Tevékenység Áttekintése
Témák, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor egy forgatókönyvet használ. Ebben a tevékenységben a diákok azonosítják a játékból származó témákat és szimbólumokat, és támogatják választásaikat a szöveg részleteivel.
King Lear témák keresése és megvitatása
Bolondság és manipuláció
Mind Lear, mind Gloucester király ostobán lelkesen hinni csaló gyermeküket, ami lehetővé teszi számukra, hogy könnyen manipulálhassák őket. Lear lányai manipulálják őt szavakkal annak érdekében, hogy elhiggyessék, hogy megérdemlik a királyság egy darabját. Cordelia azért, mert megtagadta az ilyen triviális gyakorlatban való részvételt, Lear eloszlatja és elbocsátja, mert túl ostoba volt ahhoz, hogy őszintén szólva megtagadja a hízelgéshez való elnyerését. Ahhoz, hogy tovább vezesse ezt a pontot otthon, King Lear lehetővé teszi, hogy a Bolond az egyik legközelibb bizalmasa és szövetségese a küzdelme alatt, és a Bolond folyamatosan emlékezteti és bántalmazza a királyt bolondságára. Gloucestert megtévesztette Edmund azzal a hamis levélben, amelyet Edgar és az elképzelt kardos harc és az Edmund által előidézett seb okoz. Az övéi ösztönzésének elutasítása arra késztette, hogy bízzon a rossz fiúban.
A nemesség morális tanítása
Shakespeare ismert, hogy játékait felhasználva fontos erkölcsöt vagy figyelmeztetéseket küld a monarchia számára fátyolos módon. King Lear két fontos erkölcsi utasítást ad a nemesség számára, melyeket érdemes megemlíteni. Lear király, miközben kint a viharban, úgy véli, hogy királyként soha nem volt idő, hogy megértse az elszegényedett emberek nehézségét. Azt javasolja, hogy a nemesség kimegy, és megtudja, mi az, hogy "gonosz" legyen, majd ossza meg gazdagságát egy "igazságosabb" világ megteremtése érdekében. Az erkölcsi oktatás második példánya akkor következik be, amikor Gloucester fizet "Tom" -nak, hogy elvitte a "szikla" széle felé. Azt mondja Tomnak, hogy egy gazdag embernek fájdalmat és fájdalmat kell éreznie, ezért kénytelen lesz "túl gazdagodni" minden embernek elég gazdagsága van.
A kapzsiság következményei
Míg kezdetben úgy tűnik, mintha az összes kedves karakter végül befejeződött volna, Goneril, Regan, Cornwall, Oswald és Edmund teljesítik a legkorábbi halálukat a hatalom és a gazdagság érdekében. Goneril, Regan és Cornwall a hatalom iránti vágya feltárja abszolút kegyetlenségüket, amelyet a Lear és Gloucester király felé irányítanak. Edmund kapzsisága az apja örökségére rámutat az egyedüli testvérének megvetendő elárulására. Oswald mûvei túlmutatnak mester parancsnoka után: látja a lehetőséget Gloucester megszerzésére, és viszont sok tiszteletet és köszöntést és egy esztendõt lát el a házban, mihelyt Goneril királyné lesz.
Megbékélés és megváltás
Míg Lear és Gloucester megengedik, hogy a hibájuk az okuk útjába kerüljön, és súlyos hibát követnek el annak eldöntésében, hogy mely gyermekek vannak bízva, végül képesek lesznek megbékélni Cordelijával és Edgarral, és bocsánatot találni velük. Ez a megváltás a bűneikért két nagyon önzetlen karakterből nem mentesíti a bűntudatukat és a bánatukat, de a hibáikért valamilyen helyesbítést biztosít, mielőtt meghalnak.
King Lear motívumok és szimbólumok keresni és vitatni
Lear és Gloucester Vaksága
Mind a Lear király, mind a Gloucester-i Earl megtapasztalta a metaforikus vakságot, amiért elveszíti a becsületes gyermekek nyilvánvaló odaadását és szeretetét a többi gyermekeik hízelgése és hazugsága mellett. Ez a vakság végül romlásához, majd halálához vezet. Mindkét férfi vak és Kent és Edgar valódi identitása. Gloucester fizikai vakságot is szenved a Cornwall kezében, aki egyúttal felfedezi Gloucester bosszúját, hogy bízik Edmundban. Gloucesternek fizikai látvány nélkül kell elköltöznie, de először látja valójában a döntése hibáját.
