Tevékenység Áttekintése
A középiskolában az ELA közös alaptandardjai megkövetelik a diákoktól, hogy fejlesszék a formális írási készségeket, jól megfontolt és szintaktikailag változatos esszéket és érveket hozzanak létre. Azt is megkövetelik a diákoktól, hogy hatékonyan alkalmazzák a meggyőző írási stratégiákat egy állítás vagy álláspont védelmében. Az egyéb meggyőző írás kulcsa az egyéb érvek boncolása és érvényesítése, vagy lefejtése. Ehhez alapvető retorikai ismeretekre van szükség. A tanulók hatékony érvek megértésének nagyszerű módja az arisztotelészi Ethos, Pathos és Logos fogalmak tanítása. A diákok ezután azonosíthatják és elemezhetik e stratégiák hatékonyságát irodalmi munkában, beszédben vagy levélben.
A Függetlenségi Nyilatkozatot azért írták, hogy hivatalosan bemutassák a gyarmatok Angliával való szakítását; ugyanakkor hivatalosan is fel kellett vázolni, miért tették ezt nemcsak III. György királlyal, hanem a gyarmatok polgáraival és a világgal is. Világosnak kellett lennie, meg kell mutatnia, hogy minden lépést megtettek ennek elkerülése érdekében, és meg kellett győznie az embereket, hogy ez a helyes döntés. Kérd meg a tanulókat, hogy vizsgálják meg a szöveget, és idézzenek idézeteket az Ethos, Logos és Pathos retorika dokumentumából. A tanulók illusztrálják ezeket a példákat egy forgatókönyvben.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy storyboard-ot, amely a függetlenségi nyilatkozatból származó etosz, patosz és logók példáit mutatja be.
- Kattintson a "Feladat indítása" gombra.
- Határozzuk meg két retorikai stratégia két példáját: etosz, patosz és logók.
- Írja be a példákat a cella alatti leírás mezőbe.
- Mutassa be a példákat a jelenetek, karakterek és elemek bármilyen kombinációjával.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pátosz és Logók | Az elemek szellemiség, pátosz és logók megfelelően azonosították, és ábrázolt, és egy megfelelő ajánlatot, vagy összefoglaljuk. Van legalább 2 példákat az egyes retorikai elem. | A legtöbb elemét szellemiség, pátosz és logók megfelelően azonosították, és ábrázolt, és egy megfelelő ajánlatot, vagy összefoglaljuk. Van legalább 2 példákat az egyes retorikai elem. | A elemei ethosz, pátosz, és logók helytelenül azonosították és ábrázolt. Idézetek és összefoglalók is hiányzik, vagy túl kevés. Csak egy példa lehet, hogy amennyiben az egyes retorikai elem. |
| Művészi Ábrázolása | Az art döntött, hogy ábrázolják a jelenetek pontos a munka az irodalom. Idő és ügyelünk arra, biztosítja, hogy a jelenetek szép, szemet gyönyörködtető, és kreatív. | Az art döntött, hogy ábrázolják a színfalak pontosnak kell lennie, de lehet, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a feladatot. Jelenet konstrukciók ízlésesek, és megfelel az alapvető elvárásoknak. | A szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek nem megfelelő. Jelenet konstrukciók piszkos és hozhat létre némi zavart, vagy lehet, hogy túl korlátozott. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Kevés vagy nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat. | Ötletek többnyire szervezett. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat. | Ötletek lehet szervezetlen, vagy rosszul. Feletti ellenőrzés hiánya nyelvtan, mechanika, és a helyesírás tükrözi hiánya lektorálás. |
Tevékenység Áttekintése
A középiskolában az ELA közös alaptandardjai megkövetelik a diákoktól, hogy fejlesszék a formális írási készségeket, jól megfontolt és szintaktikailag változatos esszéket és érveket hozzanak létre. Azt is megkövetelik a diákoktól, hogy hatékonyan alkalmazzák a meggyőző írási stratégiákat egy állítás vagy álláspont védelmében. Az egyéb meggyőző írás kulcsa az egyéb érvek boncolása és érvényesítése, vagy lefejtése. Ehhez alapvető retorikai ismeretekre van szükség. A tanulók hatékony érvek megértésének nagyszerű módja az arisztotelészi Ethos, Pathos és Logos fogalmak tanítása. A diákok ezután azonosíthatják és elemezhetik e stratégiák hatékonyságát irodalmi munkában, beszédben vagy levélben.
A Függetlenségi Nyilatkozatot azért írták, hogy hivatalosan bemutassák a gyarmatok Angliával való szakítását; ugyanakkor hivatalosan is fel kellett vázolni, miért tették ezt nemcsak III. György királlyal, hanem a gyarmatok polgáraival és a világgal is. Világosnak kellett lennie, meg kell mutatnia, hogy minden lépést megtettek ennek elkerülése érdekében, és meg kellett győznie az embereket, hogy ez a helyes döntés. Kérd meg a tanulókat, hogy vizsgálják meg a szöveget, és idézzenek idézeteket az Ethos, Logos és Pathos retorika dokumentumából. A tanulók illusztrálják ezeket a példákat egy forgatókönyvben.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy storyboard-ot, amely a függetlenségi nyilatkozatból származó etosz, patosz és logók példáit mutatja be.
- Kattintson a "Feladat indítása" gombra.
- Határozzuk meg két retorikai stratégia két példáját: etosz, patosz és logók.
- Írja be a példákat a cella alatti leírás mezőbe.
- Mutassa be a példákat a jelenetek, karakterek és elemek bármilyen kombinációjával.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pátosz és Logók | Az elemek szellemiség, pátosz és logók megfelelően azonosították, és ábrázolt, és egy megfelelő ajánlatot, vagy összefoglaljuk. Van legalább 2 példákat az egyes retorikai elem. | A legtöbb elemét szellemiség, pátosz és logók megfelelően azonosították, és ábrázolt, és egy megfelelő ajánlatot, vagy összefoglaljuk. Van legalább 2 példákat az egyes retorikai elem. | A elemei ethosz, pátosz, és logók helytelenül azonosították és ábrázolt. Idézetek és összefoglalók is hiányzik, vagy túl kevés. Csak egy példa lehet, hogy amennyiben az egyes retorikai elem. |
| Művészi Ábrázolása | Az art döntött, hogy ábrázolják a jelenetek pontos a munka az irodalom. Idő és ügyelünk arra, biztosítja, hogy a jelenetek szép, szemet gyönyörködtető, és kreatív. | Az art döntött, hogy ábrázolják a színfalak pontosnak kell lennie, de lehet, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a feladatot. Jelenet konstrukciók ízlésesek, és megfelel az alapvető elvárásoknak. | A szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek nem megfelelő. Jelenet konstrukciók piszkos és hozhat létre némi zavart, vagy lehet, hogy túl korlátozott. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Kevés vagy nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat. | Ötletek többnyire szervezett. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat. | Ötletek lehet szervezetlen, vagy rosszul. Feletti ellenőrzés hiánya nyelvtan, mechanika, és a helyesírás tükrözi hiánya lektorálás. |
További Storyboard That Tevékenységek
A Függetlenségi Nyilatkozat
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
Bevezető Iskolai Ajánlat
CSAK 500 USD
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
