Tevékenység Áttekintése
A New Deal hátterének és a megoldandó kérdéseknek a megértése elősegíti a hallgatók megértését, hogy miként és miért hajtották végre a programokat, és hogyan segített az amerikai gazdaság fellendülésében. A póktérkép segítségével a hallgatók elemezik és meghatározzák az új ajánlat 5 W-ját. Ez a tevékenység egyszerre szolgálhat arra, hogy a hallgatókat megismertesse az új üzlettel és annak programjaival, valamint egy összegző értékeléssel az egység végén.
A hallgatók az alábbi kérdéseket teszik fel:
- Ki készítette az új üzletet?
- MI volt az új ajánlat?
- MIKOR volt az új üzlet?
- Hol hatott az új üzlet?
- Miért jött létre az új üzlet?
Bővített tevékenység
A kibővített tevékenységhez a hallgatóknak el kell készíteniük egy póktérképet, amely részletezi és ábrázolja a nagy depresszió 5W-ját. Mivel a nagy depressziót az új üzlet lendületének tekintik, a diákoknak a nagy depresszióval kezdődő kezdete nagyon hasznos osztálytermi stratégia lehet, hogy átfogóbb hátteret biztosítson számukra.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen 5 W-os elemzést a New Deal programokról: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az egyes cellák címmezőjébe írja be: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- A leírásokban válaszoljon a kérdésre.
- Minden cellához hozzon létre egy képet a megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A tanuló egyértelműen, alaposan, pontosan választ és válaszol a ki, mit, hol, mikor és miért kérdésekre. | A tanuló kiválasztja és megválaszolja a ki, mit, hol, mikor és miért kérdéseket. Az információk egy része világos, alapos és pontos. | A ki, mit, hol, mikor és miért kérdések és válaszok hiányosak, zavarosak vagy pontatlanok. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk az írott információkat mutatják be megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk az írott információkra vonatkoznak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen az írott információkhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka bizonyos bizonyítékokat mutat az erőfeszítésre. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, nyelvtan és írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Tevékenység Áttekintése
A New Deal hátterének és a megoldandó kérdéseknek a megértése elősegíti a hallgatók megértését, hogy miként és miért hajtották végre a programokat, és hogyan segített az amerikai gazdaság fellendülésében. A póktérkép segítségével a hallgatók elemezik és meghatározzák az új ajánlat 5 W-ját. Ez a tevékenység egyszerre szolgálhat arra, hogy a hallgatókat megismertesse az új üzlettel és annak programjaival, valamint egy összegző értékeléssel az egység végén.
A hallgatók az alábbi kérdéseket teszik fel:
- Ki készítette az új üzletet?
- MI volt az új ajánlat?
- MIKOR volt az új üzlet?
- Hol hatott az új üzlet?
- Miért jött létre az új üzlet?
Bővített tevékenység
A kibővített tevékenységhez a hallgatóknak el kell készíteniük egy póktérképet, amely részletezi és ábrázolja a nagy depresszió 5W-ját. Mivel a nagy depressziót az új üzlet lendületének tekintik, a diákoknak a nagy depresszióval kezdődő kezdete nagyon hasznos osztálytermi stratégia lehet, hogy átfogóbb hátteret biztosítson számukra.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen 5 W-os elemzést a New Deal programokról: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az egyes cellák címmezőjébe írja be: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- A leírásokban válaszoljon a kérdésre.
- Minden cellához hozzon létre egy képet a megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A tanuló egyértelműen, alaposan, pontosan választ és válaszol a ki, mit, hol, mikor és miért kérdésekre. | A tanuló kiválasztja és megválaszolja a ki, mit, hol, mikor és miért kérdéseket. Az információk egy része világos, alapos és pontos. | A ki, mit, hol, mikor és miért kérdések és válaszok hiányosak, zavarosak vagy pontatlanok. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk az írott információkat mutatják be megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk az írott információkra vonatkoznak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen az írott információkhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka bizonyos bizonyítékokat mutat az erőfeszítésre. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, nyelvtan és írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Hogyan beszéljünk az Új Korszak 5 Gyakorlatáról?