A vihar
Abban a pillanatban, amikor Lear király felismeri Goneril és Regan lányainak valódi karakterét, a Cordelia-tó megsemmisítésével kapcsolatos hibája mellett nagy vihar dühöng. Tükrözi saját belső zűrzavarát, valamint a hatalom egyenlőtlenségét a Lény Nagy Láncában. Más karakterek megemlítik, hogy ez az egyik legrosszabb vihar, amit valaha is láttak, ami tovább alátámasztja azt az elképzelést, hogy mivel a korona válságban van, az egek hevesen lázadnak.
Álruhák
Mind Edgar, mind Kentnek ki kell használnia álarcokat, hogy szemmel láthatóan elrejtse őket, miközben teljesítik céljaikat. Kent számára meg akarja őrizni a király józan és királyságát, és megvédi őt a gonosz lányaitól. Ő álcázza magát, és a király hűséges szolgájává válik, miközben fenntartja a Cordelia-val folytatott kommunikációt. Hasonlóképpen, Edgernek koldusként kell álcázni magát, hogy elkerülje az édesapja által Edmund által okozott haragot. Ő tartja álruhában, amíg képes lesz legyőzni Edmund egy megfelelő küzdelemben, bár az ő kinyilatkoztatása az ő személyazonosságát az apja okozza, hogy meghal a fájdalom és az öröm.
Klasszikus kultúrák
A játék során a karakterek különböző görög és római istenekre és ötletekre utalnak. King Lear gyakran hívja az istenek türelmét vagy haragját, és az egész játék során az Apollo, a Jupiter, a Jove, a Juno és az Cupid mind említést tesznek. Edgar, mint "Tom" utal Nero-ra. King Lear Edgarot "görög filozófusnak" nevezi, és rokonságban van Edgarral, aki harmadik személyként "Tom" -nak nevezi magát, mert maga Lear egy bizonyos fajta őrültségbe kezd.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy storyboard-ot, amely azonosítja a King Lear ismétlődő témáit. Mutassa be az egyes témák példányait, és írjon egy rövid leírást az egyes cellák alatt.
- Azonosítsa a King Lear témáját, amelybe be szeretné venni, és cserélje ki az "1. téma" szöveget.
- Hozzon létre egy képet olyan példákhoz, amelyek ezt a témát képviselik.
- Írja le az egyes példák leírását.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
| Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Tevékenység Áttekintése
Témák, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor egy forgatókönyvet használ. Ebben a tevékenységben a diákok azonosítják a játékból származó témákat és szimbólumokat, és támogatják választásaikat a szöveg részleteivel.
King Lear témák keresése és megvitatása
Bolondság és manipuláció
Mind Lear, mind Gloucester király ostobán lelkesen hinni csaló gyermeküket, ami lehetővé teszi számukra, hogy könnyen manipulálhassák őket. Lear lányai manipulálják őt szavakkal annak érdekében, hogy elhiggyessék, hogy megérdemlik a királyság egy darabját. Cordelia azért, mert megtagadta az ilyen triviális gyakorlatban való részvételt, Lear eloszlatja és elbocsátja, mert túl ostoba volt ahhoz, hogy őszintén szólva megtagadja a hízelgéshez való elnyerését. Ahhoz, hogy tovább vezesse ezt a pontot otthon, King Lear lehetővé teszi, hogy a Bolond az egyik legközelibb bizalmasa és szövetségese a küzdelme alatt, és a Bolond folyamatosan emlékezteti és bántalmazza a királyt bolondságára. Gloucestert megtévesztette Edmund azzal a hamis levélben, amelyet Edgar és az elképzelt kardos harc és az Edmund által előidézett seb okoz. Az övéi ösztönzésének elutasítása arra késztette, hogy bízzon a rossz fiúban.
A nemesség morális tanítása
Shakespeare ismert, hogy játékait felhasználva fontos erkölcsöt vagy figyelmeztetéseket küld a monarchia számára fátyolos módon. King Lear két fontos erkölcsi utasítást ad a nemesség számára, melyeket érdemes megemlíteni. Lear király, miközben kint a viharban, úgy véli, hogy királyként soha nem volt idő, hogy megértse az elszegényedett emberek nehézségét. Azt javasolja, hogy a nemesség kimegy, és megtudja, mi az, hogy "gonosz" legyen, majd ossza meg gazdagságát egy "igazságosabb" világ megteremtése érdekében. Az erkölcsi oktatás második példánya akkor következik be, amikor Gloucester fizet "Tom" -nak, hogy elvitte a "szikla" széle felé. Azt mondja Tomnak, hogy egy gazdag embernek fájdalmat és fájdalmat kell éreznie, ezért kénytelen lesz "túl gazdagodni" minden embernek elég gazdagsága van.
