Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a hallgatók bemutatják a szókincs szavak megértését mondatok és megfelelő képek felhasználásával. A hallgatókat a szókincs szavakkal lehet ellátni, vagy olyan szavakat használhatnak, amelyeket a szöveg olvasása során felfedeztek. A mondatok és képek érvényesítik a szó és a kontextus megértését, amelyet a regényben használtak.
Íme néhány módszer arra, hogy segítse a hallgatókat az általuk választott szókincs szavak értelmezésében:
- Használjon összefüggő nyomokat: Néha egy szó jelentését kitalálhatja az ismeretlen szó előtti és utáni mondatok olvasásával.
- Néha a szerző megmondja a szó meghatározását ugyanabban a mondatban vagy a következő mondatban.
- A kép nyomai segíthetnek meghatározni egy ismeretlen szót.
- Nézd meg az ismeretlen szót, és keresd meg azokat az alkatrészeket, amelyekről tudhatsz. Néha egy új véget vagy kezdetet adtak hozzá vagy módosultak.
- Használjon szótárat vagy szószedeteket.
Íme néhány olyan szókincs, amelyet általában a történettel tanítanak:
Csüggedt
(Adj.) Az alacsony szellemben a remény vagy a bátorság elvesztésétől
Példa: "Azt gondolta, hogy dühös lesz. Azt hitte, depressziós lesz.
Kilátótorony
(N.) egy fedett szerkezet, amely nyílt kilátás nyílik a környező területre
Példa: "Építek egy gazeboot a százszorszép tetején".
Ráz
(V) hirtelen durva vagy erőszakos mozgás
Példa: "Seaboldot az álom éles villámcsapása okozta, mély zümmögés és óriási összeomló hullám."
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Mutassa a megértést a szókincset The Storm által vizualizáció.
- Válassza ki a három szókincset a történetet, és írja be őket a cím mezőbe.
- Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban.
- Írj egy mondat, amely a szókincs szó.
- Mutassa be a szó jelentését a sejtben kombinációjának felhasználásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
- A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a hallgatók bemutatják a szókincs szavak megértését mondatok és megfelelő képek felhasználásával. A hallgatókat a szókincs szavakkal lehet ellátni, vagy olyan szavakat használhatnak, amelyeket a szöveg olvasása során felfedeztek. A mondatok és képek érvényesítik a szó és a kontextus megértését, amelyet a regényben használtak.
Íme néhány módszer arra, hogy segítse a hallgatókat az általuk választott szókincs szavak értelmezésében:
- Használjon összefüggő nyomokat: Néha egy szó jelentését kitalálhatja az ismeretlen szó előtti és utáni mondatok olvasásával.
- Néha a szerző megmondja a szó meghatározását ugyanabban a mondatban vagy a következő mondatban.
- A kép nyomai segíthetnek meghatározni egy ismeretlen szót.
- Nézd meg az ismeretlen szót, és keresd meg azokat az alkatrészeket, amelyekről tudhatsz. Néha egy új véget vagy kezdetet adtak hozzá vagy módosultak.
- Használjon szótárat vagy szószedeteket.
Íme néhány olyan szókincs, amelyet általában a történettel tanítanak:
Csüggedt
(Adj.) Az alacsony szellemben a remény vagy a bátorság elvesztésétől
Példa: "Azt gondolta, hogy dühös lesz. Azt hitte, depressziós lesz.
Kilátótorony
(N.) egy fedett szerkezet, amely nyílt kilátás nyílik a környező területre
Példa: "Építek egy gazeboot a százszorszép tetején".
Ráz
(V) hirtelen durva vagy erőszakos mozgás
Példa: "Seaboldot az álom éles villámcsapása okozta, mély zümmögés és óriási összeomló hullám."
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Mutassa a megértést a szókincset The Storm által vizualizáció.
- Válassza ki a három szókincset a történetet, és írja be őket a cím mezőbe.
- Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban.
- Írj egy mondat, amely a szókincs szó.
- Mutassa be a szó jelentését a sejtben kombinációjának felhasználásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
- A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Hogyan tegyük fel a Világítótorony család: A vihar szókincse című játékot
Hogyan szervezzünk együttműködő szókincsfalat a tantermünkben
Elősegítse az együttműködést azzal, hogy létrehoz egy olyan teret, ahol a diákok hozzájárulhatnak szókincs felfedezéseikhez az olvasásuk során. Ez a stratégia ösztönzi a tulajdonosi érzést és a társak közötti tanulást, mivel mindenki új szavakat és definíciókat ad hozzá a közös falhoz.
Hozzon létre egy dedikált szókincsfalat az osztályteremben
Válasszon egy forgalmas helyet, és nevezze el „Szókincsfalának”. Ez a látható tér minden nap a szókincs tanulásának középpontjává teszi, és gyors hozzáférést biztosít minden diák számára.
Mutassa be, hogyan lehet új szavakat hozzáadni definíciókkal és kontextussal
Mutassa meg a folyamatot, kiválasztva egy szót a jelenlegi olvasmányából, és hozzáadva a falhoz a definícióval és egy példamondattal. Használjon színes filctollakat vagy ragasztós jegyzeteket a láthatóság és az elköteleződés érdekében.
Bátorítsa a diákokat, hogy hozzanak szavakat az olvasmányaikból
Ösztönözze a diákokat, hogy találjanak és adjanak hozzá szavakat, amelyekkel találkoznak, a definíciókkal és példamondatokkal együtt. A diákok párosítása ebben a tevékenységben növelheti az önbizalmat és ösztönözheti a vitát.
Tekintse át és használja a falat az órák során
Integrálja a falat az órákba, például hivatkozva szavakra, kérdezve a diákokat vagy rövid beszélgetéseket folytatva. Az rendszeres használat segít megerősíteni a megértést és fenntartani a diákok érdeklődését.
Gyakran ismételt kérdések a The Lighthouse Family: The Storm Vocabulary című könyvről
Mi az a vizuális szókincs tábla, és hogyan segíthet a diákoknak megtanulni a "The Lighthouse Family: The Storm" szavait?
Vizuális szókincs tábla olyan tevékenység, ahol a diákok összepárosítják a szókincset meghatározásokkal, mondatokkal és képekkel. A The Lighthouse Family: The Storm esetében ez segít jobban megérteni a szavak jelentését, mert kontextusban látják és vizualizálják a szövegben való használatukat.
Hogyan taníthatom meg a szókincset a "The Lighthouse Family: The Storm" könyvből szórakoztató és érdekes módon?
Használjon olyan tevékenységeket, mint a vizuális szókincs táblák, ahol a diákok kiválasztják a szavakat a történetből, megkeresik a meghatározásokat, mondatokat írnak, és illusztrációkat készítenek vagy releváns képeket keresnek. Ez a gyakorlati megközelítés élvezetes és emlékezetes tanulást eredményez.
Milyen hatékony stratégiák segítenek a diákoknak megérteni az új szavak jelentését?
Bátorítsa a diákokat, hogy használják a környezetből vett nyomokat a közelben lévő mondatokból, elemezzék a már ismert szótagnak részeit, ellenőrizzék a képi nyomokat, és használjanak szótárakat vagy glosszáriumokat. Ezek kombinációja segít a szó mélyebb megértésében.
Mely szókincset érdemes fókuszálni, amikor a "The Lighthouse Family: The Storm" könyvet tanítom 3. vagy 4. osztályosoknak?
Kezdje olyan szavakkal, mint a reménytelen, kerti pavilon, és rázás. Ezek a szavak gyakran szerepelnek a történettel, és segítenek a diákoknak bővíteni a szókincsüket releváns, történet-alapú kifejezésekkel.
Együttműködhetnek a diákok a "The Lighthouse Family: The Storm" szókincs aktivitásain?
Igen, ezek a tevékenységek végezhetők egyénileg vagy partnerrel. A közös munka lehetővé teszi a diákok számára, hogy megbeszéljék a szavak jelentését, ötleteket osszanak meg mondatokra és képekre, és támogassák egymás tanulását.
További Storyboard That Tevékenységek
A Lighthouse Family: A Storm
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