Hogyan lehet megkönnyíteni egy osztályvita a New Deal hatékonyságáról?
Vonja be a diákokat egy vitába, hogy mélyebben megértsék a New Deal hatását. Vita ösztönzése segít a diákoknak kritikus gondolkodásban és tiszteletteljes érvelés gyakorlásában.
Válasszon és mutasson be kulcstémákat a vitához
Válasszon világos, releváns kérdéseket, például „Megoldotta-e a New Deal a Nagy Gazdasági Válság problémáit?” vagy „Igazságos volt-e a New Deal minden amerikai számára?” A vita fókuszálása segít a diákoknak felkészülni és a témánál maradni.
Rendeljen diák szerepeket és oldalakat
Ossza fel az osztályt csapatokra vagy párokra, minden oldalnak adva szerepet. Szerepek kijelölése biztosítja az egyenlő részvételt és lehetővé teszi a diákok számára, hogy különböző nézőpontokat kutassanak.
Adj időt a kutatáshoz és a felkészüléshez
Engedélyezze a diákokat, hogy bizonyítékokat gyűjtsenek primer és szekunder forrásokból a New Deallal kapcsolatban. Tényekkel alátámasztott állítások fejleszti a kutatási készségeket és erősíti az érveket.
Kormányozza a vitát és támogassa a tiszteletteljes beszélgetést
Vezesse a vitát a tiszteletteljes hallgatás és beszéd szabályainak megállapításával. Magas szintű beszélgetés ösztönzése biztonságos környezetet teremt az ötletek és vélemények megosztásához.
Reflect on key points and student learning
Conclude by summarizing main arguments and inviting students to share what they learned. Reflection reinforces critical thinking and helps students connect the debate to the broader topic of the New Deal.
Gyakran ismételt kérdések az Új Korszak 5 W-jével kapcsolatban
Mi a 5 W az Új Kereskedelem történelmi órán?
A 5 W az Új Kereskedelem a Ki, aki létrehozta, Mi, amit jelentett, Mikor, mikor történt, Hol, hol zajlott, és Miért, miért vezették be. Ez a keret segít a diákoknak elemezni az Új Kereskedelem eredetét, célját és hatását a Nagy Gazdasági Válság idején.
Hogyan taníthatom az Új Kereskedelmet egy 5 W pókertérkép aktivitással?
Az Új Kereskedelem tanításához a 5 W pókertérkép segítségével kérd meg a diákokat, hogy készítsenek egy diagramot, amely válaszol a Ki, Mit, Mikor, Hol és Miért kérdésekre az Új Kereskedelemmel kapcsolatban. Bátorítsd őket, hogy képeket és rövid leírásokat használjanak minden W-hez, hogy vizualizálják a fontos részleteket és szintetizálják az információkat.
Miért hozták létre az Új Kereskedelmet, és milyen problémákat oldott meg?
Az Új Kereskedelmet a gazdasági válság kezelésére hozták létre a Nagy Gazdasági Válság idején. Célja volt, hogy segítsen az munkanélkülieknek, helyreállítsa a gazdaságot, és reformokat vezessen be, hogy megakadályozza a jövőbeli depressziókat az Egyesült Államokban.
Milyen egyszerű tanítási ötletek vannak az Új Kereskedelem bemutatására középiskolás diákoknak?
Egyszerű tanítási ötletek közé tartozik az 5 W elemzés, egy pókertérkép készítése, csoportos kutatási projektek és az Új Kereskedelmi programok összegzése. Ezek a tevékenységek segítenek a diákoknak alapvető megértést szerezni, és vizuálisan, csoportosan foglalkozni a témával.
Hogyan segít a Nagy Gazdasági Válság megértése a diákoknak az Új Kereskedelmet tanulni?
A Nagy Gazdasági Válság megértése fontos kontextust ad az Új Kereskedelemhez. Segít a diákoknak látni, miért volt szükség az Új Kereskedelemre, és hogyan tervezték az intézkedéseit a korszak súlyos gazdasági és társadalmi problémáinak megoldására.
További Storyboard That Tevékenységek
Az új Üzlet
- fdr • itsbeach • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
