Tevékenység Áttekintése
Egy másik nagyszerű lehetőség, hogy vegyenek részt a diákok létrehozása révén forgatókönyveket, amely arra kéri a diákokat, hogy Tone, szóhasználat, Képek, stílus és téma. Ez a tevékenység az úgynevezett TWIST (rövidítése a fenti irodalmi elemek). A TWIST diákok összpontosítani egy adott bekezdés vagy pár oldalt mélyebben meg a szerző valódi értelmét.
Bármely bekezdésében „fiatal Goodman Brown”, a diákok megvizsgálják, ábrázolják, magyarázza, és előrevetíti, hogy mi fog történni a történet, miközben egyre jó ötlet a hang a történet.
TWIST Példa „Young Goodman Brown”
„Bár még mindig bámult felfelé, a mély boltív az égbolton, és felemelte a kezét, hogy imádkozzon, egy felhő, de nincs szél kavargatta, átsietett a zenit és elrejtette a világosodó csillagok. A kék ég még látható volt, kivéve a közvetlenül fölött, ahol ez a fekete tömeg felhő söpört gyorsan észak felé. Magasba a levegőben, mintha a mélyben a felhő, jött egy zavaros és kétes hangok. Miután a hallgató képzelte, hogy ő tudta különböztetni a hangsúlyok városok-emberek saját, férfiak és nők, mind a jámbor és istentelen, akik közül sokan találkozott a közösség asztalra, és látta mások zavargások a kocsmába. A következő pillanatban, így homályos volt a hangokat, s kétségbe vonta, hogy hallott mást, moraja a régi erdő, suttogva nélkül szél. Aztán jött egy erősebb duzzadás azoknak ismerős hangja, hallottam minden nap a napsütés Salem falu, de soha eddig egy felhő az éjszaka volt egy hang egy fiatal nő, forgalomba hozatalát siralmai, mégis bizonytalan szomorúság, és könyörgött az egyes előnyben, amelyek talán ez bánt vele szerezni; és az összes láthatatlan sokaság, mind szentek és bűnösök, mintha bátorítani kezdve.”
| T |
TONE | Zavaros és meghökkent: Young Goodman Brown zavaros és hitetlenkedve. Hite teszteljük mikor dobta az ördög kör lát annyi tagját közösség, hogy egyszer úgy volt kegyes. |
|---|---|---|
| W |
szóhasználat | Hid, felhő, fekete tömeg, zavaros, kétséges, elmosódott, mormogás, suttogás |
| én |
KÉPEK | „... ő ... felemelte a kezét, hogy imádkozzon, egy felhő, de nincs szél kavargatta, átsietett a zenit és elrejtette a világosodó csillagok. A kék ég még látható volt, kivéve a közvetlenül fölött, ahol ez a fekete tömeg felhő söpört gyorsan észak felé.” |
| S |
STÍLUS | Az elbeszélő használ bizonyos képek és metaforák a leírás, hogy bemutassa a gonosz körülötte. Bár Isten keresése volt szó az akadályokat, amelyek tartotta vissza attól, jóság. |
| T |
TÉMA | A narrátor beszél a sötétség, ami körülveszi őt, mint egy fizikai fátylat jóság. A sötétség, a kétség és a félelem, hogy a tapasztalatok egyértelműen a munkát az ördög. A fő téma a veszteség az ártatlanság. Ahogy körülnéz a közösség tagjai, és még a saját felesége rájön, hogy a hit már összetört. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Végezze el a TWIST elemzés a kiválasztás "Young Goodman Brown". Ne feledje, hogy TWIST jelentése Tone, szóhasználat, képek, stílus, téma.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Válasszon bármilyen kombinációja jelenetek, karakterek, tárgyak, és a szöveg, hogy képviselje minden levél csavar.
- Írj egy pár mondatot leírja, hogy fontos vagy jelentését a képeket.
- Véglegesítése képeket, szerkeszteni, és lektorált a munkát.
