Tevékenység Áttekintése
Mivel a diákok összehasonlítani és szembeállítani a két verset, akkor valószínűleg gondolkodás a saját reményeit, kívánságait, és célokat az életben, és mi történik, ha nem tudnak elérni őket. Kérd meg a tanulókat, hogy fontolja meg a legfontosabb álom vagy a cél az életükben, és használja a forgatókönyvben Teremtő, hogy egy öt-sejt ábrázolása jövőbeli álom. Van nekik elmagyarázni, hogy mi motiválta őket, vagy arra késztette őket, hogy döntsenek ezek az álmok, és ezek közé tartozik néhány félelmek akadályokat, amelyek útban. A tanulók mutassák be készítőivel, majd vegyen részt egy osztály vita, hogy miért az álmok fontos lenne, és hogy kövesse.
Csatlakozás Your Dreams Student példa
Háttér
A nevem David, és a szüleim bevándorlók Oroszország. Apám egy szakács egy étteremben, és anyám dolgozik egy ruhaüzlet a szomszédságunkban. Megérkeztek New York 20 évvel ezelőtt, és költözött közel legyen a nagybátyám, aki él Bostonban.
Álom
Egy nap, szeretnék egy saját étterem. Szeretem nézni az apám szakács, és ő megtanított egy csomó dolgot autentikus orosz főzés. Bárcsak az én apám tulajdonában lévő étteremben, mert akkor lehet, hogy inkább saját órát. A főnöke is elég szörnyű néha.
Miért ez az álom?
Barátom Kevin apja tulajdonában van egy étterem, és így elég pénzt, hogy támogassa a családját is. Kevin apja jól tartani a területen, és az étel az étteremben teszi finom. Apja vesz igénybe sok büszkeséggel élelmiszer. Szeretném, hogy elég pénzt, hogy vigyázzon a szüleim egy napon, mert már olyan sokat áldoztak, hogy vigyázzon rám.
Akadályai My Dream
Néhány akadályokat, amelyek útban vannak, hogy nem elég a pénz, hogy nyissa meg a saját éttermében, vagy gondja a kölcsön. Azt is meg kell, hogy biztosan, hogy jó minőségű, így én is menni egy jó kulináris iskolában, amikor végzek.
Hogyan fogom elérni ezt álom?
Én, hogy jó minőségű, így én is részt venni egy igen rangos gasztronómiai intézet. Aztán nagyon keményen dolgoznak, és a nevemet az iparban. Ha kapok elég pénzt, én nyitott étterem, hogy van egy nagy hangulat, finom ételek és kiváló személyzet. Teszek róla, hogy én vagyok a tisztességes főnök, aki kezeli az alkalmazottaim tisztelettel.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja egy álom, hogy van. Használja a sablont storyboard, hogy vezesse.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Írj egy rövid magyarázatot az egyes cellában, a sablon segítségével.
- Ábrázolják egyes sejtek bármilyen kombinációját felhasználva jelenetek, karakterek, tárgyak, és textables.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Az Álom Leírása | Minden szempontból az álom aktivitás van töltve, és mutatja az időt, a figyelmesség, és a mérlegelés. Nyilvánvaló, hogy a hallgató egy csomó időt és erőfeszítést gondos tervezés és elmagyarázza a különböző aspektusait az ő álma. | A legtöbb szempontból a álom tevékenység kitöltve és mutassa megfelelő időben, a figyelmesség, és a mérlegelés. A hallgató esetleg kimaradt egy fontos információ mellett egy aspektusa, de összességében, a késztermék mutatja tervezés és alapos magyarázatot. | Egyes szempontok az álom tevékenység töltik ki, de azok nem mutatnak sok gondolkodás a tanuló álma. Egyes magyarázatok lehet zavaros vagy hiányzik. A végtermék tűnhet rohant. | A legtöbb szempontból a álom aktivitás hiányzik, vagy túl kevés gólt. A végtermék hiányát mutatja a tervezés, az idő, a figyelmesség, és a mérlegelés. |
| Művészi Ábrázolása | Art alkalmazott megfelelő és pontos a különböző aspektusait az álom éppen leírt. Idő és ügyelünk arra, biztosítja, hogy a jelenetek szép, szemet gyönyörködtető, és kreatív. | Art alkalmazott pontos a különböző aspektusait az álom, hogy le, de lehet, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a feladatot. Jelenet konstrukciók ízlésesek, és megfelel az alapvető elvárásoknak. | A legtöbb szakember ábrázolásánál használt szempontjait az álom leírásra kerülő pontos, de vannak komoly eltérések, hogy zavart okozhat vagy pontatlanságokat. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | A legtöbb, a szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek nem megfelelőek a szempontok az álom alatt leírt, a hiányzó, vagy túl kevés a pontszám. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Tevékenység Áttekintése
Mivel a diákok összehasonlítani és szembeállítani a két verset, akkor valószínűleg gondolkodás a saját reményeit, kívánságait, és célokat az életben, és mi történik, ha nem tudnak elérni őket. Kérd meg a tanulókat, hogy fontolja meg a legfontosabb álom vagy a cél az életükben, és használja a forgatókönyvben Teremtő, hogy egy öt-sejt ábrázolása jövőbeli álom. Van nekik elmagyarázni, hogy mi motiválta őket, vagy arra késztette őket, hogy döntsenek ezek az álmok, és ezek közé tartozik néhány félelmek akadályokat, amelyek útban. A tanulók mutassák be készítőivel, majd vegyen részt egy osztály vita, hogy miért az álmok fontos lenne, és hogy kövesse.
