Tevékenység Áttekintése
Ebben a feladatban a diákok összehasonlítani és szembeállítani ételkészítési és étkezési középkortól egészen napjainkig. Diákok fogja használni a T-kör egyik oldalán egy középkori lakoma, a másik pedig a mai napig.
Például:
Középkor
„Nem voltak villa, de szalvéták nyújtottak. Osztoztak serlegek bor között, valamint tanfolyamok a Ewerer meg vízzel, hogy mossanak ujját.”
Napjainkban
Az általunk használt villa, kés, kanál, és egyéb eszközök enni. Ha azt akarjuk, hogy mossuk kezeinket így teszünk egy mosogató.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy T táblázatot, amely összehasonlítja és kontrasztolja az ételt és az ételt a középkorban a mai napig.
- Kattintson a "Sablon használata" lehetőségre
- Jelöljön ki egy "Medieval Times" oszlopot és a másik "mai napot"
- A "Középkori idők" alatt minden leírás mezőben írja le, hogy az ételeket hogyan készítették és szolgálták a szöveg szerint.
- Hozzon létre képeket minden leíráshoz, megfelelő jeleneteket, karaktereket és elemeket használva.
- A "Jelen nap" alatt minden leírás mezőben írja le az étel elkészítésének és kiszolgálásának módját
- Hozzon létre képeket minden leíráshoz, megfelelő jeleneteket, karaktereket és elemeket használva.
- Mentse el és küldje el a storyboard-ot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Hasonlóságok | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti sok hasonlóságot. | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti hasonlóságokat. | A tanuló néhány hasonlóságot azonosít és magyaráz el a kettő között. |
| Különbségek | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti sok különbséget. | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti különbségeket. | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti különbségek közül néhányat. |
| Képek | A képek világosak és kreatívak. | A legtöbb kép könnyen érthető, de legalább két kép nem fér bele. | A képeket nem könnyű megérteni. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A tanuló keveset hibázik. | A tanuló két-három hibát vét a helyesírásban és a nyelvtanban. | A tanuló több helyesírási és nyelvtani hibát követ el. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a feladatban a diákok összehasonlítani és szembeállítani ételkészítési és étkezési középkortól egészen napjainkig. Diákok fogja használni a T-kör egyik oldalán egy középkori lakoma, a másik pedig a mai napig.
Például:
Középkor
„Nem voltak villa, de szalvéták nyújtottak. Osztoztak serlegek bor között, valamint tanfolyamok a Ewerer meg vízzel, hogy mossanak ujját.”
Napjainkban
Az általunk használt villa, kés, kanál, és egyéb eszközök enni. Ha azt akarjuk, hogy mossuk kezeinket így teszünk egy mosogató.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy T táblázatot, amely összehasonlítja és kontrasztolja az ételt és az ételt a középkorban a mai napig.
- Kattintson a "Sablon használata" lehetőségre
- Jelöljön ki egy "Medieval Times" oszlopot és a másik "mai napot"
- A "Középkori idők" alatt minden leírás mezőben írja le, hogy az ételeket hogyan készítették és szolgálták a szöveg szerint.
- Hozzon létre képeket minden leíráshoz, megfelelő jeleneteket, karaktereket és elemeket használva.
- A "Jelen nap" alatt minden leírás mezőben írja le az étel elkészítésének és kiszolgálásának módját
- Hozzon létre képeket minden leíráshoz, megfelelő jeleneteket, karaktereket és elemeket használva.
- Mentse el és küldje el a storyboard-ot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Hasonlóságok | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti sok hasonlóságot. | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti hasonlóságokat. | A tanuló néhány hasonlóságot azonosít és magyaráz el a kettő között. |
| Különbségek | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti sok különbséget. | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti különbségeket. | A tanuló azonosítja és elmagyarázza a kettő közötti különbségek közül néhányat. |
| Képek | A képek világosak és kreatívak. | A legtöbb kép könnyen érthető, de legalább két kép nem fér bele. | A képeket nem könnyű megérteni. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A tanuló keveset hibázik. | A tanuló két-három hibát vét a helyesírásban és a nyelvtanban. | A tanuló több helyesírási és nyelvtani hibát követ el. |
Hogyan hasonlítsuk össze és állítsuk szembe az ünnepeket
Mutassa be az elsődleges forrásokat az ünnepi összehasonlítások gazdagításához
Növelje az elköteleződést, és mélyítse el a megértést azzal, hogy valódi történelmi anyagokat von be az elemzésbe. Ez segít a diákoknak hiteles kapcsolatokat teremteni a múlttal, és fejleszteni a kritikus gondolkodást.
