Tevékenység Áttekintése
A történetek, a példabeszédek és az irodalom lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy konkrétabb módon vizualizálják az adott valláson belüli különböző embereket, ünnepeket, szokásokat és hagyományokat. Számos olyan könyv található az iszlámmal kapcsolatban, amelyekkel a tanárok segíthetnek a diákoknak a vallás és az azt gyakorló emberek mélyebb megértésében. Ebben a tevékenységben a hallgatók bemutatják az iszlám történet cselekményét .
Ez a példa Farah Morley A pók és a galambok: A hidzsra története című könyvéből származik Mohamed próféta * meneküléséről Mekkából Medinába, CE 622-ben.
Sok más vonzó könyv ismerteti a diákokat az iszlámmal kapcsolatos különféle irodalmakkal. Íme néhány javaslat:
- Ramadán : Suhaib Hamid Ghazi
- Al-Khidr: A zöld , Hugh Talat Halman
- Párizs nagy mecsetje: Karen Gray Ruelle és Deborah Durland DeSaiz története arról, hogyan mentették meg a muszlimok a zsidókat a holokauszt idején
- Yaffa és Fatima: Shalom, Salaam : Fawzia Gilani-Williams
- Mesék Rumiból, Ali Fuat Bilkam
- Ibtihaj Muhammad A legbüszkébb kék
- A hidzsábom alatt Hena Khan
- Malala varázsceruzája , Malala Yousafzai
- Salam Alaikum: Harris J béke üzenete
- Ezért imádkozunk: Iszlám könyv gyerekeknek , Ameenah Muhammad-Diggins
- Ki mit hisz? Anna Wills a világ legfontosabb vallásainak felfedezése
- Zakariya Ibn Abd Qadir mindent az iszlámról
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: A történet meghallgatása után hozzon létre egy elbeszélő forgatókönyvet, amely a történet elejétől, közepétől és végéig tartalmaz fontos részleteket.
Diákutasítás:
- Körülbelül 3-5 cellába írja be a történet főbb részleteit az előfordulás sorrendjében.
- Adjon hozzá megfelelő jeleneteket, karaktereket és elemeket az egyes cellák illusztrálásához. A Teremtőnek vannak minden állata a történetből.
- Spóroljon gyakran!
Követelmények: A történet kezdete, közepe és vége.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tervezés | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. A leírások megegyeznek a képekkel. | A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A leírások hiányoznak, vagy nem egyeznek a képekkel. |
| Cselekmény | A hat cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. | Két vagy kevesebb cella nem megfelelő, vagy a forgatókönyvből hiányzik a fontos információ. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy három vagy több cella nem működik. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Tevékenység Áttekintése
A történetek, a példabeszédek és az irodalom lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy konkrétabb módon vizualizálják az adott valláson belüli különböző embereket, ünnepeket, szokásokat és hagyományokat. Számos olyan könyv található az iszlámmal kapcsolatban, amelyekkel a tanárok segíthetnek a diákoknak a vallás és az azt gyakorló emberek mélyebb megértésében. Ebben a tevékenységben a hallgatók bemutatják az iszlám történet cselekményét .
Ez a példa Farah Morley A pók és a galambok: A hidzsra története című könyvéből származik Mohamed próféta * meneküléséről Mekkából Medinába, CE 622-ben.
Sok más vonzó könyv ismerteti a diákokat az iszlámmal kapcsolatos különféle irodalmakkal. Íme néhány javaslat:
- Ramadán : Suhaib Hamid Ghazi
- Al-Khidr: A zöld , Hugh Talat Halman
- Párizs nagy mecsetje: Karen Gray Ruelle és Deborah Durland DeSaiz története arról, hogyan mentették meg a muszlimok a zsidókat a holokauszt idején
- Yaffa és Fatima: Shalom, Salaam : Fawzia Gilani-Williams
- Mesék Rumiból, Ali Fuat Bilkam
- Ibtihaj Muhammad A legbüszkébb kék
- A hidzsábom alatt Hena Khan
- Malala varázsceruzája , Malala Yousafzai
- Salam Alaikum: Harris J béke üzenete
- Ezért imádkozunk: Iszlám könyv gyerekeknek , Ameenah Muhammad-Diggins
- Ki mit hisz? Anna Wills a világ legfontosabb vallásainak felfedezése
- Zakariya Ibn Abd Qadir mindent az iszlámról
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: A történet meghallgatása után hozzon létre egy elbeszélő forgatókönyvet, amely a történet elejétől, közepétől és végéig tartalmaz fontos részleteket.
Diákutasítás:
- Körülbelül 3-5 cellába írja be a történet főbb részleteit az előfordulás sorrendjében.
- Adjon hozzá megfelelő jeleneteket, karaktereket és elemeket az egyes cellák illusztrálásához. A Teremtőnek vannak minden állata a történetből.