Csatlakozás Your Dreams Student példa
Háttér
A nevem David, és a szüleim bevándorlók Oroszország. Apám egy szakács egy étteremben, és anyám dolgozik egy ruhaüzlet a szomszédságunkban. Megérkeztek New York 20 évvel ezelőtt, és költözött közel legyen a nagybátyám, aki él Bostonban.
Álom
Egy nap, szeretnék egy saját étterem. Szeretem nézni az apám szakács, és ő megtanított egy csomó dolgot autentikus orosz főzés. Bárcsak az én apám tulajdonában lévő étteremben, mert akkor lehet, hogy inkább saját órát. A főnöke is elég szörnyű néha.
Miért ez az álom?
Barátom Kevin apja tulajdonában van egy étterem, és így elég pénzt, hogy támogassa a családját is. Kevin apja jól tartani a területen, és az étel az étteremben teszi finom. Apja vesz igénybe sok büszkeséggel élelmiszer. Szeretném, hogy elég pénzt, hogy vigyázzon a szüleim egy napon, mert már olyan sokat áldoztak, hogy vigyázzon rám.
Akadályai My Dream
Néhány akadályokat, amelyek útban vannak, hogy nem elég a pénz, hogy nyissa meg a saját éttermében, vagy gondja a kölcsön. Azt is meg kell, hogy biztosan, hogy jó minőségű, így én is menni egy jó kulináris iskolában, amikor végzek.
Hogyan fogom elérni ezt álom?
Én, hogy jó minőségű, így én is részt venni egy igen rangos gasztronómiai intézet. Aztán nagyon keményen dolgoznak, és a nevemet az iparban. Ha kapok elég pénzt, én nyitott étterem, hogy van egy nagy hangulat, finom ételek és kiváló személyzet. Teszek róla, hogy én vagyok a tisztességes főnök, aki kezeli az alkalmazottaim tisztelettel.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja egy álom, hogy van. Használja a sablont storyboard, hogy vezesse.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Írj egy rövid magyarázatot az egyes cellában, a sablon segítségével.
- Ábrázolják egyes sejtek bármilyen kombinációját felhasználva jelenetek, karakterek, tárgyak, és textables.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Az Álom Leírása | Minden szempontból az álom aktivitás van töltve, és mutatja az időt, a figyelmesség, és a mérlegelés. Nyilvánvaló, hogy a hallgató egy csomó időt és erőfeszítést gondos tervezés és elmagyarázza a különböző aspektusait az ő álma. | A legtöbb szempontból a álom tevékenység kitöltve és mutassa megfelelő időben, a figyelmesség, és a mérlegelés. A hallgató esetleg kimaradt egy fontos információ mellett egy aspektusa, de összességében, a késztermék mutatja tervezés és alapos magyarázatot. | Egyes szempontok az álom tevékenység töltik ki, de azok nem mutatnak sok gondolkodás a tanuló álma. Egyes magyarázatok lehet zavaros vagy hiányzik. A végtermék tűnhet rohant. | A legtöbb szempontból a álom aktivitás hiányzik, vagy túl kevés gólt. A végtermék hiányát mutatja a tervezés, az idő, a figyelmesség, és a mérlegelés. |
| Művészi Ábrázolása | Art alkalmazott megfelelő és pontos a különböző aspektusait az álom éppen leírt. Idő és ügyelünk arra, biztosítja, hogy a jelenetek szép, szemet gyönyörködtető, és kreatív. | Art alkalmazott pontos a különböző aspektusait az álom, hogy le, de lehet, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a feladatot. Jelenet konstrukciók ízlésesek, és megfelel az alapvető elvárásoknak. | A legtöbb szakember ábrázolásánál használt szempontjait az álom leírásra kerülő pontos, de vannak komoly eltérések, hogy zavart okozhat vagy pontatlanságokat. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | A legtöbb, a szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek nem megfelelőek a szempontok az álom alatt leírt, a hiányzó, vagy túl kevés a pontszám. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Hogyan lehet kapcsolódni az „Álmok” és a „Harlem” (Elhalasztott álom) témáihoz?
