Tevékenység Áttekintése
A történet bemutatása nemcsak háttérként szolgál, hanem hatással lehet az ott élő karakterekre is. Jacqueline gyermekkorában sokszor mozgott, megformálta, hogy ki lett felnőttként. A dél-karolinai Ohióban és a New York-i Brooklynban élt. Ez a három helyszín nagyon különbözik, mégis úgy érezte, hogy mindegyik otthona neki. Ehhez a tevékenységhez a diákok leírják és szemléltetik az egyes helyszíneket és azt, hogy milyen volt Jackie élete, amikor ott élt . Válaszaik alátámasztására a szövegből származó bizonyítékokat kell használniuk.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy póktérképet, amely leírja és szemlélteti a Brown Girl Dreaming három speciális beállítását.
Diákutasítás:
- Kattintson a „Hozzárendelés indítása” elemre.
- Írja Ohio, Dél-Karolina és Brooklyn mindegyik címsorba.
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely az egyes fejléceket ábrázolja a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- Írjon rövid összefoglalót az egyes címsorokról az ábra alatti helyre.
- Spórolj gyakran!
Követelmények:
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Beállítás Leírása | A tanuló hatékonyan írja le a környezetet a hely, az idő és a légkör azonosításával. | A tanuló a beállítás két elemét írja le. | A tanuló a beállításnak csak egy aspektusát írja le. |
| Kinézet | A végtermék a beállítások és a karakterek pontos vizuális ábrázolását tartalmazza. | A végtermék a beállítások és a karakterek pontos ábrázolására tett erőfeszítést demonstrálja, bár egyes szempontok zavaróak és/vagy pontatlanok. | A végtermék irreleváns képeket tartalmaz. |
| Helyesírás, Nyelvtan, Írásjelek | A végtermék mentes a helyesírási, központozási és nyelvtani hibáktól. | A végtermék legfeljebb három olyan helyesírási, központozási vagy nyelvtani hibát tartalmaz, amelyek nem változtatják meg a szöveg jelentését. | A végtermék háromnál több helyesírási, központozási vagy nyelvtani hibát tartalmaz. |
Tevékenység Áttekintése
A történet bemutatása nemcsak háttérként szolgál, hanem hatással lehet az ott élő karakterekre is. Jacqueline gyermekkorában sokszor mozgott, megformálta, hogy ki lett felnőttként. A dél-karolinai Ohióban és a New York-i Brooklynban élt. Ez a három helyszín nagyon különbözik, mégis úgy érezte, hogy mindegyik otthona neki. Ehhez a tevékenységhez a diákok leírják és szemléltetik az egyes helyszíneket és azt, hogy milyen volt Jackie élete, amikor ott élt . Válaszaik alátámasztására a szövegből származó bizonyítékokat kell használniuk.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy póktérképet, amely leírja és szemlélteti a Brown Girl Dreaming három speciális beállítását.
Diákutasítás:
- Kattintson a „Hozzárendelés indítása” elemre.
- Írja Ohio, Dél-Karolina és Brooklyn mindegyik címsorba.
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely az egyes fejléceket ábrázolja a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- Írjon rövid összefoglalót az egyes címsorokról az ábra alatti helyre.
- Spórolj gyakran!
Követelmények:
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Beállítás Leírása | A tanuló hatékonyan írja le a környezetet a hely, az idő és a légkör azonosításával. | A tanuló a beállítás két elemét írja le. | A tanuló a beállításnak csak egy aspektusát írja le. |
| Kinézet | A végtermék a beállítások és a karakterek pontos vizuális ábrázolását tartalmazza. | A végtermék a beállítások és a karakterek pontos ábrázolására tett erőfeszítést demonstrálja, bár egyes szempontok zavaróak és/vagy pontatlanok. | A végtermék irreleváns képeket tartalmaz. |
| Helyesírás, Nyelvtan, Írásjelek | A végtermék mentes a helyesírási, központozási és nyelvtani hibáktól. | A végtermék legfeljebb három olyan helyesírási, központozási vagy nyelvtani hibát tartalmaz, amelyek nem változtatják meg a szöveg jelentését. | A végtermék háromnál több helyesírási, központozási vagy nyelvtani hibát tartalmaz. |
Hogyan kell eljárni a Barna Lány Álmodozása című műsorban?