A kapzsiság következményei
Míg kezdetben úgy tűnik, mintha az összes kedves karakter végül befejeződött volna, Goneril, Regan, Cornwall, Oswald és Edmund teljesítik a legkorábbi halálukat a hatalom és a gazdagság érdekében. Goneril, Regan és Cornwall a hatalom iránti vágya feltárja abszolút kegyetlenségüket, amelyet a Lear és Gloucester király felé irányítanak. Edmund kapzsisága az apja örökségére rámutat az egyedüli testvérének megvetendő elárulására. Oswald mûvei túlmutatnak mester parancsnoka után: látja a lehetőséget Gloucester megszerzésére, és viszont sok tiszteletet és köszöntést és egy esztendõt lát el a házban, mihelyt Goneril királyné lesz.
Megbékélés és megváltás
Míg Lear és Gloucester megengedik, hogy a hibájuk az okuk útjába kerüljön, és súlyos hibát követnek el annak eldöntésében, hogy mely gyermekek vannak bízva, végül képesek lesznek megbékélni Cordelijával és Edgarral, és bocsánatot találni velük. Ez a megváltás a bűneikért két nagyon önzetlen karakterből nem mentesíti a bűntudatukat és a bánatukat, de a hibáikért valamilyen helyesbítést biztosít, mielőtt meghalnak.
King Lear motívumok és szimbólumok keresni és vitatni
Lear és Gloucester Vaksága
Mind a Lear király, mind a Gloucester-i Earl megtapasztalta a metaforikus vakságot, amiért elveszíti a becsületes gyermekek nyilvánvaló odaadását és szeretetét a többi gyermekeik hízelgése és hazugsága mellett. Ez a vakság végül romlásához, majd halálához vezet. Mindkét férfi vak és Kent és Edgar valódi identitása. Gloucester fizikai vakságot is szenved a Cornwall kezében, aki egyúttal felfedezi Gloucester bosszúját, hogy bízik Edmundban. Gloucesternek fizikai látvány nélkül kell elköltöznie, de először látja valójában a döntése hibáját.
A vihar
Abban a pillanatban, amikor Lear király felismeri Goneril és Regan lányainak valódi karakterét, a Cordelia-tó megsemmisítésével kapcsolatos hibája mellett nagy vihar dühöng. Tükrözi saját belső zűrzavarát, valamint a hatalom egyenlőtlenségét a Lény Nagy Láncában. Más karakterek megemlítik, hogy ez az egyik legrosszabb vihar, amit valaha is láttak, ami tovább alátámasztja azt az elképzelést, hogy mivel a korona válságban van, az egek hevesen lázadnak.
Álruhák
Mind Edgar, mind Kentnek ki kell használnia álarcokat, hogy szemmel láthatóan elrejtse őket, miközben teljesítik céljaikat. Kent számára meg akarja őrizni a király józan és királyságát, és megvédi őt a gonosz lányaitól. Ő álcázza magát, és a király hűséges szolgájává válik, miközben fenntartja a Cordelia-val folytatott kommunikációt. Hasonlóképpen, Edgernek koldusként kell álcázni magát, hogy elkerülje az édesapja által Edmund által okozott haragot. Ő tartja álruhában, amíg képes lesz legyőzni Edmund egy megfelelő küzdelemben, bár az ő kinyilatkoztatása az ő személyazonosságát az apja okozza, hogy meghal a fájdalom és az öröm.
Klasszikus kultúrák
A játék során a karakterek különböző görög és római istenekre és ötletekre utalnak. King Lear gyakran hívja az istenek türelmét vagy haragját, és az egész játék során az Apollo, a Jupiter, a Jove, a Juno és az Cupid mind említést tesznek. Edgar, mint "Tom" utal Nero-ra. King Lear Edgarot "görög filozófusnak" nevezi, és rokonságban van Edgarral, aki harmadik személyként "Tom" -nak nevezi magát, mert maga Lear egy bizonyos fajta őrültségbe kezd.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy storyboard-ot, amely azonosítja a King Lear ismétlődő témáit. Mutassa be az egyes témák példányait, és írjon egy rövid leírást az egyes cellák alatt.