Színesítse a mindennapi osztálytermi rutint versekkel az inspiráló diákálmokért
Az verselés beillesztése a napi időbeosztásba segít a diákoknak összekapcsolódni nagy ötletekkel, mint például a remények és álmok természetes módon. Próbáljon minden reggel vagy órakezdéskor rövid, jelentős verssel indítani, és bíztassa a diákokat, hogy osszák meg, mit gondolnak vagy éreznek a vers hatására. Ez rutint teremt a reflexióra és ösztönzi a mély beszélgetéseket célokról és törekvésekről.
Segítse a diákokat saját 'álom' verseik írásában Hughes olvasása után
Serkentsen a diákokat, hogy saját személyes verseket írjanak saját álmaikról, miután megismerkedtek Langston Hughes műveivel. Adj nekik kérdéseket, mint például: „Milyen az álmod?” vagy „Mi történik, ha késik az álmod?” Ez az írásos tevékenység mélyíti a megértést és lehetőséget ad a kreatív, hiteles önkifejezésre, amely közvetlenül kapcsolódik a tananyaghoz.
Segítse a csoportos megosztást és a pozitív visszacsatolást
Biztassa a diákokat, hogy osszák meg 'álom' verseiket osztálytársaikkal kis csoportokban vagy az osztály előtt. Tanítsa meg nekik, hogyan adják meg építő jellegű visszacsatolást, kiemelve, mi inspirálta vagy mi volt egyedi minden versben. Ez növeli az önbizalmat és segít a diákoknak értékelni egymás perspektíváit és céljait.
Hozzon létre egy 'Álmok fala' az osztályteremben az ambíciók ünneplésére
Szánjon egy kijelzőt vagy falrészt arra, hogy bemutassa a diákok történetsorozatait és verseit az álmaikról. Kérje meg a diákokat, hogy díszítsék és frissítsék a falat, ahogy növekednek. Ez az állandó kiállítás tartja láthatóan a célokat, és motiválja a diákokat, hogy gondolkodjanak az ambícióikról és folyamatosan törekedjenek rájuk egész évben.
Gyakran ismételt kérdések az „Álmok” és a „Harlem” (Elhalasztott álom) témáinak összekapcsolásáról
Hogyan taníthatom a 'Álmok' és 'Harlem (Egy Elhalasztott Álom)' témáit diákjaimnak?
A témák tanítása során a diákok hasonlítsák össze és hasonlítsák össze averseket, gondolkodjanak saját álmaikról, és hozzanak létre történetvázlatokat, amelyek bemutatják reményeiket és akadályaikat. Segítsen osztálybeszélgetésben arról, hogy mennyire fontosak az álmok és azok követése.
Mi egy jó osztálytevékenység az üzenet összekapcsolására Langston Hughes verseivel az álmokról?
Hozzon létre egy történetvázlat projektet, ahol a diákok öt jelenetben ábrázolják saját álmaikat, magyarázzák motivációikat, beszéljenek lehetséges akadályokról, és mutassák be történetvázlatukat az osztálynak. Ez segít a diákoknak személyesen kapcsolódni a vers témáihoz.
Miért hatékonyak a történetvázlatok az egyéni álmok feltárásában irodalomórákon?
A történetvázlatok ösztönzik a diákokat arra, hogy vizualizálják és szervezzék gondolataikat, így az olyan absztrakt fogalmak, mint az álmok, konkrétabbá válnak. Ez a vizuális megközelítés mélyebb megértést és személyes kapcsolódásokat tesz lehetővé az irodalomhoz.
Hogyan azonosíthatják a diákok az akadályokat saját álmaik elérésében az osztályteremben?
A diákok gondolkodhatnak potenciális kihívásokról – például pénzügyi akadályokról vagy oktatási követelményekről – miközben készítik történetvázlataikat. Az ezek megosztása segít az empátia és a problémamegoldó beszélgetések fejlesztésében az osztályban.
Milyen beszélgetési kérdések segítik a diákokat az álmok fontosságának elemzésében életükben?
Kérdezze meg a diákokat: Miért fontosak az álmok? Mi motiválja a céljaidat? Milyen félelmek vagy akadályok merülhetnek fel? Hogyan tudod ezeket legyőzni? Ezek a kérdések mélyebb reflexióra és tartalmas párbeszédre ösztönöznek.
További Storyboard That Tevékenységek
Álmok és Harlem (A Dream Deferred)
![Langston Hughes Álmai - Költői Eszközök az "A Dream Deferred" -ben](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434918/cell-row-0-col-0-w400.png "Langston Hughes Álmai - Költői Eszközök az "A Dream Deferred" -ben")
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
