Keresés
https://www.test.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/barna-lány-álmodik-jacqueline-woodson-által/megszemélyesítés
Tevékenység Áttekintése
Sablon- és Osztályutasítások
Tevékenység Áttekintése Accordion Arrow

Tevékenység Áttekintése


A megszemélyesítés az, amikor az író emberi tulajdonságokat vagy cselekedeteket ad valami nem emberinek, és ez nagyon gyakori a költészetben. Miközben a hallgatók a Brown Girl Dreaming-et olvassák, számos példával találkozhatnak az ábrázoló nyelv ilyen típusára. Ehhez a tevékenységhez a hallgatók legalább három példát azonosítanak és szemléltetnek . A tanárok megkérhetik a gyerekeket, hogy a kifejezést szó szerint illusztrálják, ahogy a szöveg célja, vagy mindkettőt. Ennek a tevékenységnek a példája a megszemélyesítés egyes példáinak szó szerinti értelmezését mutatja. A tanárok felkérhetik a tanulókat a példák felsorolására, vagy akár „szemetvadászatot” is végezhetnek velük olvasás közben, vagy olvasás utáni tevékenységként.

Példák a barna lányálomban való megszemélyesítésre

  • 22. oldal: Csak ordítás hallatszott körülötte.
  • 28. oldal: Cserébe kapaszkodnak a színükbe, még akkor is, amikor a hó esik.
  • 32. oldal: A tornácon olajra szomjazó hinta leng.
  • 64. oldal: A Dél nem ért egyet a testvéremmel.
  • 78. oldal: Péntek este van, és az előttünk álló hétvége már hív minket.
  • 123. oldal: Ahol a fény majdnem kék, ott a fehér téli nap fest.
  • 143. oldal: Ez a hely egy agár busz, amely egész éjjel zümmög.
  • 169. oldal: Egyszer szavakat akarok fogni.
  • 222. oldal: Visszatérek tehát olyan szavak felírására, amelyek dalok, történetek és teljesen új világok, és belemélyednek az emlékezetembe.
  • 267. oldal: Akkor szállunk fel a buszra, amikor a nap csak megcsókolja az eget.
  • 289. oldal: Két borsó egy tokban, te voltál.
  • 319. oldal: A szerelem körbetekerheti magát.

Sablon- és Osztályutasítások Accordion Arrow

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)



Határidő:

Célkitűzés: Készítsen 3 cellás póktérképet, amely három példát szemléltet és leír a szövegben szereplő megszemélyesítésre.

Tanulói utasítások:

  1. Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
  2. Írja be a példát és az oldalszámot a leírás mezőbe. Ezenkívül írja le, hogy a szerző mit akar mondani, vagy a szó szerinti jelentést.
  3. Illusztráljon minden példát jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
  4. Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.

Óravázlat Referencia


Tevékenység Áttekintése


A megszemélyesítés az, amikor az író emberi tulajdonságokat vagy cselekedeteket ad valami nem emberinek, és ez nagyon gyakori a költészetben. Miközben a hallgatók a Brown Girl Dreaming-et olvassák, számos példával találkozhatnak az ábrázoló nyelv ilyen típusára. Ehhez a tevékenységhez a hallgatók legalább három példát azonosítanak és szemléltetnek . A tanárok megkérhetik a gyerekeket, hogy a kifejezést szó szerint illusztrálják, ahogy a szöveg célja, vagy mindkettőt. Ennek a tevékenységnek a példája a megszemélyesítés egyes példáinak szó szerinti értelmezését mutatja. A tanárok felkérhetik a tanulókat a példák felsorolására, vagy akár „szemetvadászatot” is végezhetnek velük olvasás közben, vagy olvasás utáni tevékenységként.

Példák a barna lányálomban való megszemélyesítésre

  • 22. oldal: Csak ordítás hallatszott körülötte.
  • 28. oldal: Cserébe kapaszkodnak a színükbe, még akkor is, amikor a hó esik.
  • 32. oldal: A tornácon olajra szomjazó hinta leng.
  • 64. oldal: A Dél nem ért egyet a testvéremmel.
  • 78. oldal: Péntek este van, és az előttünk álló hétvége már hív minket.
  • 123. oldal: Ahol a fény majdnem kék, ott a fehér téli nap fest.
  • 143. oldal: Ez a hely egy agár busz, amely egész éjjel zümmög.
  • 169. oldal: Egyszer szavakat akarok fogni.
  • 222. oldal: Visszatérek tehát olyan szavak felírására, amelyek dalok, történetek és teljesen új világok, és belemélyednek az emlékezetembe.
  • 267. oldal: Akkor szállunk fel a buszra, amikor a nap csak megcsókolja az eget.
  • 289. oldal: Két borsó egy tokban, te voltál.
  • 319. oldal: A szerelem körbetekerheti magát.

