Tevékenység Áttekintése
A villamosenergia-termelés különböző módszerei alkalmasak különböző helyekre. Ebben a tevékenységben a hallgatók megjelölik, hogy mely energiaforrásokat helyeznének el a szigetek különböző helyein. A hallgatóknak először el kell dönteni, hogy milyen módszereket választanak, majd meg kell határozniuk, hová fognak menni, és miért választották oda.
A hozzárendelés másolásakor a fenti példát és egy üres forgatókönyvet is kaphat. A példa címkéit eltávolíthatja és sablonként adhatja hozzá, vagy kérheti a diákokat a szigetet a Jelenetek> Kültéri részből.
| Energiaforrás | Preferált hely |
|---|---|
| Fosszilis tüzelőanyagok | Bárhol, bár közlekedési kapcsolatokra van szükség az üzemanyag szállításához, például folyókhoz |
| Atomenergia | Bárhol, bár gyakran a part közelében helyezkednek el, a tengervíz felhasználható a hűtéshez |
| Szélenergia | Szeles területek, például a part menti területek, a nyílt síkságok és a hegyek közötti rések |
| Napenergia | Bárhol, ahol jelentős a napfény; beépíthetők az épületek tetejébe |
| Árapályi energia | Olyan területen kell lennie, ahol nagy az árapály |
| Hullám energia | A tenger egy része, sok hullám; nem működnek jól a védett öblökben |
| Geotermikus energia | Általában a tektonikus lemezhatárokon |
| Biomassza energia | Valahol a bioüzemanyag forrása közelében |
| vízenergia | Völgy, ahol gát építhető |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Sokféle megújuló és nem újrahasznosítható módszer létezik a villamos energia előállításához. Döntse el, hogy hová helyezzen különféle típusú villamosenergia-termelőket egy szigeten, és indokolja, hogy mindegyiket miért helyezik oda.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Helyszínek | Mind az öt villamosenergia-termelés módszereket hozott egy értelmes helyen. | A legtöbb öt villamosenergia-termelés módszereket hozott egy értelmes helyen. | Néhány öt villamosenergia-termelés módszereket hozott egy értelmes helyen. |
| Indokolás | Mind az 5 villamosenergia-termelés módszerek indoklás részletezi az energiatermelő módszer jól alkalmazható a helyét. | A legtöbb 5 villamosenergia-termelés módszerek indoklás részletezi az energiatermelő módszer jól alkalmazható a helyét. | Néhány 5 villamosenergia-termelés módszerek indoklás részletezi az energiatermelő módszer jól alkalmazható a helyét. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
A villamosenergia-termelés különböző módszerei alkalmasak különböző helyekre. Ebben a tevékenységben a hallgatók megjelölik, hogy mely energiaforrásokat helyeznének el a szigetek különböző helyein. A hallgatóknak először el kell dönteni, hogy milyen módszereket választanak, majd meg kell határozniuk, hová fognak menni, és miért választották oda.
A hozzárendelés másolásakor a fenti példát és egy üres forgatókönyvet is kaphat. A példa címkéit eltávolíthatja és sablonként adhatja hozzá, vagy kérheti a diákokat a szigetet a Jelenetek> Kültéri részből.
| Energiaforrás | Preferált hely |
|---|---|
| Fosszilis tüzelőanyagok | Bárhol, bár közlekedési kapcsolatokra van szükség az üzemanyag szállításához, például folyókhoz |
| Atomenergia | Bárhol, bár gyakran a part közelében helyezkednek el, a tengervíz felhasználható a hűtéshez |
| Szélenergia | Szeles területek, például a part menti területek, a nyílt síkságok és a hegyek közötti rések |
| Napenergia | Bárhol, ahol jelentős a napfény; beépíthetők az épületek tetejébe |
| Árapályi energia | Olyan területen kell lennie, ahol nagy az árapály |
| Hullám energia | A tenger egy része, sok hullám; nem működnek jól a védett öblökben |
| Geotermikus energia | Általában a tektonikus lemezhatárokon |
| Biomassza energia | Valahol a bioüzemanyag forrása közelében |
| vízenergia | Völgy, ahol gát építhető |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Sokféle megújuló és nem újrahasznosítható módszer létezik a villamos energia előállításához. Döntse el, hogy hová helyezzen különféle típusú villamosenergia-termelőket egy szigeten, és indokolja, hogy mindegyiket miért helyezik oda.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Helyszínek | Mind az öt villamosenergia-termelés módszereket hozott egy értelmes helyen. | A legtöbb öt villamosenergia-termelés módszereket hozott egy értelmes helyen. | Néhány öt villamosenergia-termelés módszereket hozott egy értelmes helyen. |
| Indokolás | Mind az 5 villamosenergia-termelés módszerek indoklás részletezi az energiatermelő módszer jól alkalmazható a helyét. | A legtöbb 5 villamosenergia-termelés módszerek indoklás részletezi az energiatermelő módszer jól alkalmazható a helyét. | Néhány 5 villamosenergia-termelés módszerek indoklás részletezi az energiatermelő módszer jól alkalmazható a helyét. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Mit kell tudni a Megújuló Energia Szigetről
Hogyan vezethetünk osztálybeszélgetést az energiaforrásokról és azok környezeti hatásáról?