- Mentés és küldés storyboard feladat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Elemzés | Minden szempontból TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A hang (ok) / megfelelően azonosították, és elmagyarázta, és bizonyítékok támasztják alá. A szóhasználat használ egészséges mintát szavakat a részlet, hogy a betöltött jelentésű, egyesületek, vagy érzelmi hatást. A kiválasztott képek kiemeli érzékelik benyomások által létrehozott író és jelzi a szerző hozzáállása, vagy idézi egy adott reakcióban az olvasó. A szerző stílusa tárgyaljuk figuratív nyelv, a szempontból, irodalmi módszerekkel, írásjelek, stb téma azonosított kiemeli értelmében a folyosón, és betekintést nyújt, és olyan bizonyítékok támasztják alá a szöveget. | A legtöbb vonatkozásai TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A megvitatása szempontok, a hallgató, hogy elfelejtette kulcsfontosságú bizonyítékokat, vagy lehetnek nem tisztázott az elemzésbe. A diák azt mutatja, alapvető ismereteket az egyes részein a betűszó, de lehet, hogy nem alkalmazza azokat teljes mértékben a kiválasztott szakasz. | A legtöbb szempontból a TWIST vannak ellátva alapvető bizonyítékokat és idézetek a folyosón. A hallgató képes lehet meghatározni azokat az elemeket, de ezt nem tudja megmagyarázni őket teljesen, vagy felfedi betekintést. A vita kezdetleges és / vagy tűnhet rohant. | Néhány aspektusát TWIST hiányzik vagy túl kevés ahhoz, pontszám, vagy a legtöbb szempontjai TWIST hibásak. A hallgató nem tesz kísérletet, hogy felfedje betekintést az elemzését. |
| Ábrázolások | Az ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a hallgató töltött sok időt, a kreativitás, és erőfeszítést gondosan ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a diák tartózkodott a feladatot, és tegye időt és energiát a ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, de minimális. Lehet, hogy néhány pontatlanságot vagy bizonyíték arra, hogy a hallgató tévedt a feladathoz. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | Néhány ábrázolások minden aspektusát sodratú pontatlan, hiányzó, vagy túl korlátozott pontszámot. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Tevékenység Áttekintése
Egy másik nagyszerű lehetőség, hogy vegyenek részt a diákok létrehozása révén forgatókönyveket, amely arra kéri a diákokat, hogy Tone, szóhasználat, Képek, stílus és téma. Ez a tevékenység az úgynevezett TWIST (rövidítése a fenti irodalmi elemek). A TWIST diákok összpontosítani egy adott bekezdés vagy pár oldalt mélyebben meg a szerző valódi értelmét.
Bármely bekezdésében „fiatal Goodman Brown”, a diákok megvizsgálják, ábrázolják, magyarázza, és előrevetíti, hogy mi fog történni a történet, miközben egyre jó ötlet a hang a történet.
TWIST Példa „Young Goodman Brown”
„Bár még mindig bámult felfelé, a mély boltív az égbolton, és felemelte a kezét, hogy imádkozzon, egy felhő, de nincs szél kavargatta, átsietett a zenit és elrejtette a világosodó csillagok. A kék ég még látható volt, kivéve a közvetlenül fölött, ahol ez a fekete tömeg felhő söpört gyorsan észak felé. Magasba a levegőben, mintha a mélyben a felhő, jött egy zavaros és kétes hangok. Miután a hallgató képzelte, hogy ő tudta különböztetni a hangsúlyok városok-emberek saját, férfiak és nők, mind a jámbor és istentelen, akik közül sokan találkozott a közösség asztalra, és látta mások zavargások a kocsmába. A következő pillanatban, így homályos volt a hangokat, s kétségbe vonta, hogy hallott mást, moraja a régi erdő, suttogva nélkül szél. Aztán jött egy erősebb duzzadás azoknak ismerős hangja, hallottam minden nap a napsütés Salem falu, de soha eddig egy felhő az éjszaka volt egy hang egy fiatal nő, forgalomba hozatalát siralmai, mégis bizonytalan szomorúság, és könyörgött az egyes előnyben, amelyek talán ez bánt vele szerezni; és az összes láthatatlan sokaság, mind szentek és bűnösök, mintha bátorítani kezdve.”
