című műben első személyes nézőpontot oszt meg, mint egy afroamerikai baseball játékos a Negro League-ből, személyes betekintéseket és tapasztalatokat kínálva az 1920-as évektől 1947-ig.
Hogyan azonosíthatják a diákok a narrátor szemszögét ebben a tevékenységben?
A diákok azonosíthatják a narrátor nézőpontját olyan idézetek kiválasztásával, amelyek feltárják saját tapasztalatokat, véleményeket és érzelmeket, majd olyan jeleneteket ábrázolva, amelyek tükrözik ezeket az egyedi nézőpontokat.
Miért fontos megérteni a narrátor nézőpontját?
A narrátor nézőpontjának megértése segít a diákoknak megérteni a környezetet, hátteret és esetleges elfogultságokat, amelyek befolyásolják a történet mesélését, ezáltal mélyítve az értelmezésüket a történelmi eseményekről és nézőpontokról.
Milyen példák vannak arra, hogy idézetek mutatják a narrátor nézőpontját a "Mi vagyunk a Hajó" című műben?
Példák közé tartoznak: „Ezek a nagy ligák sokat tanultak, miközben játszottak velünk...“ és „Néhány a legrosszabb pályákon játszottunk, amit el tudsz képzelni...“ Ezek az idézetek feltárják a narrátor saját tapasztalatait és érzéseit.
Milyen hatékony módja van annak, hogy a 4. vagy 5. osztályosok megtanulják a nézőpontot ezzel a tevékenységgel?
Hatékony módszer az, hogy a diákok válasszanak olyan idézeteket, amelyek a narrátor érzéseit mutatják, majd készítsenek illusztrációkat, amelyek ezeket a pillanatokat ábrázolják, ezáltal összekapcsolva a szöveget a vizuális elemekkel és mélyítve a megértést.
További Storyboard That Tevékenységek
Mi Vagyunk a Hajó: The Story of a Negro League Baseball
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