Vezesse be a tanulókat arra, hogy gondolkodjanak el arról, hogyan befolyásolják különböző energiaforrások a környezetet. Ösztönözze a kritikus gondolkodást azzal, hogy kérdéseket tesz fel azzal kapcsolatban, hogy az megújuló és nem megújuló források előnyeit és hátrányait összehasonlítva, és beszélgethet arról, hogyan hat a helyszínválasztás a szigeteken a helyi ökoszisztémákra vagy közösségekre.
Készítsen gondolatébresztő kérdéseket a beszélgetéshez
Alkoss nyitott kérdéseket, hogy ösztönözze a diákokat a részvételre, például: „Hogyan befolyásolná egy erőmű telepítése egy város közelében az ott élőket?” vagy „Miért fontos az energiaigények és a környezetvédelem közötti egyensúly?” Használja ezeket a kérdéseket a mélyebb megértés és elemzés elősegítésére.
Segítsen tiszteletteljes diákvitákat folytatni
Bátorítsa a diákokat a különböző nézőpontok tiszteletteljes megosztására. Mutasson példát aktív hallgatásra és biztosítsa, hogy minden hangot meghallgassanak, miközben a diákokat arra ösztönzi, hogy bizonyítékokkal támasszák alá véleményeiket.
Kapcsolja össze a beszélgetést valós példákkal
Ossza meg aktuális eseményeket vagy helyi híreket a megújuló energia projektekről. Kérje meg a diákokat, hogy kapcsolják össze a tanultakat a való életbeli helyzetekkel, így a téma relevánsabbá és jelentősebbé válik.
Zárja le a beszélgetést reflexiós összegzéssel
Hívja meg a diákokat, hogy foglalják össze a főbb tanulságokat a beszélgetésből. Emelje ki a gondos tervezés fontosságát az energiaforrások elhelyezésében és annak hatásáról az emberekre és a bolygóra.
Gyakran ismételt kérdések a Renewable Energy Islandről
Mi az a megújuló energia sziget aktivitás a diákok számára?
Megújuló energia sziget aktivitás egy oktatási gyakorlat, ahol a diákok különböző elektromos energia termelési módszereket választanak és helyeznek el egy szigeten, majd elmagyarázzák, miért illik az adott energiaforrás a helyszínhez. Segít megérteni , hogyan befolyásolja a földrajz és az erőforrások az energia választásokat.
Hogyan döntsem el, hova helyezzem az energiaforrásokat egy szigeten?
Az energiaforrások elhelyezésének döntésekor párosítsd az egyes energia típusokat olyan helyekkel, amelyek megfelelnek az igényeiknek, például szélerőműveket a part menti területeken, napelemeket napos helyeken, vízierőműveket völgyekben. Fontos figyelembe venni a sziget jellemzőit és az egyes energiaforrások igényeit.
Milyen példák vannak megújuló és nem megújuló energiaforrásokra egy osztálytermi sziget projektben?
Példák a megújuló forrásokra: szél, nap, árapály, hullám, geotermikus, biomassza és vízenergia, valamint a nem megújuló forrásokra: fosszilis üzemanyagok és atomenergia. Mindegyiknek megvannak a legjobb helyei a szigeten.
Miért fontos, hogy a diákok igazolják energiahely kiválasztásukat?
A diákok igazolása az energia helyének kiválasztásával ösztönzi a kritikus gondolkodást olyan tényezőkről, mint a földrajz, az erőforrások elérhetősége és a környezeti hatások. Segít alkalmazni a tudományos fogalmakat valódi szituációkra.
Mi a legjobb módja az energia elhelyezésének döntéseinek magyarázatának a diák feladatban?
A legjobb módszer, ha egyértelműen megnevezed az energia típusát, leírod az ideális helyét (az ostrov jellemzőinek felhasználásával), és egyszerű indoklást adsz, például: „A part mentén helyeztem el a szélerőműveket, mert ott szeles az idő, így több elektromos energiát lehet termelni.”
További Storyboard That Tevékenységek
Megújuló Energia
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