Hogyan szervezzünk osztálybeszélgetést a helyszínek hatásáról a "Brown Girl Dreaming" című könyvben
Vezessen fókuszált beszélgetést arról, hogy minden helyszín miként befolyásolja Jacqueline tapasztalatait és növekedését. Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg, hogyan formálták Jackie identitását és otthonérzetét az Ohio, Dél-Karolina és Brooklyn közötti mozgások. Használjon nyitott kérdéseket, hogy ösztönözze a gondolkodást és a személyes kapcsolatokat.
Készítsen betekintő beszélgetési kérdéseket az egyes helyszínekről
Hozzon létre 2–3 nyitott kérdést minden helyszínhez (Ohio, Dél-Karolina, Brooklyn). Példák: "Hogyan érzi magát Jackie Ohióban a Brooklynhoz képest?" vagy "Milyen kihívásokkal szembesül minden helyen?" A jól megfogalmazott kérdések segítenek a diákoknak szöveges bizonyítékokat használni és mélyebben gondolkodni.
Szervezze a diákokat kis, változatos csoportokra
Csoportosítsa a diákokat úgy, hogy minden csoport vegyes perspektívákat és képességeket tartalmazzon. Ez ösztönzi a csendesebb diákokat a részvételre és lehetővé teszi mindenkinek, hogy tanuljon mások értelmezéseiből.
Mutassa be a szöveges bizonyítékok használatát az ötletek támogatásához
Mutassa meg, hogyan lehet hivatkozni konkrét példákra a "Brown Girl Dreaming" műből a beszélgetés során. Mutassa meg, hogyan lehet hivatkozni részletekre vagy leírni jeleneteket, amelyek feltárják a hangulatot, kihívásokat vagy Jackie növekedését minden helyszínen.
Facilitenzéssel osszák meg és reflektáljanak az egész osztállyal
Hívja meg a csoportokat, hogy osszák meg meglátásaikat és beszéljék meg a közös témákat vagy meglepő különbségeket. Fejezze be azzal, hogy elgondolkodnak arról, hogyan formálja a környezet nemcsak a szereplőket a történetekben, hanem minket is.
Gyakran ismételt kérdések a Brown Girl Dreamingben való elhelyezésről
Milyen fő helyszínek szerepelnek a Brown Girl Dreaming-ben?
A Brown Girl Dreaming három fő helyszínen játszódik: Ohio, Dél-Karolina és Brooklyn, New York. Minden helyszín egyedi szerepet tölt be Jacqueline Woodson gyermekkori élményeinek alakításában, ahogyan azt az emlékirat bemutatja.
Hogyan befolyásolja a környezet Jacqueline-t a Brown Girl Dreaming-ben?
A különböző helyszínek a Brown Girl Dreaming-ben — Ohio, Dél-Karolina és Brooklyn — befolyásolják Jacqueline Identitását, kultúráját és a tartozás érzését. Minden hely új élményeket és kihívásokat kínál, amelyek segítenek alakítani, hogy ki lesz.
Hogyan készíthetnek a diákok térképet a Brown Girl Dreaming helyszíneiről osztálytermi tevékenységhez?
A diákok készíthetnek egy pók hálós térképet Ohio, Dél-Karolina és Brooklyn címsorokkal. Minden helyszín alatt szerepeljen egy illusztráció és egy rövid összefoglaló Jacqueline életéről az adott környezetben, a szöveg bizonyítékait felhasználva.
Milyen bizonyítékok a szövegből alátámasztják a hely szerepének fontosságát a Brown Girl Dreaming-ben?
A szöveges bizonyítékok közé tartoznak a család, hagyományok és közösség leírásai, amelyek különböznek az egyes helyszíneken. A diákok idézeteket vagy szakaszokat használhatnak, hogy bemutassák, hogyan befolyásolta a környezet Jacqueline tapasztalatait és érzéseit a hazáról.
Miért fontos a környezet tanításakor a Brown Girl Dreaming-et az 4–6. osztályos tanulóknak?
A környezet segít a diákoknak megérteni, hogyan befolyásolja a környezet a szereplők életét. A három helyszín vizsgálata a Brown Girl Dreaming-ben empátiát, kulturális tudatosságot és mélyebb szövegértést ösztönöz középső osztályos olvasók számára.
További Storyboard That Tevékenységek
Barna Lány Álmodik
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
