Tevékenység Áttekintése
A középiskolában az ELA közös alaptandardjai megkövetelik a diákoktól, hogy fejlesszék a formális írási készségeket, jól megfontolt és szintaktikailag változatos esszéket és érveket hozzanak létre. Azt is megkövetelik a diákoktól, hogy hatékonyan alkalmazzák a meggyőző írási stratégiákat egy állítás vagy álláspont védelmében. Az egyéb meggyőző írás kulcsa az egyéb érvek boncolása és érvényesítése, vagy lefejtése. Ehhez alapvető retorikai ismeretekre van szükség. A tanulók hatékony érvek megértésének nagyszerű módja az arisztotelészi Ethos, Pathos és Logos fogalmak tanítása. A diákok ezután azonosíthatják és elemezhetik e stratégiák hatékonyságát irodalmi munkában, beszédben vagy levélben.
A Függetlenségi Nyilatkozatot azért írták, hogy hivatalosan bemutassák a gyarmatok Angliával való szakítását; ugyanakkor hivatalosan is fel kellett vázolni, miért tették ezt nemcsak III. György királlyal, hanem a gyarmatok polgáraival és a világgal is. Világosnak kellett lennie, meg kell mutatnia, hogy minden lépést megtettek ennek elkerülése érdekében, és meg kellett győznie az embereket, hogy ez a helyes döntés. Kérd meg a tanulókat, hogy vizsgálják meg a szöveget, és idézzenek idézeteket az Ethos, Logos és Pathos retorika dokumentumából. A tanulók illusztrálják ezeket a példákat egy forgatókönyvben.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy storyboard-ot, amely a függetlenségi nyilatkozatból származó etosz, patosz és logók példáit mutatja be.
- Kattintson a "Feladat indítása" gombra.
- Határozzuk meg két retorikai stratégia két példáját: etosz, patosz és logók.
- Írja be a példákat a cella alatti leírás mezőbe.
- Mutassa be a példákat a jelenetek, karakterek és elemek bármilyen kombinációjával.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pátosz és Logók | Az elemek szellemiség, pátosz és logók megfelelően azonosították, és ábrázolt, és egy megfelelő ajánlatot, vagy összefoglaljuk. Van legalább 2 példákat az egyes retorikai elem. | A legtöbb elemét szellemiség, pátosz és logók megfelelően azonosították, és ábrázolt, és egy megfelelő ajánlatot, vagy összefoglaljuk. Van legalább 2 példákat az egyes retorikai elem. | A elemei ethosz, pátosz, és logók helytelenül azonosították és ábrázolt. Idézetek és összefoglalók is hiányzik, vagy túl kevés. Csak egy példa lehet, hogy amennyiben az egyes retorikai elem. |
| Művészi Ábrázolása | Az art döntött, hogy ábrázolják a jelenetek pontos a munka az irodalom. Idő és ügyelünk arra, biztosítja, hogy a jelenetek szép, szemet gyönyörködtető, és kreatív. | Az art döntött, hogy ábrázolják a színfalak pontosnak kell lennie, de lehet, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a feladatot. Jelenet konstrukciók ízlésesek, és megfelel az alapvető elvárásoknak. | A szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek nem megfelelő. Jelenet konstrukciók piszkos és hozhat létre némi zavart, vagy lehet, hogy túl korlátozott. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Kevés vagy nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat. | Ötletek többnyire szervezett. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat. | Ötletek lehet szervezetlen, vagy rosszul. Feletti ellenőrzés hiánya nyelvtan, mechanika, és a helyesírás tükrözi hiánya lektorálás. |
Tevékenység Áttekintése
A középiskolában az ELA közös alaptandardjai megkövetelik a diákoktól, hogy fejlesszék a formális írási készségeket, jól megfontolt és szintaktikailag változatos esszéket és érveket hozzanak létre. Azt is megkövetelik a diákoktól, hogy hatékonyan alkalmazzák a meggyőző írási stratégiákat egy állítás vagy álláspont védelmében. Az egyéb meggyőző írás kulcsa az egyéb érvek boncolása és érvényesítése, vagy lefejtése. Ehhez alapvető retorikai ismeretekre van szükség. A tanulók hatékony érvek megértésének nagyszerű módja az arisztotelészi Ethos, Pathos és Logos fogalmak tanítása. A diákok ezután azonosíthatják és elemezhetik e stratégiák hatékonyságát irodalmi munkában, beszédben vagy levélben.
A Függetlenségi Nyilatkozatot azért írták, hogy hivatalosan bemutassák a gyarmatok Angliával való szakítását; ugyanakkor hivatalosan is fel kellett vázolni, miért tették ezt nemcsak III. György királlyal, hanem a gyarmatok polgáraival és a világgal is. Világosnak kellett lennie, meg kell mutatnia, hogy minden lépést megtettek ennek elkerülése érdekében, és meg kellett győznie az embereket, hogy ez a helyes döntés. Kérd meg a tanulókat, hogy vizsgálják meg a szöveget, és idézzenek idézeteket az Ethos, Logos és Pathos retorika dokumentumából. A tanulók illusztrálják ezeket a példákat egy forgatókönyvben.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy storyboard-ot, amely a függetlenségi nyilatkozatból származó etosz, patosz és logók példáit mutatja be.
- Kattintson a "Feladat indítása" gombra.
- Határozzuk meg két retorikai stratégia két példáját: etosz, patosz és logók.
- Írja be a példákat a cella alatti leírás mezőbe.
