Tevékenység Áttekintése
Az irodalmi konfliktusokat gyakran tanítják az ELA egységei alatt. Fontos, hogy az előzetes ismeretekre építve elsajátítsuk hallgatóinkkal a mesteri szintet. Kiváló módja annak, hogy a különböző típusú irodalmi konfliktusokra összpontosítson, a storyboard. Ha a diákok kiválasztanak egy példát minden irodalmi konfliktusra, és ábrázolják a storyboard készítő segítségével, ez nagyszerű módja annak, hogy megerősítse a leckét!
A Scarlet Letterben szereplő konfliktusok nagy része abból a bűnből fakad, amelyet Hester és Dimmesdale puritán társadalmukban követnek el, valamint abból, hogyan kell megtanulniuk abban a közösségben élni bűntudatukkal és bűneikkel.
EMBER vs FÉRFI
A város vezetői aggódnak amiatt, hogy Hester alkalmatlan szülő Pearl -re vad viselkedése miatt, és el akarják venni Pearl -t tőle.
EMBER vs ÖN
Dimmesdale olyan intenzív bűntudatot él át, hogy Hester egyedül viseli bűnük terhét, ezért betegnek és rosszul kezd kinézni.
EMBER vs TÁRSASÁG
Hester házasságtörési bűne szembesül az akkori bostoni puritán eszmékkel és törvényekkel, ami azt eredményezi, hogy élethosszig tartó büntetése a skarlátvörös „A” jelzés viselése a mellkasán.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azt mutatja, legalább három formáját irodalmi konfliktus The Scarlet Letter.
- Határozza konfliktusok The Scarlet Letter.
- Kategorizálja az egyes konfliktus Character vs. karakter, karakter vs. Self, Character vs. Society, Character vs. Nature, vagy Character vs. Technology.
- Szemléltetik konfliktusok a sejtek felhasználásával karakter a történet.
- Írj egy rövid leírás a konfliktus alatti cellában.
- Mentés és küldés a megbízást.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Próbáld Újra | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktus Azonosítása | Student azonosítja a helyes nagyobb konfliktusok, és használja az erős, tiszta szöveges bizonyíték támasztja választás. | Student azonosítja helyes jelentős konfliktus és használ néhány vagy tisztázatlan részletek, amelyek segítik a választást. | Student azonosítja helytelen nagy konfliktus, és használ néhány részletet a szöveget, hogy támogassa a választás. | Hallgató nem próbálja azonosítani jelentős konfliktus vagy helytelenül reagál jelentős konfliktus nincs magyarázat. |
| Megértés Eredménye | Student világosan mutatja az eredmény a konfliktus és annak hatása a főhős bizonyítékot a szövegből. | Student eredményeit mutatja be a konfliktus és annak hatása a főszereplő, de néhány bizonyíték nem egyértelmű. | Student eredményeit mutatja be a konfliktust, de nem vizsgálja annak hatása a főhős és használ néhány homályos szöveges bizonyíték. | Hallgató nem egyértelműen azt mutatják, az eredmény a konfliktust, vagy használni szöveges elemeket. |
| Karakter | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. Túlmutat hozzáadásával további részleteket. | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. | Jelenetvázlat magában főhős és antagonista de hagyja el az egyéb szükséges karaktereket. | Storyboard nem tartalmazza a nevét szükséges karaktereket. |
| Storyboard | Student világosan mutatja erőfeszítést közvetíteni a beállítás a jelenet a könyv | Student megpróbálja közvetíteni a beállítás és a jelenet a könyv, de hiányzik néhány egyértelmű. | Hallgató nem egyértelműen közvetíti a beállítás és a jelenet. | Student teszi alig vagy egyáltalán nem próbálja közvetíteni a beállítás vagy jelenet. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Student használja példaként helyesírási és nyelvtani. Nincs hiba. | Student teszi a kisebb hiba helyesírási és nyelvtani. | Student több olyan kisebb hibák helyesírási és nyelvtani. | Student miatt sok hibát helyesírási és nyelvtani; kis kísérlet helyesírás. |
Tevékenység Áttekintése
Az irodalmi konfliktusokat gyakran tanítják az ELA egységei alatt. Fontos, hogy az előzetes ismeretekre építve elsajátítsuk hallgatóinkkal a mesteri szintet. Kiváló módja annak, hogy a különböző típusú irodalmi konfliktusokra összpontosítson, a storyboard. Ha a diákok kiválasztanak egy példát minden irodalmi konfliktusra, és ábrázolják a storyboard készítő segítségével, ez nagyszerű módja annak, hogy megerősítse a leckét!
A Scarlet Letterben szereplő konfliktusok nagy része abból a bűnből fakad, amelyet Hester és Dimmesdale puritán társadalmukban követnek el, valamint abból, hogyan kell megtanulniuk abban a közösségben élni bűntudatukkal és bűneikkel.
EMBER vs FÉRFI
A város vezetői aggódnak amiatt, hogy Hester alkalmatlan szülő Pearl -re vad viselkedése miatt, és el akarják venni Pearl -t tőle.
EMBER vs ÖN
Dimmesdale olyan intenzív bűntudatot él át, hogy Hester egyedül viseli bűnük terhét, ezért betegnek és rosszul kezd kinézni.
EMBER vs TÁRSASÁG
Hester házasságtörési bűne szembesül az akkori bostoni puritán eszmékkel és törvényekkel, ami azt eredményezi, hogy élethosszig tartó büntetése a skarlátvörös „A” jelzés viselése a mellkasán.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azt mutatja, legalább három formáját irodalmi konfliktus The Scarlet Letter.