| T |
TONE | Zavaros és meghökkent: Young Goodman Brown zavaros és hitetlenkedve. Hite teszteljük mikor dobta az ördög kör lát annyi tagját közösség, hogy egyszer úgy volt kegyes. |
|---|---|---|
| W |
szóhasználat | Hid, felhő, fekete tömeg, zavaros, kétséges, elmosódott, mormogás, suttogás |
| én |
KÉPEK | „... ő ... felemelte a kezét, hogy imádkozzon, egy felhő, de nincs szél kavargatta, átsietett a zenit és elrejtette a világosodó csillagok. A kék ég még látható volt, kivéve a közvetlenül fölött, ahol ez a fekete tömeg felhő söpört gyorsan észak felé.” |
| S |
STÍLUS | Az elbeszélő használ bizonyos képek és metaforák a leírás, hogy bemutassa a gonosz körülötte. Bár Isten keresése volt szó az akadályokat, amelyek tartotta vissza attól, jóság. |
| T |
TÉMA | A narrátor beszél a sötétség, ami körülveszi őt, mint egy fizikai fátylat jóság. A sötétség, a kétség és a félelem, hogy a tapasztalatok egyértelműen a munkát az ördög. A fő téma a veszteség az ártatlanság. Ahogy körülnéz a közösség tagjai, és még a saját felesége rájön, hogy a hit már összetört. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Végezze el a TWIST elemzés a kiválasztás "Young Goodman Brown". Ne feledje, hogy TWIST jelentése Tone, szóhasználat, képek, stílus, téma.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Válasszon bármilyen kombinációja jelenetek, karakterek, tárgyak, és a szöveg, hogy képviselje minden levél csavar.
- Írj egy pár mondatot leírja, hogy fontos vagy jelentését a képeket.
- Véglegesítése képeket, szerkeszteni, és lektorált a munkát.
- Mentés és küldés storyboard feladat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Elemzés | Minden szempontból TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A hang (ok) / megfelelően azonosították, és elmagyarázta, és bizonyítékok támasztják alá. A szóhasználat használ egészséges mintát szavakat a részlet, hogy a betöltött jelentésű, egyesületek, vagy érzelmi hatást. A kiválasztott képek kiemeli érzékelik benyomások által létrehozott író és jelzi a szerző hozzáállása, vagy idézi egy adott reakcióban az olvasó. A szerző stílusa tárgyaljuk figuratív nyelv, a szempontból, irodalmi módszerekkel, írásjelek, stb téma azonosított kiemeli értelmében a folyosón, és betekintést nyújt, és olyan bizonyítékok támasztják alá a szöveget. | A legtöbb vonatkozásai TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A megvitatása szempontok, a hallgató, hogy elfelejtette kulcsfontosságú bizonyítékokat, vagy lehetnek nem tisztázott az elemzésbe. A diák azt mutatja, alapvető ismereteket az egyes részein a betűszó, de lehet, hogy nem alkalmazza azokat teljes mértékben a kiválasztott szakasz. | A legtöbb szempontból a TWIST vannak ellátva alapvető bizonyítékokat és idézetek a folyosón. A hallgató képes lehet meghatározni azokat az elemeket, de ezt nem tudja megmagyarázni őket teljesen, vagy felfedi betekintést. A vita kezdetleges és / vagy tűnhet rohant. | Néhány aspektusát TWIST hiányzik vagy túl kevés ahhoz, pontszám, vagy a legtöbb szempontjai TWIST hibásak. A hallgató nem tesz kísérletet, hogy felfedje betekintést az elemzését. |
| Ábrázolások | Az ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a hallgató töltött sok időt, a kreativitás, és erőfeszítést gondosan ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a diák tartózkodott a feladatot, és tegye időt és energiát a ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, de minimális. Lehet, hogy néhány pontatlanságot vagy bizonyíték arra, hogy a hallgató tévedt a feladathoz. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | Néhány ábrázolások minden aspektusát sodratú pontatlan, hiányzó, vagy túl korlátozott pontszámot. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Mit szólsz a \"Young Goodman Brown\" című filmhez? CSAVAR elemzés
Hogyan tervezzük meg a TWIST elemzését fiatalabb vagy küzdő olvasóknak
bontsd le az egyes elemeket a TWIST-ben—Hangnem, Szóválasztás, Képi eszközök, Stílus és Téma—egyszerű, fókuszált kérdésekre. Adj kezdőmondatokat vagy szókincset, hogy segítse a válaszokat és növelje az önbizalmat.