Válasszon korszerű és korabeli ünnepi forrásokat
Keressen rövid szövegeket, képeket vagy videókat, amelyek bemutatják, hogyan étkeztek mindkét korszakban. Válasszon könnyen olvasható forrásokat, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a T-diagram témáihoz.
Irányítsa a tanulókat, hogy figyeljenek meg és beszéljenek a források részleteiről
Bátorítsa a tanulókat, hogy alaposan nézzenek meg anyagokat, és mutassák meg a különbségeket és hasonlóságokat az étel, evőeszközök és étkezési szokások terén. Használjon irányadó kérdéseket a gondolkodtató megfigyelések ösztönzésére.
Kérje meg a tanulókat, hogy új eredményeket adjanak hozzá T-diagramjaikhoz
Kérje meg a tanulókat, hogy jegyezzenek fel új részleteket, amelyeket a forrásokból fedeztek fel, a T-diagramjukban. Ez gazdagítja összehasonlításaikat, és segít nekik gyakorolni a bizonyítékok használatát.
Facilitáljon osztálybeszélgetést az összegző meglátásokhoz
Vezessen rövid egész osztályra kiterjedő beszélgetést, ahol a tanulók megosztják, mit találtak meglepőnek vagy kiemelkedőnek. Ez megerősíti a tanulást, és fejleszti a szóbeli kommunikációs készségeket.
Gyakran ismételt kérdések az ünnepek összehasonlításáról és szembeállításáról
Hogyan tanítsam meg a diákoknak összehasonlítani a középkori és modern étkezési szokásokat?
Kezdje egy T-táblázat elkészítésével, melynek oszlopai a Középkori idők és a Jelenkor feliratokat viselik. Segítsen a diákoknak felsorolni a különbségeket és hasonlóságokat ételek elkészítésében, tálalási módszerekben és eszközökben. Használjon vizuális segédeszközöket és példákat, hogy jobban megértsék az egyes korszakok szokásait.
Mi az a T-táblázat, és hogyan használjuk összehasonlító tanórákon?
A T-táblázat egy grafikus szervező két oszlopos felépítésben, amely segít a diákoknak vizuálisan összehasonlítani két témát. Az összehasonlító tanórákon lehetővé teszi, hogy a hasonlóságokat és különbségeket egymás mellett rendezzék, ezáltal tisztábban és érdekesebben tudják elemezni az anyagot.
Milyen fő különbségek vannak a középkori és a mai ünnepi lakomák között?
A középkori lakomák gyakran nem használtak villát, közös csészéket használtak, és a fogások között kézmosás volt szokás, míg a mai étkezések egyéni eszközöket és mosdókat használnak a kéz tisztítására. Az étel elkészítése és tálalási módjai jelentősen modernizálódtak.
Mutass példákat az étel elkészítési módszerekre a középkorban és ma?
A középkorban az ételeket gyakran nyílt lángon sütötték, és nagy közös tálakban tálalták, míg a mai főzés kályhákat, sütőket és egyéni tányérokat használ. A higiénia és a tálalás módja is fejlődött.
Milyen érdekes tevékenységek segítik a diákokat a történelmi és modern lakomák összehasonlításában?
Használjon T-táblázatokat, szerepjátékokat vagy jelenetek rajzolását az egyes korszakokból. Bátorítsa a diákokat, hogy írják le vagy illusztrálják, hogyan etettek, készítettek ételt és ünnepeltek mindkét középkori és modern időszakban, hogy mélyebb megértést szerezzenek.
További Storyboard That Tevékenységek
A Középkori Lakoma
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