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)



Határidő:

Célkitűzés: Készítsen 3 cellás póktérképet, amely három példát szemléltet és leír a szövegben szereplő megszemélyesítésre.

Tanulói utasítások:

  1. Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
  2. Írja be a példát és az oldalszámot a leírás mezőbe. Ezenkívül írja le, hogy a szerző mit akar mondani, vagy a szó szerinti jelentést.
  3. Illusztráljon minden példát jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
  4. Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.

Óravázlat Referencia


Hogyan tegyük fel a barna lány álmaiban a megszemélyesítést?

1

Hogyan taníthatom meg a diákoknak, hogyan írjanak saját személyiség példákat?

Vezesse a diákokat eredeti mondatok készítésére úgy, hogy kiválasztanak egy tárgyat és ötleteket gyűjtenek arról, hogyan viselkedhet vagy érezhet, mint egy személy. Ez segít a diákoknak internalizálni a személyiséget gyakorlással.

2

Mutasson példát csoportként a személyiség ötletelésre.

Gondolkodjon hangosan, amikor kiválaszt egy osztálytárgyat (például egy ceruzát), és leírja, mit tehet vagy érezhet, ha ember lenne. Például: „A ceruza táncolt az oldalon.” Ez világos példát ad a diákoknak követésre.

3

Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg ötleteiket párosan.

Vezesse a diákokat, hogy forduljanak egy partnerhez, és osszák meg legjobb személyiség mondatukat. Hallgatás és visszacsatolás segít a kreativitás serkentésében és az önbizalom építésében.

4

Segítse gyors osztálybeli megosztást.

Hívjon meg néhány diákot, hogy olvassák fel mondatukat hangosan. Ünnepelje a kreatív példákat, és beszélje meg, mi teszi személyiséggé őket.

5

Kapcsolja össze az írást illusztrációkkal.

Kérje meg a diákokat, hogy rajzoljanak egy gyors vázlatot mondatukról, amelyen az objektum úgy viselkedik, mint egy személy. Ez a vizuális lépés mélyíti a megértést, és emlékezetessé teszi a tanulást.

Gyakran ismételt kérdések a megszemélyesítésről a barna lány álmaiban

Mi az a personifikáció a Brown Girl Dreaming című könyvben?

Personifikáció a Brown Girl Dreaming című könyvben akkor fordul elő, amikor Jacqueline Woodson szerző emberi tulajdonságokat ad nem emberi dolgoknak, például a napot "csókolózó égnek" vagy a buszt "zümmögve az éjszakában" írja le. Ez a képi nyelv segít az olvasóknak érzelmileg kapcsolódni a történethez.

Hogyan taníthatom meg a personifikációt a Brown Girl Dreaming segítségével?

Az elsajátításához a Brown Girl Dreaming segítségével a diákok találjanak példákat a szövegben, beszéljék meg jelentésüket, és készítsenek illusztrációkat. Feladatként adhat egy kincskereső vagy pók-hálós tevékenységet, hogy segítse a diákokat a képi nyelv azonosításában és magyarázatában.

Milyen három példája van a personifikációnak a Brown Girl Dreaming című könyvből?

Három példa a personifikációra a könyvből: a hétvége "hív minket" (78. oldal), egy verandai hintaszék "szomjas az olajra" (32. oldal), és a nap "csókolja az eget" (267. oldal). Mindegyik élethez hasonló cselekvést ad az objektumoknak vagy ötleteknek.

Miért fontos a personifikáció az 4-6. osztályosok költészetének tanításában?

Personifikáció segíti a 4-6. osztályosokat abban, hogy jobban megértsék a költészetet, azáltal, hogy az absztrakt fogalmakat könnyebben érthetővé és vonzóbbá teszi. Bátorítja a kreatív gondolkodást és a mélyebb szövegértelmezést.

Egy egyszerű osztálytermi tevékenység a personifikáció szemléltetésére?

Egyszerű tevékenység, hogy a diákok kiválasszanak három példát a szövegből, leírják azok szó szerinti és képi értelmét, majd készítsenek illusztrációkat mindegyikhez. Ez megerősíti a megértést mind magyarázat, mind művészeti alkotás révén.




Beszámolók

"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."
–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”
– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”
– Harmadik osztályos tanár
*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
https://www.test.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/barna-lány-álmodik-jacqueline-woodson-által/megszemélyesítés
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában