Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok egy póktérképet készítenek, amely felvázolja a Keleti-Woodlands régió első nemzeteinek kultúráját és hagyományait. Térképeik tartalmazzák az első nemzetek néhány nevét, leírják az északkeleti környezetet fizikai jellemzőkkel és éghajlattal, sorolja fel a rendelkezésre álló természeti erőforrásokat, és hogy ezeket hogyan használták fel élelmiszerként, valamint eszközök, ruházat és otthonok létrehozására. Leírhatnak bármilyen más kulturális hagyományt vagy érdekes információt is.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy póktérképet, amely leírja a keleti erdőkben élő amerikai őslakosok életét és hagyományait
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Minden celláról írjon 1-3 mondatos leírást!
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely minden eseményt ábrázol a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: Néhány első nemzet neve, környezet (fizikai jellemzők és éghajlat), természeti erőforrások, hasznos eszközök és a természeti erőforrásokból készült tárgyak, beleértve a ruházatot és az otthonokat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tények | A szöveg és a képek világos magyarázatot tartalmaznak a sablonban található 8 kategóriáról. | A szöveg és a képek tartalmazzák a kategóriák magyarázatát, de előfordulhat, hogy a magyarázat nem egyértelmű, vagy előfordulhat pontatlanság. | A szöveg és a képek nem magyarázzák meg a fontos tényeket. Az információk többnyire hiányoznak vagy pontatlanok. |
| Storyboard Képek és Erőfeszítés | A tanuló egyértelműen megmutatja, hogy igyekezett közvetíteni a tényeket a megfelelő jeleneteken, karaktereken, tárgyakon, szimbólumokon vagy infografikán keresztül. Az illusztrációk jól mutatják, hogy időt, gondoskodást és erőfeszítést fektettek bele. | A tanuló grafikák segítségével próbál tényeket közölni, de az ábrázolás zavaros, rendezetlen vagy hiányos lehet. | A tanuló nem közvetít egyértelműen tényeket, és az ábrázolások pontatlanok vagy nem megfelelőek. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A tanuló példaértékű helyesírást és nyelvtant használ. Nincsenek hibák. | A tanuló egy-két kisebb helyesírási és nyelvtani hibát követ el. | A tanuló több helyesírási és nyelvtani hibát követ el. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok egy póktérképet készítenek, amely felvázolja a Keleti-Woodlands régió első nemzeteinek kultúráját és hagyományait. Térképeik tartalmazzák az első nemzetek néhány nevét, leírják az északkeleti környezetet fizikai jellemzőkkel és éghajlattal, sorolja fel a rendelkezésre álló természeti erőforrásokat, és hogy ezeket hogyan használták fel élelmiszerként, valamint eszközök, ruházat és otthonok létrehozására. Leírhatnak bármilyen más kulturális hagyományt vagy érdekes információt is.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy póktérképet, amely leírja a keleti erdőkben élő amerikai őslakosok életét és hagyományait
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Minden celláról írjon 1-3 mondatos leírást!
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely minden eseményt ábrázol a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: Néhány első nemzet neve, környezet (fizikai jellemzők és éghajlat), természeti erőforrások, hasznos eszközök és a természeti erőforrásokból készült tárgyak, beleértve a ruházatot és az otthonokat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tények | A szöveg és a képek világos magyarázatot tartalmaznak a sablonban található 8 kategóriáról. | A szöveg és a képek tartalmazzák a kategóriák magyarázatát, de előfordulhat, hogy a magyarázat nem egyértelmű, vagy előfordulhat pontatlanság. | A szöveg és a képek nem magyarázzák meg a fontos tényeket. Az információk többnyire hiányoznak vagy pontatlanok. |
| Storyboard Képek és Erőfeszítés | A tanuló egyértelműen megmutatja, hogy igyekezett közvetíteni a tényeket a megfelelő jeleneteken, karaktereken, tárgyakon, szimbólumokon vagy infografikán keresztül. Az illusztrációk jól mutatják, hogy időt, gondoskodást és erőfeszítést fektettek bele. | A tanuló grafikák segítségével próbál tényeket közölni, de az ábrázolás zavaros, rendezetlen vagy hiányos lehet. | A tanuló nem közvetít egyértelműen tényeket, és az ábrázolások pontatlanok vagy nem megfelelőek. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A tanuló példaértékű helyesírást és nyelvtant használ. Nincsenek hibák. | A tanuló egy-két kisebb helyesírási és nyelvtani hibát követ el. | A tanuló több helyesírási és nyelvtani hibát követ el. |
Mit tegyünk a keleti erdők őslakos népeinek környezetéről és kultúrájáról?
Szervezzen egy osztálybeszélgetést a Keleti Erdei kultúrákról
Vezessen be tanulókat egy vezetett beszélgetésbe a Keleti Erdei népek mindennapi életéről, környezetéről és hagyományairól. Ez segít mélyíteni a megértést és lehetőséget ad a diákoknak, hogy megosszák, mit tanultak a pókhálós térképeikről.
Készítsen elgondolkodtató kérdéseket előre
Írjon egy listát nyitott kérdésekről, például „Milyen hatással volt a környezet az ételükre és az otthonaikra?” vagy „Mely hagyományok ragadták meg leginkább a figyelmét?” a kritikus gondolkodás és az élénk részvétel ösztönzése érdekében.
Adj kiosztott szerepeket a részvétel növelése érdekében
Oszd ki a tanulóknak olyan szerepeket, mint beszélgetésvezető, jegyzetelő vagy összefoglaló, hogy mindenki részt vegyen, és a beszélgetés fókuszált és eredményes maradjon.
Bátorítsa a tiszteletteljes hallgatást és megosztást
Emlékeztesse a tanulókat, hogy aktívan hallgassanak és gondosan reagáljanak egymás ötleteire, ezáltal támogathatja az inkluzív tantermi környezetet, ahol minden hang számít.
Foglalja össze a főbb felismeréseket osztályként
A beszélgetés után együtt hangsúlyozzák a főbb tanulságokat a Keleti Erdei kultúráról és környezetről. Ez megerősíti a tanulást és segíti a diákokat abban, hogy összekapcsolják az ötleteket.
Gyakran ismételt kérdések a keleti erdők őslakos népeinek környezetéről és kultúrájáról
Milyen fő jellemzői vannak a Kelet-Kőris környezetének?
A Kelet-Kőris régiót sűrű erdők, folyók, tavak és mérsékelt éghajlat jellemzi, négy évszakkal. Ezek a fizikai jellemzők gazdag természeti erőforrásokat biztosítottak az ott élő őslakos népek számára.
Ki voltak a Kelet-Kőris első nemzetei?
Kelet-Kőris első nemzetei olyan csoportokat foglalnak magukba, mint az Irokéz (Haudenosaunee), Algonquin, Ojibwe és Micmac. Minden csoportnak egyedi hagyományai, nyelvjárásai és életmódja volt, melyeket a környezet alakított ki.
Hogyan használták az őslakos népek a Kelet-Kőris természetes erőforrásait?
Őslakos népek a helyi erőforrásokat a túléléshez használták: fa házak és eszközök készítéséhez, állati bőröket ruházatra, növényeket élelemre és gyógyításra. Kreatívan alkalmazkodtak a környezetükhöz a rendelkezésre álló erőforrások kihasználásával.
Mi az a pók-térkép aktivitás a Kelet-Kőris kultúrájának tanításához?
Egy pók-térkép aktivitás arra kéri a diákokat, hogy vizuálisan szervezzék meg a kulcsfontosságú tényeket a Kelet-Kőris környezetéről, nemzeteiről, erőforrásairól és hagyományairól. Segít összekapcsolni a tanultakat és összefoglalni a tudásukat.
Hogyan működhet együtt a diákok a pók-térkép óra során a Storyboard That alkalmazásban?
A tanárok lehetővé tehetik a valós idejű együttműködést a Storyboard That alkalmazásban, így a diákok közösen dolgozhatnak ugyanazon pók-térképen. Ez növeli a csapatmunkát, kommunikációt és problémamegoldó készségeket az óra során.
További Storyboard That Tevékenységek
A Keleti Erdők Őslakosai
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
