Tevékenység Áttekintése
Témák, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor használja a storyboard. Ebben a feladatban a diákok azonosítani témákat és szimbólumokat a történet, és segítik a választást, és részleteket a szövegben.
Theme kell keresni a teremtés története
Kialakítása / Holding Power by erőszak
A téma a dominancia erőszakkal lép fel többször is a görög teremtés mítosz.
Ouranos volt az első apai figura, és ő lett az első „a hatalom”. Ouranos attól tartott, hogy a gyerekek előzésre. Ő megpróbálta megakadályozni, hogy kényszeríti a gyermekei földalatti (belső Gaia). Végül Kronos legyőzte Ouranos sarlóval. Kronos kasztrált apja sarlóval. Ő is félt egyik gyermeke lenne megelőzni őt egy nap, így evett az összes utódai. Kronos tudta, hogy megelőző lépéseket tegyen annak érdekében, hogy megőrizzék a saját erő. Felesége Rhea becsapott Kronos be eszik egy kő helyett legkisebb fia. Miután nőtt fel, Zeusz megdöntötte Kronos segítségével Giants és más szövetségesek. Zeusz létre dominancia és lett az istenek királya a csatában.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő téma a görög teremtés mítosza. Eseteket illusztrálnak minden témát, és írj egy rövid leírást az alábbiakban minden cellában.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza meg a téma (k) a görög mítosz Creation kíván venni, és cserélje ki a „1. téma” szöveget.
- Készítsen egy képet példát, amely ezt a témát.
- Írja le részletesen az egyes példákat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
| Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Tevékenység Áttekintése
Témák, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor használja a storyboard. Ebben a feladatban a diákok azonosítani témákat és szimbólumokat a történet, és segítik a választást, és részleteket a szövegben.
Theme kell keresni a teremtés története
Kialakítása / Holding Power by erőszak
A téma a dominancia erőszakkal lép fel többször is a görög teremtés mítosz.
Ouranos volt az első apai figura, és ő lett az első „a hatalom”. Ouranos attól tartott, hogy a gyerekek előzésre. Ő megpróbálta megakadályozni, hogy kényszeríti a gyermekei földalatti (belső Gaia). Végül Kronos legyőzte Ouranos sarlóval. Kronos kasztrált apja sarlóval. Ő is félt egyik gyermeke lenne megelőzni őt egy nap, így evett az összes utódai. Kronos tudta, hogy megelőző lépéseket tegyen annak érdekében, hogy megőrizzék a saját erő. Felesége Rhea becsapott Kronos be eszik egy kő helyett legkisebb fia. Miután nőtt fel, Zeusz megdöntötte Kronos segítségével Giants és más szövetségesek. Zeusz létre dominancia és lett az istenek királya a csatában.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő téma a görög teremtés mítosza. Eseteket illusztrálnak minden témát, és írj egy rövid leírást az alábbiakban minden cellában.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza meg a téma (k) a görög mítosz Creation kíván venni, és cserélje ki a „1. téma” szöveget.
- Készítsen egy képet példát, amely ezt a témát.
- Írja le részletesen az egyes példákat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
| Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Hogyan Tos a görög teremtésmítosz témáiról
Szervezzen osztálybeszélgetést a hatalomról és vezetésről a mítoszokban
Vezesse rá a diákokat, hogy kapcsolják össze a dominancia témáját a görög alkotói mítoszból a modern vezetési elképzelésekkel. Ez segít a diákoknak kritikus gondolkodásban és meglátni, hogy a mítoszok tükrözik a való élet hatalmi dinamikáit.
Kérje meg a diákokat, hogy hasonlítsák össze a mítoszok témáit a jelenlegi eseményekkel
Bátorítsa a diákokat, hogy keressenek példákat hatalmi küzdelmekre vagy vezetőváltásokra a mai világban. Ez a tanítás relevánsabbá teszi az órát, és megmutatja, hogy az ókori témák még mindig érvényesek.
Kérje meg a diákokat, hogy készítsenek karaktertérképeket a mítoszfigyelikről
Hagyja, hogy a diákok térképezzék fel a karakterek tulajdonságait, cselekedeteit és motivációit olyan alakokról, mint Ouranos, Kronos és Zeusz. A vizuális segédletek segítenek a diákoknak jobban megérteni a karakterek közötti kapcsolatokat és konfliktusokat.
Bátorítsa a diákokat, hogy írjanak naplóreflexiókat az igazságosságról és tisztességről
Hívja meg a diákokat, hogy írják le, vajon a mítosz karaktereinek cselekedetei igazságosak vagy tisztességesek. Ez elősegíti kritikus gondolkodást és empátiát.
Szervezzen kreatív projektet, ahol a diákok újraíratják a mítoszt egy csavarral
Vállaljon kihívást a diákoknak, hogy megváltoztassák a mítosz végkimenetelét, választva egy másik megoldást a hatalmi küzdelemre. A kreatív projektek növelik az elköteleződést és mélyítik a téma megértését.
Gyakran Ismételt Kérdések a Görög Teremtésmítosz Témáiról
Mik a fő témák a görög teremtéstörténet mitológiájában?
Fő témák a görög teremtéstörténet mitológiájában közé tartozik erőszak által történő hatalom megszilárdítása, félelem a megdöntéstől és a családi konfliktus ciklikussága. Ezek a témák olyan alakokon keresztül jelennek meg, mint Ouranos, Kronos és Zeusz, akik mind küzdenek a kontrollért.
Hogyan taníthatom a görög teremtéstörténet témáit storyboard segítségével?
Az görög teremtéstörténet témáinak tanításához storyboard segítségével kérd meg a diákokat, hogy azonosítsák a kulcstémákat, készítsenek képeket mindegyikről és írjanak rövid leírásokat a példáikról. Ez a módszer vizuálissá teszi az elvont fogalmakat és megkönnyíti a megbeszélést.
Miért ismétlődő motívum a violence a görög mitológiai teremtéstörténetekben?
Az erőszak gyakran visszatér a görög teremtéstörténetekben, mert szimbolizálja a hatalomért folytatott küzdelmet és az istenek közötti generációs konfliktust. Minden uralkodó erőt használ a dominancia fenntartásához, ezzel hangsúlyozva a konfliktus által elért és megtartott hatalom témáját.
Milyen szimbólumokat használnak a görög teremtéstörténetben?
Általános szimbólumok a görög teremtéstörténetben a kapavilla (lázadás és változás szimbóluma), kő (csalás és túlélés) és földalatti (nyomás vagy rejtett erő). Minden szimbólum segít bemutatni a történet fő témáit.
Milyen példamutató tevékenység van a görög mitológia motívumainak elemzésére 6-12. évfolyam számára?
Hatékony tevékenység lehet, ha a diákokat arra kérjük, készítsenek storyboardot, amely azonosítja és ábrázolja a ismétlődő motívumokat a görög mitológiában. A diákok rajzokat készíthetnek jelenetekről és írhatnak leírásokat, így mélyítve megértésüket kreatív elemzéssel.
További Storyboard That Tevékenységek
Görög Mitológia: A Teremtés a Világ
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
