Tevékenység Áttekintése
Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak olvasmányaikban vagy előadásaikon, segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a diákok elkészítenek egy póktérképet, amely meghatározza és szemlélteti a sarkvidéki / szubarktiszi régióval és annak első nemzeteivel kapcsolatos legfontosabb szókincset . Minden sejt tartalmaz egy kifejezést, annak definícióját és egy ábrát, amely a jelentést ábrázolja. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
Javasolt Arctic First Nations szókincs
- Athabascan
- Aleut (Unangan)
- Yupik
- Inuit (Iñupiat)
- Kanadában:
- Athabaskan (Dene)
- Gwich'in
- Inuit (inuvialuit)
- Grönlandon:
- Inuit (Kalaallit)
- Ojibwa
- Atikamekw
- Innu
- Beothuk
- Jégkunyhó
- Bőrsátor
- Umiak
- Kajak
- Tundra
- Permafrost
- Taiga vagy boreális erdő
- Iditarod
- Ice Skimmer
- Tuuq
- Jégszonda
- Musher
- Gleccser
- Mukluks vagy kamik
- Hószemüveg
- Hócipő
- Ulu
- Aurora Borealis
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the title boxes, identify the key terms you have chosen.
- In the description boxes, write the definition of the term.
- Create an illustration for each term using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Tevékenység Áttekintése
Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak olvasmányaikban vagy előadásaikon, segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a diákok elkészítenek egy póktérképet, amely meghatározza és szemlélteti a sarkvidéki / szubarktiszi régióval és annak első nemzeteivel kapcsolatos legfontosabb szókincset . Minden sejt tartalmaz egy kifejezést, annak definícióját és egy ábrát, amely a jelentést ábrázolja. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
Javasolt Arctic First Nations szókincs
- Athabascan
- Aleut (Unangan)
- Yupik
- Inuit (Iñupiat)
- Kanadában:
- Athabaskan (Dene)
- Gwich'in
- Inuit (inuvialuit)
- Grönlandon:
- Inuit (Kalaallit)
- Ojibwa
- Atikamekw
- Innu
- Beothuk
- Jégkunyhó
- Bőrsátor
- Umiak
- Kajak
- Tundra
- Permafrost
- Taiga vagy boreális erdő
- Iditarod
- Ice Skimmer
- Tuuq
- Jégszonda
- Musher
- Gleccser
- Mukluks vagy kamik
- Hószemüveg
- Hócipő
- Ulu
- Aurora Borealis
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the title boxes, identify the key terms you have chosen.
- In the description boxes, write the definition of the term.
- Create an illustration for each term using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Hogyan bánjunk az arktiszi/szubarktiszi őslakosok szókincsével
Szervezzen közös szókincsfalatot az Északi-sarkköri fogalmakhoz
Hozzon létre egy közösen használható osztálytermi teret, ahol a diákok közzétehetik és frissíthetik az Északi-sarkköri és Szubarktikus kifejezéseket. Ez ösztönzi a társak közötti tanulást, lehetőséget ad az állandó bővítésre, és segít a diákoknak vizualizálni az új szavakat a kontextusban.
Határozzon meg szerepeket a ismeretlen kifejezések kutatására és illusztrálására
Ossza fel a diákokat kis csoportokra, és rendelje hozzá mindegyik csoportnak egy halmaz ismeretlen szót a kutatáshoz. Kérje meg őket, hogy találják meg a definíciókat és készítsenek egyszerű illusztrációkat, majd mutassák be eredményeiket az osztálynak.
Gyors szókincspróbák flashkártyákkal
Használjon képekkel ellátott flashkártyákat, amelyek egyik oldalán a képek, másik oldalán a kifejezések vagy definíciók vannak, és játszanak párosítási vagy memória játékokat. Ez szórakoztatóvá teszi a szókincs gyakorlását, és megerősíti az emlékezetet.
Integrálja a szókincset a mindennapi északi/szubarktikus beszélgetésekbe
Bátorítsa a diákokat, hogy használják az új szavakat az osztálybeszélgetések vagy reggeli értekezletek során. Jutalmazza pontokkal vagy dicsérettel a helyes használatért, így növelve az önbizalmat és a szókincset.
Értékelje a megértést szókincs scavenger hunt segítségével
Tervezzen egy scavenger huntot, ahol a diákok találnak és magyaráznak szókincset rejtett szavakat az osztályteremben vagy olvasási anyagokban. Ez az aktív módszer mélyíti a megértést, és szórakoztatóvá teszi a tanulást.
Gyakran ismételt kérdések az arktiszi/szubarktiszi őslakosok szókincséről
Mi az a vizuális szókincstábla az Északi-sark és az Alsó-sark őslakosai számára?
Vizuális szókincstábla egy tanulási eszköz, ahol a diákok meghatározzák és illusztrálják az Északi-sark/Alsó-sark őslakosaihoz kapcsolódó kulcsfogalmakat, ezáltal jobban megértik és megjegyzik a fontos fogalmakat.
Hogyan taníthatom az Északi-sark első nemzeteinek szókincsét 4. vagy 5. osztályos diákoknak?
Az Északi-sark első nemzeteinek szókincs tanításához kérje meg a diákokat, hogy hozzanak létre pókérképeket minden kifejezéshez, annak meghatározásához és illusztrációhoz. Ez vizuálisan bevonja őket, és segít a megértés elmélyítésében.
Milyen kulcsfontosságú szókincs szavai vannak az Északi-sark őslakosairól szóló órákhoz?
A kulcsfontosságú szókincs magában foglalja az Athabascan, Inuit, Igloo, Umiak, Tundra, Kayak, Permafrost, Mukluks és Aurora Borealis szavakat, más releváns kifejezésekkel az Északi-sark és Alsó-sark kultúráihoz.
Miért fontos, hogy a diákok meghatározzák és illusztrálják az Északi-sark őslakos kifejezéseit?
Az értelmezés és illusztráció révén a diákok növelik a megértést, a megtartást és a kulturális megértést, így a szókincs értelmesebbé és könnyebben megjegyezhetővé válik.
Mi a legjobb módszer egy gyors őslakos szókincs aktivitás felépítésére az általános iskolások számára?
A legjobb, ha 3 kulcsfogalmat adunk ki, kérjük a helyes definíciókat és illusztrációkat, és vizuális szervezőket, például pókérképeket használunk a rövid, élvezetes óra megerősítéséhez.
További Storyboard That Tevékenységek
Az Északi-sarkvidék Őslakosai
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