- Határozza konfliktusok The Scarlet Letter.
- Kategorizálja az egyes konfliktus Character vs. karakter, karakter vs. Self, Character vs. Society, Character vs. Nature, vagy Character vs. Technology.
- Szemléltetik konfliktusok a sejtek felhasználásával karakter a történet.
- Írj egy rövid leírás a konfliktus alatti cellában.
- Mentés és küldés a megbízást.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Próbáld Újra | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktus Azonosítása | Student azonosítja a helyes nagyobb konfliktusok, és használja az erős, tiszta szöveges bizonyíték támasztja választás. | Student azonosítja helyes jelentős konfliktus és használ néhány vagy tisztázatlan részletek, amelyek segítik a választást. | Student azonosítja helytelen nagy konfliktus, és használ néhány részletet a szöveget, hogy támogassa a választás. | Hallgató nem próbálja azonosítani jelentős konfliktus vagy helytelenül reagál jelentős konfliktus nincs magyarázat. |
| Megértés Eredménye | Student világosan mutatja az eredmény a konfliktus és annak hatása a főhős bizonyítékot a szövegből. | Student eredményeit mutatja be a konfliktus és annak hatása a főszereplő, de néhány bizonyíték nem egyértelmű. | Student eredményeit mutatja be a konfliktust, de nem vizsgálja annak hatása a főhős és használ néhány homályos szöveges bizonyíték. | Hallgató nem egyértelműen azt mutatják, az eredmény a konfliktust, vagy használni szöveges elemeket. |
| Karakter | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. Túlmutat hozzáadásával további részleteket. | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. | Jelenetvázlat magában főhős és antagonista de hagyja el az egyéb szükséges karaktereket. | Storyboard nem tartalmazza a nevét szükséges karaktereket. |
| Storyboard | Student világosan mutatja erőfeszítést közvetíteni a beállítás a jelenet a könyv | Student megpróbálja közvetíteni a beállítás és a jelenet a könyv, de hiányzik néhány egyértelmű. | Hallgató nem egyértelműen közvetíti a beállítás és a jelenet. | Student teszi alig vagy egyáltalán nem próbálja közvetíteni a beállítás vagy jelenet. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Student használja példaként helyesírási és nyelvtani. Nincs hiba. | Student teszi a kisebb hiba helyesírási és nyelvtani. | Student több olyan kisebb hibák helyesírási és nyelvtani. | Student miatt sok hibát helyesírási és nyelvtani; kis kísérlet helyesírás. |
Hogyan foglalkozzunk az irodalmi konfliktusokkal a Skarlát betűben?
Bátorítsa a diákokat irodalmi konfliktusvitába
Szervezzen osztálytermi vitát, ahol a diákok védik vagy megkérdőjelezik egy karakter válaszát a konfliktusra a Vörös betűk című műben. Ez a tevékenység segít a diákoknak elemzeni a karakter motivációját, és elmélyíti az irodalmi konfliktus megértését tiszteletteljes beszélgetésen keresztül.
Adjunk szerepeket a vitában a konfliktus típusai szerint
Rendeljen minden diáknak vagy csoportnak egy adott konfliktustípust (pl. Ember a Társadalommal szemben, Ember Önmagával szemben) és egy szereplőt, aki részt vesz a konfliktusban. Ez ösztönzi a koncentrált kutatást és segít a diákoknak "szakértővé" válni a kijelölt forgatókönyvben.
Segítsen a diákoknak szöveges bizonyítékokat gyűjteni
Utasítsa a diákokat, hogy találjanak idézeteket és jeleneteket a regényből, amelyek támogatják érveiket. A közvetlen bizonyíték használata megerősíti álláspontjukat és modellezi a kritikus olvasási készségeket.
Szervezzen strukturált vitaköröket
Állítson fel világos szabályokat és időkereteket minden körre. Engedje meg a diákoknak, hogy nyitónyilatkozatokat, ellenpontokat és záró érveket mutassanak be. Aktív részvétel növeli a beszédkészséget és az elkötelezettséget.
Reflektáljon a fő tanulságokra osztályként
Beszéljék meg, mit tanultak a diákok a konfliktusokról, a karakterválasztásokról és a különböző nézőpontokról. Reflexió segít megerősíteni az új megértést és összekapcsolja a vitázási készségeket az irodalmi elemzéssel.
Gyakran ismételt kérdések az irodalmi konfliktusokról a Skarlát betűben
What are the main types of literary conflict in The Scarlet Letter?
The Scarlet Letter features several types of literary conflict, including man vs. man (Hester vs. town leaders), man vs. self (Dimmesdale's internal guilt), and man vs. society (Hester against Puritan laws). These conflicts drive the plot and character development.
How can I teach literary conflict in The Scarlet Letter to high school students?
Use storyboarding to help students visualize and categorize different conflicts. Have them identify examples of each conflict type in the novel, illustrate them, and write brief descriptions to reinforce their understanding.
What is an example of man vs. self conflict in The Scarlet Letter?
One example of man vs. self conflict is Reverend Dimmesdale's struggle with guilt and shame over his secret sin, which affects his health and conscience throughout the novel.
Why is understanding literary conflict important for students reading The Scarlet Letter?
Understanding literary conflict helps students analyze character motivations, plot structure, and the themes of the novel. It deepens their comprehension and critical thinking skills.
What are effective activities for teaching conflict in The Scarlet Letter?
Effective activities include storyboard creation, group discussions, categorizing conflicts (character vs. character, self, society, etc.), and writing short descriptions for each conflict identified in the text.
További Storyboard That Tevékenységek
A Skarlát Betű
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