- Spóroljon gyakran!
Követelmények: A történet kezdete, közepe és vége.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tervezés | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. A leírások megegyeznek a képekkel. | A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A leírások hiányoznak, vagy nem egyeznek a képekkel. |
| Cselekmény | A hat cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. | Két vagy kevesebb cella nem megfelelő, vagy a forgatókönyvből hiányzik a fontos információ. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy három vagy több cella nem működik. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Mit szólsz a Pók és a galambok című könyvhöz: Iszlám irodalom
Szervezzenek egy osztálytermi hangos felolvasást egy iszlám történetről
Kezdje egy korosztálynak megfelelő iszlám történet kiválasztásával a javasolt listáról. Gyűjtsék össze a diákokat, tekintsék át a borítót, és aktiválják háttérismereteiket azzal, hogy megkérdezik, mit tudnak az iszlámról. A felolvasás segít a diákoknak elköteleződni a szöveg iránt és fejleszteni kulturális tudatosságukat.
Támogassák a nyílt vitát a történet témáiról
Bátorítsák a diákokat, hogy osszák meg gondolataikat a történet fő témáiról, például bátorságról, kedvességről vagy hitről. Vezessék a beszélgetést nyitott kérdésekkel. Ez elősegíti kritikus gondolkodást és az empátiát sokféle nézőpont iránt.
Segítsenek a diákoknak a főbb cselekménypontok azonosításában
Segítse a diákokat a történet eseményeinek sorrendbe állításában, azzal, hogy felidézik, mi történt a kezdetnél, közepén és végén. Használjanak grafikus szervezőket vagy táblákat a narratív szerkezet vizualizálására.
Támogassák a diákokat részletes storyboard cellák készítésében
Kérje meg a diákokat, hogy rajzolják vagy digitálisan tervezzék minden storyboard cellát, beleértve a karaktereket, a környezetet és a fontos tárgyakat. Emlékeztesse őket, hogy adjanak feliratokat vagy beszélő buborékokat a fontos részletek rögzítésére. Ez erősíti a megértést és a művészi kifejezést.
Fejezzék be egy reflexiós megosztó szekcióval
Hívja meg a diákokat, hogy mutassák be storyboardjaikat az osztálynak, és magyarázzák döntéseiket. Ünnepelje a különböző értelmezéseket, és vitassák meg az iszlám irodalomról szerzett új felismeréseket. Ez növeli a bizalmat és a közösségérzetet.
Gyakran ismételt kérdések a Pók és a galambok: Iszlám irodalom című könyvről
Mi az a "A Pók és a Galambok" és hogyan lehet ezt az osztályteremben használni?
"A Pók és a Galambok" egy történet Mohamed próféta Mekka kivonulásáról Medinába, hangsúlyozva a bátorság és hit témáit. A tanárok használhatják az iszlám történelem vizualizálására, például a történet illusztrálásával, ezzel mélyebb megértést ösztönözve a mesélés és a művészet segítségével.
Hogyan készíthetek narratív történetvázlatot egy iszlám történethez a diákjaimmal?
Ahhoz, hogy létrehozzon egy narratív történetvázlatot, kérje meg a diákokat, hogy bontsák szét a történetet kezdésre, közepére és végére. 3–5 cellában írják le a fő eseményeket sorrendben, és illusztrálják az egyes jeleneteket szereplőkkel és kulcsfontosságú elemekkel, ezzel megerősítve a megértést és a kreativitást.
Néhány ajánlott könyv az iszlámról való tanításhoz középiskolás diákok számára?
Néhány ajánlott könyv az iszlámról 6-8. osztályos tanulóknak: Ramadán Suhaib Hamid Ghazi tollából, A párizsi Nagymecset Karen Gray Ruelle-től, A Rumi meséi Ali Fuat Bilkan írása, és Malala varázspárnája Malala Yousafzai tollából, többek között.
Milyen oktatási értéket nyújt az iszlám irodalom alkalmazása a vallástörténeti órákon?
Iszlám irodalom lehetőséget ad a diákoknak arra, hogy megismerjék a különböző kultúrákat, ünnepeket és hiteket, elősegítve az empátiát és a megértést. Segít a absztrakt fogalmak megtestesítésében, gazdagítja a beszélgetéseket az osztályban, és támogatja a multikulturális oktatás normáit.
Hogyan tehetik a tanárok az iszlámmal kapcsolatos tanórákat vonzóbbá a 6–8. osztályosok számára?
A tanárok vonzóbbá tehetik az órákat példákkal, interaktív tevékenységekkel, például storyboardinggal, való életből vett példákkal való beszélgetéssel és különféle iszlám irodalmi művek beillesztésével. A vizuális eszközök, csoportos megbeszélések és kreatív projektek segítenek a tartalom megértésében és emlékezetessé tételében.
További Storyboard That Tevékenységek
Iszlám
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
