Tevékenység Áttekintése
A diákok közös tevékenysége, hogy egy történetből származó események egy diagramját hozza létre. Nemcsak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítsuk a telek részeit, hanem a nagyobb események megerősítése és a tanulók számára az irodalmi struktúrák jobb megértése.
A diákok létrehozhatnak egy történetet, amely egy történetben rögzíti a narratív ív fogalmát, és létrehoz egy hat cellás storyboard-ot, amely tartalmazza a grafikon diagram főbb részeit. Minden egyes cellához hozzon létre egy olyan jelenetet, amely a történetet követi a következő sorrendben: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action és Resolution.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális telek rajza „A maszk a Vörös Halál”.
- Szét a történetet a Világkiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes történet alkatrészeket.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Tevékenység Áttekintése
A diákok közös tevékenysége, hogy egy történetből származó események egy diagramját hozza létre. Nemcsak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítsuk a telek részeit, hanem a nagyobb események megerősítése és a tanulók számára az irodalmi struktúrák jobb megértése.
A diákok létrehozhatnak egy történetet, amely egy történetben rögzíti a narratív ív fogalmát, és létrehoz egy hat cellás storyboard-ot, amely tartalmazza a grafikon diagram főbb részeit. Minden egyes cellához hozzon létre egy olyan jelenetet, amely a történetet követi a következő sorrendben: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action és Resolution.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális telek rajza „A maszk a Vörös Halál”.
- Szét a történetet a Világkiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes történet alkatrészeket.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Mit tudhat meg a \"A vörös halál álarca\" összefoglalójáról?
Hogyan vezessünk osztálybeszélgetést a 'A Vörös Halál Maszkja' témáiról
Vezessünk átgondolt vitát, azzal, hogy nyitott kérdéseket készítünk, amelyek összekapcsolják a történet eseményeit mélyebb jelentéseivel. Bátorítsuk a diákokat, hogy fontolják meg a szimbolizmust, hangulatot és a szerző üzenetét a halandóságról és kiváltságokról. Használjuk a diákok válaszait a beszélgetés irányítására és a megértés építésére.
Mutassa be a fő témákat olvasás előtt
Állítson fel alapokat röviden vázolva a fő témákat, mint például halál, sors és elszigeteltség. Magyarázza el, hogy ezek a gondolatok hogyan jelennek meg a történetben, és kérje meg a diákokat, hogy keressenek példákat olvasás közben.
Nyitott kérdéseket tegyen fel az elköteleződés serkentésére
Bátorítsa a részvételt kérdésekkel, mint például: „Mit gondol, mit szimbolizál a Vörös Halál?” vagy „Hogyan tükrözi a környezet a hangnemet?” Hagyja, hogy a diákok építsenek egymás válaszaira, hogy mélyítsék a beszélgetést.
Használja a szövegbeli bizonyítékokat az ötletek alátámasztására
Serkentsen a diákokat, hogy hivatkozzanak konkrét részekre, amikor megosztják gondolataikat. Mutassa meg, hogyan idézzenek vagy foglaljanak össze a szövegből az értelmezések alátámasztására, ezáltal a elemzés konkrétabbá válik.
Kapcsolja össze a témákat a való élet tapasztalataival
Kapcsolja össze a történet témáit a jelenlegi eseményekkel vagy a diákok saját életével. Kérdésekkel mint például: „Hogyan próbálják az emberek ma elkerülni a nehéz valóságokat?” tette relevánssá és értelmesebbé a történetet.
Gyakran ismételt kérdések a \"A vörös halál álarca\" összefoglalójáról
What are the main plot points in "The Masque of the Red Death"?
The main plot points in "The Masque of the Red Death" are: Exposition (Prince Prospero and nobles hide from the plague), Conflict (the Red Death threatens their safety), Rising Action (a masquerade ball takes place as fear grows), Climax (a mysterious masked figure appears), Falling Action (the guests confront the figure), and Resolution (the Red Death claims everyone inside).
How can students create a plot diagram for "The Masque of the Red Death"?
Students can create a plot diagram by dividing the story into six parts: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. For each part, students draw a scene and write a short description to illustrate the key events in sequence.
What is the best way to teach plot structure using "The Masque of the Red Death"?
The best way is to have students visualize the plot structure with a storyboard. Assign each student or pair to illustrate and describe each plot stage, reinforcing their understanding of narrative arcs and key story elements.
Why is a plot diagram helpful for understanding literature?
A plot diagram helps students break down stories into manageable sections, making it easier to grasp the sequence of events, identify key moments, and analyze literary structure for deeper comprehension.
What should each cell in a "Masque of the Red Death" storyboard include?
Each cell should include a scene illustration representing a specific plot part (Exposition, Conflict, etc.) and a brief description explaining the major event or moment depicted in that section of the story.
További Storyboard That Tevékenységek
A Maszk a Vörös Halál
![A vörös halál maszkja, Edgar Allan Poe - "A vörös halál maszkja" szimbólumok, témák és motívumok](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429111/cell-col-0-row-0-w400.png "A vörös halál maszkja, Edgar Allan Poe - "A vörös halál maszkja" szimbólumok, témák és motívumok")
![A vörös halál maszkja, Edgar Allan Poe - Allegória a "Vörös Halál maszkjában"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429177/cell-col-1-row-0-w400.png "A vörös halál maszkja, Edgar Allan Poe - Allegória a "Vörös Halál maszkjában"")
![A vörös halál maszkja, Edgar Allan Poe - "A Vörös Halál maszkja" szókincs](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429186/cell-col-0-row-0-w400.png "A vörös halál maszkja, Edgar Allan Poe - "A Vörös Halál maszkja" szókincs")
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
