Tevékenység Áttekintése
Mint a legtöbb regény esetében, a Candide kitűnő forrást jelent a nyelvtan és a nyelvi készségek megerősítésére. Különösen a mese oly sok olyan jelenetet tartalmaz, amelyben a karakterek mesélnek arról, hogy a tökéletlen és a preterite használatára különösen kitett. Használja a regény narrációját, hogy foglalkozzon a imparfait és a passé közötti különbségekkel. Egy egyszerű módja annak, hogy a tanulók húzzanak olyan mondatokat a könyvből, amelyek egy bizonyos feszültséget használnak. A diákok ezután ábrázolják a jelenetet és megmagyarázzák, miért van szükség bizonyos feszültségre. Ha bemutatják a jelenetet, a diákoknak időt kell tölteniük arra, hogy gondolatot és elemzést készítsenek egy adott nyelvtani forgatókönyvbe. Ez kiváló hangerőt biztosít az ige feszültsége számára. Az alábbi minta-hozzárendelés a tökéletlen feszültségre fókuszál.
| Szabály / szabály | Példa / Példa |
|---|---|
| Une leírás | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, a sourcil relevé, az oeil vif, az érzés rouge, a lèvres vermeilles, a levegő fier, mais d'une fierté Itt a nátiában a cella d'un Espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| A cselekvés ou phénomène qui se répète, nem vétlen | "A báró ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, a felszólaló fia frère, fia sauveur." |
| A cselekedet nem tart durrantóan | J'ai besoin de jeunes allmand pour pour aller au Paraguay. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Ennek a feladatnak a középpontjában a Candide tökéletlen feszültsége áll. Egyetlen jelenetben három különbözõ mondatot talál, amelyek tartalmazzák az ige konjugáltságát. Ezután hozzon létre egy háromcellás forgatókönyvet. Az egyes cellák alatt írja meg a három mondat egyikét. A fenti képkeretben ábrázolja a mondatot, és a felső szövegmezőben sorolja fel azt a nyelvtani szabályt, amely a tökéletlen feszültséget az adott mondathoz megfelelővé teszi. Lásd a minta forgatókönyvet.
Ne feledje, hogy a imparfait a következő esetekben használható:
- Múltbeli események határozatlan végpont nélkül
- Ismétlődő / rendszeres intézkedések a múltban
- Fizikai vagy érzelmi leírások (idő, időjárás, kor, érzelmek stb.)
- Háttéresemény, amelyet egy új előfordulás megszakít
- Kívánságok vagy javaslatok
- A "si" záradékok feltételei (Si ... imparfait ... conditionnel)
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Tevékenység Áttekintése
Mint a legtöbb regény esetében, a Candide kitűnő forrást jelent a nyelvtan és a nyelvi készségek megerősítésére. Különösen a mese oly sok olyan jelenetet tartalmaz, amelyben a karakterek mesélnek arról, hogy a tökéletlen és a preterite használatára különösen kitett. Használja a regény narrációját, hogy foglalkozzon a imparfait és a passé közötti különbségekkel. Egy egyszerű módja annak, hogy a tanulók húzzanak olyan mondatokat a könyvből, amelyek egy bizonyos feszültséget használnak. A diákok ezután ábrázolják a jelenetet és megmagyarázzák, miért van szükség bizonyos feszültségre. Ha bemutatják a jelenetet, a diákoknak időt kell tölteniük arra, hogy gondolatot és elemzést készítsenek egy adott nyelvtani forgatókönyvbe. Ez kiváló hangerőt biztosít az ige feszültsége számára. Az alábbi minta-hozzárendelés a tökéletlen feszültségre fókuszál.
| Szabály / szabály | Példa / Példa |
|---|---|
| Une leírás | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, a sourcil relevé, az oeil vif, az érzés rouge, a lèvres vermeilles, a levegő fier, mais d'une fierté Itt a nátiában a cella d'un Espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| A cselekvés ou phénomène qui se répète, nem vétlen | "A báró ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, a felszólaló fia frère, fia sauveur." |
| A cselekedet nem tart durrantóan | J'ai besoin de jeunes allmand pour pour aller au Paraguay. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Ennek a feladatnak a középpontjában a Candide tökéletlen feszültsége áll. Egyetlen jelenetben három különbözõ mondatot talál, amelyek tartalmazzák az ige konjugáltságát. Ezután hozzon létre egy háromcellás forgatókönyvet. Az egyes cellák alatt írja meg a három mondat egyikét. A fenti képkeretben ábrázolja a mondatot, és a felső szövegmezőben sorolja fel azt a nyelvtani szabályt, amely a tökéletlen feszültséget az adott mondathoz megfelelővé teszi. Lásd a minta forgatókönyvet.
