Tevékenység Áttekintése
A beszélgetés történetei kiváló módja annak, hogy a diákok beszéljenek a tudományukkal kapcsolatos elképzeléseikről. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát és értékelhessenek különböző nézőpontokat anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni a hallgatók esetleges téveszméinek kiváltásához.
Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitát, mint az alábbiakban. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a viták forgatókönyvén. Négy diákot mutat be, akiknek mindannyian elgondolkoznak az előttük álló problémáról. A diákoknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, hogy miért helyes a személy.
Íme néhány olyan ötlet, amellyel ezeket a beszélgetésekhez használhatod a leckékben.
- A diákok újabb cellát adnak hozzá annak a példának a végére, amelyet megadtatok nekik, hogy elmagyarázzák, kik szerintük helyesek és miért.
- A diákok létrehozzák saját vitacsoportjaikat, hogy megoszthassák társaikkal az aktuális témát.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Diákigazolványok
Olvassa el a vitaablakot, amely négy diákot mutat be, akiknek mindegyiküknek van egy ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek, és magyarázd meg, miért.
- Kattintson a "Használja ezt a sablont" a hozzárendelésből.
- Adjon hozzá egy másik cellát a sor végén.
- Használj szövegeket és képeket, hogy elmagyarázzam, kik szerinted helyes, és miért.
- Mentse és küldje el a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
A beszélgetés történetei kiváló módja annak, hogy a diákok beszéljenek a tudományukkal kapcsolatos elképzeléseikről. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát és értékelhessenek különböző nézőpontokat anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni a hallgatók esetleges téveszméinek kiváltásához.
Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitát, mint az alábbiakban. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a viták forgatókönyvén. Négy diákot mutat be, akiknek mindannyian elgondolkoznak az előttük álló problémáról. A diákoknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, hogy miért helyes a személy.
Íme néhány olyan ötlet, amellyel ezeket a beszélgetésekhez használhatod a leckékben.
- A diákok újabb cellát adnak hozzá annak a példának a végére, amelyet megadtatok nekik, hogy elmagyarázzák, kik szerintük helyesek és miért.
- A diákok létrehozzák saját vitacsoportjaikat, hogy megoszthassák társaikkal az aktuális témát.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Diákigazolványok
Olvassa el a vitaablakot, amely négy diákot mutat be, akiknek mindegyiküknek van egy ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek, és magyarázd meg, miért.
- Kattintson a "Használja ezt a sablont" a hozzárendelésből.
- Adjon hozzá egy másik cellát a sor végén.
- Használj szövegeket és képeket, hogy elmagyarázzam, kik szerinted helyes, és miért.
- Mentse és küldje el a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Hogyan foglalkozzunk a Föld Szerkezetével Beszélgetés Storyboardjával
Készíts saját interaktív Föld-rétegek modelljét egyszerű anyagokkal
A diákok aktív részvételének ösztönzése segít nekik vizualizálni a tudományos fogalmakat. A Föld rétegeinek modellje megerősíti a megértést és emlékezetessé teszi a tanulást!
Egyszerűen beszerezhető eszközök gyűjtése az osztálynak
Gyűjts olyan anyagokat, mint színes agyag vagy gyurma (négy színben), műanyag kés, és papírtányérok. Ezek az eszközök lehetővé teszik minden diák számára, hogy saját Föld-modelljét elkészítse, és tapintással fedezze fel szerkezetét.
Vezesd a diákokat lépésről lépésre a rétegek kialakításában
Útmutasd a diákokat, hogy formáljanak egy kis golyót a belső mag számára, adják hozzá a külső mag rétegét, majd formálják a köpenyt, végül takarják le vékony kérgéssel. Magyarázd el minden réteg célját miközben építik.
Vágják ketté a modelleket, hogy láthatóvá váljanak a Föld rétegei
Kérd meg a diákokat, hogy óvatosan vágják ketté modelljeiket. Címkézzék fel a részeket fogpiszkálóval és ragadós jegyzetekkel, hogy emlékezzenek a rétegek jellemzőire.
Beszélgessenek a való világ kapcsolatáról és a téveszméről
Vezesd egy osztálybeszélgetést arról, hogy a modell hogyan viszonyul a valódi Földhöz. Szólj a gyakori téveszmékhez, például a kérgesség vastagságához vagy a belső hőmérséklethez, hogy mélyítsd a megértést.
Gyakran Ismételt Kérdések a Föld Szerkezete Beszélgetés Storyboardjával kapcsolatban
Mi az a beszélgetős történetvázlat, és hogyan használhatom az Föld szerkezetének tanítására?
Beszélgetős történetvázlat egy vizuális eszköz, amely arra ösztönzi a diákokat, hogy megosszák és kritizálják az ötleteket egy tudományos témában, például a Föld szerkezetében. A tanárok az egység elején használhatják a meglévő tudás azonosítására, téveszmékről való beszélgetésre és értelmes osztályviták indítására.
Hogyan állítom be az együttműködő történetvázlatot az osztályom számára?
A együttműködő történetvázlat beállításához engedélyezze az Valós idejű együttműködést a feladat szerkesztése fülön. A diákok így közösen dolgozhatnak ugyanazon a történetvázlaton, karaktereket, érveket és véleményeket adhatnak hozzá valós időben, így interaktív csoportos tevékenységet végezhetnek.
Milyen előnyökkel járnak a beszélgetős történetvázlatok a tudományos órákon?
Beszélgetős történetvázlatok mélyebb gondolkodást, jobb kommunikációs és problémamegoldó képességeket ösztönöznek, és segítenek a diákoknak különböző nézőpontokat értékelni. Emellett lehetőséget adnak a formális viták gyakorlására és a tudományos fogalmak megértésének megerősítésére.
Hogyan használhatom a beszélgetős történetvázlatokat a Föld szerkezetével kapcsolatos téveszmékről szóló beszélgetések kezelésére?
Indítson egy történetvázlatot, amely bemutatja a gyakori téveszméket a Föld szerkezetéről. Kérje meg a diákokat, hogy kritizálják az egyes nézeteket, beszélgessenek csoportosan, és frissítsék a történetvázlatokat, hogy pontos tudományos ismereteket tükrözzenek, ezáltal segítve a téveszmék eloszlatását.
Létrehozhatnak-e a diákok saját beszélgetős történetvázlatokat a földtudományi témákban?
Igen! A diákok saját beszélgetős történetvázlatokat tervezhetnek bármilyen földtudományi témában. Ez ösztönzi a kreativitást, a tanulás iránti tulajdonképpeni felelősséget és a mélyebb elköteleződést olyan fogalmak iránt, mint a Föld szerkezete.
További Storyboard That Tevékenységek
A Föld Felépítése
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