Modellezze a TWIST elemzést egy megosztott szöveg segítségével
Olvasson fel egy bekezdést hangosan osztályként, és gondolkodjon hangosan a TWIST minden elemének azonosítási folyamatáról. Emelje ki a kulcsszavakat, és kérje a diákokat, hogy segítsenek címkézni a hangnemet, képi eszközöket vagy szóválasztást együtt.
Használjon grafikus szervezőket a gondolkodás vizualizálásához
Adj a diákoknak egy TWIST táblázatot vagy sablont, ahol feljegyezhetik a jegyzeteket minden kategóriához. Bátoríts rajzokat, színkódolást vagy ragasztós jegyzeteket vizuális tanulók számára, akiknek a kapcsolatok látványa segít.
Csoportos vagy páros munkát végeztess a kollaboratív elemzéshez
Ossza ki a diákokat csapatokra, és hagyja, hogy különböző bekezdéseket vagy TWIST-elemeket dolgozzanak fel. Gazdagítson beszélgetést azzal, hogy a csoportok összehasonlítják eredményeiket vagy bemutatják azokat az osztálynak.
Ünnepelje és ossza meg a diákok munkáit
Mutassa be a diákok storyboardjait vagy írott elemzéseit egy hirdetőtáblán vagy digitális platformon. Bátorítsa a diákokat, hogy magyarázzák döntéseiket, és tanuljanak társai értelmezéseiből.
Gyakran ismételt kérdések a \"Young Goodman Brown\" című film TWIST elemzésével kapcsolatban
Mi az a TWIST-analízis az irodalomban?
A TWIST-analízis egy olvasási stratégia, ahol a diákok egy szakaszt vizsgálnak a Tónus, Szóválasztás, Képi nyelv, Stílus és Téma szempontjából. Ez segít a diákoknak mélyebben megérteni a szerző szándékát és az irodalmi technikákat.
Hogyan végzed el a TWIST-analízist a "Young Goodman Brown"-on?
A TWIST-analízis elvégzéséhez a "Young Goodman Brown"-on válassz ki egy bekezdést, és azonosítsd az egyes elemeket: írd le a hangnemet, emeld ki a kulcsfontosságú szóválasztásokat, jegyezd fel a élénk képi nyelvet, elemezd az író stílusát, és magyarázd el a témet. Használd ezeket az ismereteket a történet mélyebb értelmének megvitatására.
Milyen példák vannak a képi nyelvre a "Young Goodman Brown"-ban?
A "Young Goodman Brown" képi nyelvének példái közé tartoznak olyan leírások, mint például "egy felhő... elrejtette a ragyogó csillagokat" és "a fekete felhőmassza... gyorsan észak felé söpör," ami élénk, baljós jelenetet fest le.
Miért fontos a veszteség témája a "Young Goodman Brown"-ban?
A veszteség témája központi szerepet tölt be a "Young Goodman Brown"-ban, mert megmutatja, hogyan rázza meg a hitét, amikor felfedezi a sötétséget a közösségében, és ezáltal kérdőjelezi meg a bizalmat és a jóságot.
Milyen lépéseket kell követniük a diákoknak a TWIST-tevékenység befejezéséhez?
A TWIST-tevékenység lépései: 1) Válassz ki egy szakaszt, 2) Elemezd a Tónust, Szóválasztást, Képi nyelvet, Stílust és Témát, 3) Hozz létre vizuális vagy írott ábrázolásokat mindegyikről, 4) Írj magyarázatokat, és 5) Ellenőrizd és szerkeszd munkádat, mielőtt benyújtod.
További Storyboard That Tevékenységek
Fiatal Goodman Brown
![Young Goodman Brown, Nathaniel Hawthorne - "Young Goodman Brown" grafikon](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430234/cell-col-0-row-1-w400.png "Young Goodman Brown, Nathaniel Hawthorne - "Young Goodman Brown" grafikon")
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