Ne feledje, hogy a imparfait a következő esetekben használható:
- Múltbeli események határozatlan végpont nélkül
- Ismétlődő / rendszeres intézkedések a múltban
- Fizikai vagy érzelmi leírások (idő, időjárás, kor, érzelmek stb.)
- Háttéresemény, amelyet egy új előfordulás megszakít
- Kívánságok vagy javaslatok
- A "si" záradékok feltételei (Si ... imparfait ... conditionnel)
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Mit tegyünk a Candide és a tökéletlen igeidővel kapcsolatban? / Candide és a tökéletlen igeidő
Egyszerűen hozzon létre csoportos történetvázlatokat diákokkal
Szervezzen diákokat kis, változatos csoportokba, hogy elősegítse az együttműködést és maximalizálja az ötletek megosztását a tevékenység során.
Adj minden csoportnak egyedi jelenetet a Candide-ból
Válasszon különböző jeleneteket minden csoport számára, hogy a diákok különböző kontextusokat fedezzenek fel, és szélesebb körű részvételt ösztönözzenek a szöveggel.
Irányítsa a csoportokat, hogy azonosítsák az imparfait-ben szereplő mondatokat
Kérje, hogy minden csoport találjon három mondatot a jelenetében, amelyek imperfect időt tartalmaznak, ezáltal aktív szövegelemzést biztosítva és megerősítve a főbb nyelvtani fogalmakat.
Segítse a csoportokat közös történetvázlat készítésében
Bátorítsa a csoporttagokat, hogy együtt dolgozzanak egy három cellás storyboardon, amely megjeleníti minden kiválasztott mondatot, és a releváns nyelvtani szabályt írják a cellák fölé a vizuális megerősítés érdekében.
Mutassa be és vitassa meg a történetvázlatokat osztályként
Biztassa a csoportokat, hogy osszák meg történetvázlataikat, magyarázzák választásaikat és a releváns imperfect szabályokat, ezáltal társi tanulást és mélyebb megértést elősegítve.
Gyakran ismételt kérdések a Candide et L\'imparfait / Candide és a Befejezetlen Idő című könyvről
Mi az imparfait idő és hogyan használják a Candide-ben?
A imparfait (múlt idejű folyamatos vagy ismétlődő cselekvést leíró igeidő) a francia nyelvben a múltban zajló vagy ismétlődő eseményeket, háttérleírásokat vagy helyzeteket ír le, amelyeknek nincs egyértelmű végpontjuk. A Candide-ban gyakran használják jelenetek beállítására, érzések kifejezésére vagy ismétlődő múltbeli cselekvések bemutatására.
Hogyan készíthetek gyors leckét az imparfait időről a Candide segítségével?
Az imparfait tanításához a Candide-nal válasszon ki egy jelenetet, kérje meg a diákokat, hogy találjanak három mondatot, ahol használják az imparfait-et, és kérje meg őket, hogy rajzolják le mindegyiket. Kérje meg őket, hogy magyarázzák el a nyelvtani szabályt minden használatnál, ezzel erősítve az idő felismerését és megértését vizuális és elemző módszerekkel.
Mi a különbség az imparfait és a passé simple között a Candide-ben?
Imparfait a folyamatban lévő, ismétlődő vagy háttérként szolgáló eseményeket írja le, míg a passé simple befejezett, konkrét eseményeket hangsúlyoz. A Candide mindkét időt használja: az imparfait-et a jelenetbeállításhoz vagy ismétlődő cselekvésekhez, a passé simple-t a fő események leírására.
Mutass példákat imparfait mondatokra a Candide-ból diákoknak!
Példák a Candide-ból: „C'était un très beau jeune homme...” (leírás), „Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide...” (ismétlődő cselekvés), és „Il l'appelait son frère...” (folyamatban lévő cselekvés). Ezek különböző imparfait használatokat mutatnak be.
Mi lenne egy érdekes tevékenység az imparfait erősítésére Candide kapcsán?
Próbáljon ki egy történetrajz (storyboard) feladatot: a diákok találjanak három imparfait mondatot egy jelenetben, rajzolják le mindegyiket, és magyarázzák, miért használják az adott igeidőt. Ez a vizuális és elemző feladat mélyíti a nyelvtani idő használatának megértését a kontextusban.
További Storyboard That Tevékenységek
Candide
![Candide - Candide: "Cultiver notre jardin"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4684709/cell-col-0-row-0-w400.png "Candide - Candide: "Cultiver notre jardin"")
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