- Mutassa be a példákat a jelenetek, karakterek és elemek bármilyen kombinációjával.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pátosz és Logók | Az elemek szellemiség, pátosz és logók megfelelően azonosították, és ábrázolt, és egy megfelelő ajánlatot, vagy összefoglaljuk. Van legalább 2 példákat az egyes retorikai elem. | A legtöbb elemét szellemiség, pátosz és logók megfelelően azonosították, és ábrázolt, és egy megfelelő ajánlatot, vagy összefoglaljuk. Van legalább 2 példákat az egyes retorikai elem. | A elemei ethosz, pátosz, és logók helytelenül azonosították és ábrázolt. Idézetek és összefoglalók is hiányzik, vagy túl kevés. Csak egy példa lehet, hogy amennyiben az egyes retorikai elem. |
| Művészi Ábrázolása | Az art döntött, hogy ábrázolják a jelenetek pontos a munka az irodalom. Idő és ügyelünk arra, biztosítja, hogy a jelenetek szép, szemet gyönyörködtető, és kreatív. | Az art döntött, hogy ábrázolják a színfalak pontosnak kell lennie, de lehet, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a feladatot. Jelenet konstrukciók ízlésesek, és megfelel az alapvető elvárásoknak. | A szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek nem megfelelő. Jelenet konstrukciók piszkos és hozhat létre némi zavart, vagy lehet, hogy túl korlátozott. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Kevés vagy nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat. | Ötletek többnyire szervezett. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat. | Ötletek lehet szervezetlen, vagy rosszul. Feletti ellenőrzés hiánya nyelvtan, mechanika, és a helyesírás tükrözi hiánya lektorálás. |
Hogyan Tos a retorikai stratégiákról a Függetlenségi Nyilatkozathoz
Hogyan segíthetünk a diákoknak saját meggyőző beszédeket írni ethos, pathos és logos segítségével?
Ösztönözzük a diákokat, hogy alkalmazzanak retorikai stratégiákat úgy, hogy készítenek egy rövid meggyőző beszédet egy számukra fontos témában. Ez a gyakorlati módszer segít nekik saját szavaikkal gyakorolni az ethos, pathos és logos használatát, és valódi önbizalmat épít.
Válasszanak olyan érdekes témát, ami releváns a diákok életéhez
Segítsünk a diákoknak olyan témát választani, amiben erős véleményük van—például iskolai egyenruhák, házi feladatok vagy újrahasznosítás. Személyes érdeklődés motivációt vált ki, és hitelesebbé teszi érveiket.
Ötletek listázása ethos, pathos és logos szempontjából
Dolgozzanak együtt, hogy felsorolják azokat az ötleteket, amelyek hitelességet (ethos), érzelmekre hatnak (pathos), és logikát vagy tényeket (logos) használnak. Ez biztosítja, hogy beszédeik jól kiegyensúlyozottak és meggyőzőek legyenek.
Írjanak egy rövid beszédet mindhárom stratégia felhasználásával
Írjanak a diákok egy 1–2 perces beszédet, amely világosan tartalmazza az ethos, pathos és logos elemeket. Bátorítsuk őket, hogy aláhúzzák vagy kiemeljék, hol használják az egyes stratégiákat a könnyű azonosítás érdekében.
Practice and present speeches to the class
Let students rehearse and then deliver their speeches in front of peers. Practice builds confidence and allows classmates to recognize rhetorical strategies in action.
Give and receive constructive feedback
Facilitate a quick feedback session where students share what was effective and suggest ways to strengthen use of ethos, pathos, and logos in each speech. Positive feedback helps everyone grow!
Gyakran ismételt kérdések a Függetlenségi Nyilatkozat retorikai stratégiáiról
Milyen retorikai stratégiákat használnak a Függetlenségi Nyilatkozatban?
A Függetlenségi Nyilatkozat etószt (hitelesség), patószt (érzelmi megnyilvánulás) és logó (logikus érvelés) alkalmaz, hogy meggyőzze közönségét. Ezek a stratégiák segítenek igazolni, hogy a gyarmatoknak el kell különülniük Angliától, és támogatást szereznek mind belföldi, mind nemzetközi olvasók körében.
Hogyan azonosíthatják a diákok az etósz, patósz és logó példáit a Függetlenségi Nyilatkozatban?
A diákok felismerhetik az etószt olyan kijelentésekben, amelyek hitelességet teremtenek, a patószt érzelmileg töltött nyelvezetben, és a logót logikus érvelésekben vagy panaszlistákban. A konkrét idézetek és kontextus elemzése segít felismerni, melyik retorikai stratégiát alkalmazzák.
Mi a legjobb módszer a retorikai stratégiák tanítására középiskolában a Függetlenségi Nyilatkozattal?
A legjobb módszer az, ha a diákok megtalálják és ábrázolják az etószt, patószt és logót a szövegben. Olyan tevékenységek, mint a storyboard készítése vagy csoportos viták, segítenek mélyíteni a megértést és lehetőséget adnak a tanulóknak, hogy gyakorolják a meggyőző technikák elemzését klasszikus irodalomban.
Miért fontos, hogy a diákok megtanulják az etószt, patószt és logót?
Az etósz, patósz és logó elsajátítása alapvető készségeket ad a diákoknak az érvelések értékeléséhez, a meggyőző íráshoz és az szerzők hatásának megértéséhez. Ezek a készségek elengedhetetlenek a tanulmányi sikerhez és a tájékozott állampolgársághoz.
Adhat példákat az etósz, patósz és logó használatára a Függetlenségi Nyilatkozatból?
Példák: Etósz: Hivatkozások a 'emberi véleményekre' a hitelesség megmutatására; Patósz: A gyarmatosítók szenvedéseinek leírása; Logó: Logikus felsorolás a király, III. György elleni panaszokról.
További Storyboard That Tevékenységek
A Függetlenségi Nyilatkozat
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