- Azonosítsa a King Lear témáját, amelybe be szeretné venni, és cserélje ki az "1. téma" szöveget.
- Hozzon létre egy képet olyan példákhoz, amelyek ezt a témát képviselik.
- Írja le az egyes példák leírását.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
| Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Hogyan Tos a Lear király témáiról, szimbólumairól és motívumairól
Tervezzen óramegbeszélést Lear király erkölcsi tanulságairól
Hívja fel a diákokat, hogy fedezzék fel Shakespeare által szőtt erkölcsi üzeneteket a Lear királyában. Bátorítsa az események és a való élet etikai döntései közötti kapcsolatokat, hogy mélyítse a megértést és a kritikus gondolkodást.
Kérje meg a diákokat, hogy gyűjtsenek példákat a bolondságról és a manipulációról
Kérje meg a diákokat, hogy sorolják fel a pillanatokat a játékban, amikor a szereplőket megtévesztik vagy meggondolatlanul cselekszenek. Irányítsa őket, hogy azonosítsák, ki manipulál kit, és ezeknek a cselekedeteknek a következményeit.
Készítsenek vizuális szimbólumábrát
Bátorítsa a diákokat, hogy válasszanak kulcsfontosságú szimbólumokat vagy motívumokat a Lear királyából (például vihar vagy vakság), és rajzoljanak ábrázolásokat. Arra ösztönözze őket, hogy magyarázzák el minden szimbólum jelentését a játék kontextusában.
Szervezzen kis csoportos szerepjátékokat karakterek álarcairól
Ossza fel a osztályt kis csoportokra, és adjon mindegyiknek egy jelenetet, ahol egy karakter álcázva van. Irányítsa őket, hogy adják elő, majd beszéljék meg, hogyan befolyásolja az álcázás az eredményeket és a témákat.
Bátorítsa a diákokat, hogy kapcsolják össze Lear király témáit a modern élettel
Kihívja a diákokat, hogy találjanak párhuzamokat a játék témái (például kapzsiság vagy megváltás) és a mai világ problémái között. Elősegítse a beszélgetést arról, hogy ezek a tanulságok még mindig relevánsak, és a irodalom értelmet és összhangot nyer.
Gyakran Ismételt Kérdések a Lear király témáiról, szimbólumairól és motívumairól
Mik a fő témák a Lear királyban?
A Lear király olyan témákat vizsgál, mint a hülyeség és manipuláció, erkölcsi tanítás a nemesség számára, az kapzsiság következményei és egyesülés és megváltás. Ezek a központi gondolatok a karakterhibákat, a hatalom keresését és az iránti utat tükrözik a megbocsátás és a megértés felé.
Hogyan taníthatom a Lear király szimbólumait és motívumait középiskolás diákoknak?
Használjon történetfalakat vagy vizuális segédeszközöket a kulcsfontosságú szimbólumok és motívumok azonosításához és illusztrálásához, mint például a vakfolt, a vihar és a álarcok. Bátorítsa a diákokat, hogy minden szimbólumot kapcsoljanak konkrét jelenetekhez, és magyarázzák jelentőségüket a drámában.
Mi a jelentősége a vakságnak a Lear királyában?
A vakság a Lear királyában mind literális, mind metaforikus. Lear és Gloucester vakságot mutatnak saját gyermekeik valódi természetével szemben, ami tragikus hibákhoz vezet. Gloucester fizikai vaksága később segít neki 'látni' az igazságot, hangsúlyozva a játék üzenetét a betekintésről és megértésről.
Mit szimbolizál a vihar a Lear királyában?
A vihar a Lear belső zűrzavarát és a királyság káoszát szimbolizálja. Tükrözi a rend felbomlását, amikor Lear lemond a trónjáról, és kifejezi a növekvő őrületet és a lányok árulásának felismerését.
Milyen könnyű tevékenységek vannak a Lear király témáinak tanításához?
Próbáljon ki egyéni vagy partner történetfal projekteket, ahol a diákok kiválasztanak egy témát, ábrázolják a fő példákat, és rövid leírásokat írnak. Ez segít a diákoknak vizualizálni és elemezni a főbb gondolatokat egy érdekes és hozzáférhető módon.
További Storyboard That Tevékenységek
Lear Király
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
