Tevékenység Áttekintése
Mint minden új jogszabály esetében, voltak olyan emberek is, akik támogatták és az emberek, akik ellenezték a Missouri kompromisszumot. Kérd meg a tanulókat, hogy kutassák azokat, akik támogatták a kompromisszumot, valamint azt, amit kért, és azokat, akik ellenezték, és miért. A diákok egy T-Chartot használnak a kompromisszum támogatói és az ellenfelek álláspontjainak összehasonlítására és ellentmondására.
A tevékenység befejezése után a diákok képesek lesznek elemezni és szintetizálni, hogy a kompromisszum mely pontjait vitatták meg, megállapodtak, és milyen pontokat vitattak meg. Ez további ismereteket fog adni nekik arról, hogy miért vitatták meg a kompromisszumot annyira, és miért született végleges megállapodás.
Bővített tevékenység
Kérd meg a tanulókat, hogy hozzanak létre egy rács- történetet a Kansas-Nebraska 1854. évi törvény támogatói és ellenfelei számára. Emellett a diákok jobban megérthetik a rabszolgaság és a rabszolgaság ellen benyújtott érvek alakulását, valamint azt is, hogy miért vagy nem kellene új területre terjeszteni.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy forgatókönyvet, összehasonlítva és ellentmondva az 1820-as Missouri-kompromisszumról.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Jelölje be az első oszlopot: „Támogatók” és a „Miért működött”, az „Állami jogok meggyőződése”, a „Félelem” és a „Ki támogatta” címet?
- Jelölje be a második oszlopot: "Ellenfelek" és a "Miért nem működik", a "Kongresszusi hatalomba vetett hit", a "Félelem" és a "Ki ellentétes" címet.
- A leírás mezőkbe írjon összefoglalót minden egyes cellához.
- Készítsen illusztrációkat a megfelelő jelenetek, térképek, karakterek és elemek segítségével.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Mint minden új jogszabály esetében, voltak olyan emberek is, akik támogatták és az emberek, akik ellenezték a Missouri kompromisszumot. Kérd meg a tanulókat, hogy kutassák azokat, akik támogatták a kompromisszumot, valamint azt, amit kért, és azokat, akik ellenezték, és miért. A diákok egy T-Chartot használnak a kompromisszum támogatói és az ellenfelek álláspontjainak összehasonlítására és ellentmondására.
A tevékenység befejezése után a diákok képesek lesznek elemezni és szintetizálni, hogy a kompromisszum mely pontjait vitatták meg, megállapodtak, és milyen pontokat vitattak meg. Ez további ismereteket fog adni nekik arról, hogy miért vitatták meg a kompromisszumot annyira, és miért született végleges megállapodás.
Bővített tevékenység
Kérd meg a tanulókat, hogy hozzanak létre egy rács- történetet a Kansas-Nebraska 1854. évi törvény támogatói és ellenfelei számára. Emellett a diákok jobban megérthetik a rabszolgaság és a rabszolgaság ellen benyújtott érvek alakulását, valamint azt is, hogy miért vagy nem kellene új területre terjeszteni.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy forgatókönyvet, összehasonlítva és ellentmondva az 1820-as Missouri-kompromisszumról.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Jelölje be az első oszlopot: „Támogatók” és a „Miért működött”, az „Állami jogok meggyőződése”, a „Félelem” és a „Ki támogatta” címet?
- Jelölje be a második oszlopot: "Ellenfelek" és a "Miért nem működik", a "Kongresszusi hatalomba vetett hit", a "Félelem" és a "Ki ellentétes" címet.
- A leírás mezőkbe írjon összefoglalót minden egyes cellához.
- Készítsen illusztrációkat a megfelelő jelenetek, térképek, karakterek és elemek segítségével.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Mit tegyünk az 1820-as Missouri kiegyezés támogatóival és ellenzőivel?
Foglald le a diákokat a Missouri-kompromisszum vitairól szóló szimulációval
Színesítse meg a történelem tanítását osztályvita szervezésével, ahol a diákok a Missouri-kompromisszum támogatói és ellenzői szerepében lépnek fel. Rendeljen szerepeket, hogy kutathassák és képviselhessék különböző történelmi alakokat vagy csoportokat. Ez az aktív tanulási módszer segít a diákoknak mélyebben megérteni az adott korszak összetettségét és nézőpontjait.
Rendeljen szerepeket a diákoknak történelmi alakok szerint
Válasszon vagy adjon ki minden diáknak vagy csoportnak egy kulcsfontosságú alakot vagy csoportot a korszakból, például Henry Clay-t vagy déli ültetvényeseket. Bátorítsa a diákokat, hogy primér forrásokat használjanak a kijelölt nézőpont megértéséhez. Ez elősegíti az empátia és a kritikus gondolkodás fejlesztését.
Irányítsa a diákokat érvek és bizonyítékok felkészítésére
Vezesse a diákokat, hogy kutassanak és készítsenek bizonyítékokon alapuló érveket a kijelölt nézőpont támogatására. Emlékeztesse őket, hogy foglaljanak bele indokokat, félelmeket és javasolt megoldásokat, mind primér, mind szekunder forrásokat felhasználva. Ez a lépés erősíti a kutatási és érvelési képességeket.
Szervezzen strukturált osztályvitát
Állítson fel egy tiszteletteljes vitát az osztályában. Váltogassa a támogatók és ellenzők szerepét, miközben bemutatják érveiket. Tegye lehetővé az ellenérvek és az ellenőrző kérdések megfogalmazását, hogy ösztönözze az aktív hallgatást és a kritikus elemzést.
Segítse az összegző reflexív beszélgetést a tanulás összegzéséhez
A vita után vezessen osztálybeszélgetést, hogy áttekintse az érveket. Bátorítsa a diákokat, hogy beszéljenek arról, mely pontok voltak a legmeggyőzőbbek vagy legmeglepőbbek, és hogyan mélyítette el a vita a Missouri-kompromisszum megértését.
Gyakran ismételt kérdések az 1820-as Missouri kiegyezés támogatóiról és ellenzőiről
Mi volt az 1820-as Missouri-kompromisszum, és miért volt fontos?
Az 1820-as Missouri-kompromisszum egy amerikai törvényhozási megállapodás volt, amely lehetővé tette Missouri számára, hogy rabszolgatartó államként lépjen be az Unióba, és Maine mint szabad állam, így fenntartva az erőegyensúlyt. Fontos volt, mert ideiglenesen enyhítette a feszültséget a rabszolgatartás támogatói és ellenzői között az új területeken való terjesztés miatt.
Ki voltak a fő támogatói és ellenzői a Missouri-kompromisszumnak?
Támogatók közé tartozott Henry Clay és más törvényhozók, akik a Unió megőrzését és a szabad és rabszolgatartó államok közötti egyensúly fenntartását akarták. Ellenzők főként déli vezetők voltak, akik attól tartottak, hogy a rabszolgaság terjesztését korlátozza, és néhány északról származó abolicionista, akik ellenezték a rabszolgaság kiterjesztését.
Hogyan hasonlíthatják össze a diákok a támogatók és kritikusok véleményeit a Missouri-kompromisszummal kapcsolatban?
A diákok használhatnak egy T-diagramot a támogatók és ellenzők érveinek szervezésére és összehasonlítására. Ez segít vizualizálni az érveket és ellenérveket, például az államok jogainak, a kongresszus hatalmának és a rabszolgaság terjesztésének kérdésében.
Mik voltak azok az érvek, amelyeket azok fogalmaztak meg, akik ellenezték a Missouri-kompromisszumot?
Az ellenzők azt állították, hogy a kompromisszum túl nagy hatalmat ad a Kongresszusnak a rabszolgatartás felett, fenyegeti az államok jogait, és problémás precedenst teremt. Attól féltek, hogy ez növelheti a szekciók közötti konfliktusokat vagy nem oldja meg valóban a rabszolgaság kérdését.
Milyen tevékenység segíti a diákokat megérteni mind a Missouri-kompromisszumot, mind a Kansas-Nebraska törvényt?
Egy rácsos storyboard készítése, amely összehasonlítja a támogatók és ellenzők véleményeit a Missouri-kompromisszummal és a Kansas-Nebraska törvénnyel, segíti a diákokat látni, hogyan fejlődtek a rabszolgaság és az államok jogainak kérdései az idő múlásával.
További Storyboard That Tevékenységek
A Missouri kiegyezés 1820
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
