Tevékenység Áttekintése
A történelmi események ütemtervének létrehozása, még olyan is, amely még mindig olyan friss, hasznos lehet a hallgatók számára, amikor megtanulják, hogy az aktuális események hogyan befolyásolják mindennapi életüket. Ebben a tevékenységben a hallgatók legalább 5 esemény ütemtervét készítik a COVID-19 járvány idején. A diákok az iskolai források segítségével kutathatják a különböző eseményeket, és kiválaszthatják azokat, amelyeket legfontosabbnak tartanak. Például az első ismert esetek, amikor az iskolájukban először lezártak, az oltóanyag kifejlesztése stb. Ez a példa 2019. december 31-én kezdődik, az első ismert, világszerte észlelt esettel, de ezután az Egyesült Államok járványára összpontosít. 2021 február 9-ig. Attól függően, hogy a hallgatók mikor kezdik el ezt a projektet, még sok más esemény is szerepelhet.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: A főbb események ütemtervének létrehozásával mutassa be ismereteit az Egyesült Államokban a Covid 19 pandémiáról.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az idővonal elrendezésével adjon hozzá dátumokat legalább 5 eseményhez.
- Tartalmazzon 1-2 mondatú feliratot, amely leírja az eseményt.
- Hozzon létre egy, az egyes eseményeket ábrázoló illusztrációt megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Követelmények: Válasszon legalább 5 fő eseményt a Covid-19 járványban. Adja hozzá az esemény leírását a leíró mezőbe, és adjon hozzá illusztrációt a megfelelő jelenetekkel, karakterekkel, szimbólumokkal vagy elemekkel.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Események és Időpontjai | Az események választott idővonal jelentős és fontos, hogy a teljes megértéséhez az időtartamot. A dátumok helyes. | A legtöbb program választott idővonal jelentős és fontos, hogy a teljes megértéséhez az időtartamot. A legtöbb dátumok helyes. | Néhány esemény választott az idővonal jelentősek. Lehetnek hiányzó események vagy események, amelyek nem relevánsak. Túl sok dátumok hibás lehet. |
| Magyarázat / Leírások | A magyarázatok vagy leírások minden versenyszámban pontosak és betekintést nyújt a jelentőségét az eseményeket. | A magyarázatok vagy leírások minden versenyszámban többnyire pontosak, és megpróbálja betekintést nyújt a jelentőségét az eseményeket. | Számos kirívó pontatlanságok a magyarázatok és leírások az események. Lehet, hogy kevés vagy semmilyen betekintést int jelentőségét az események, illetve a szolgáltatott információ lehet, hogy túl kevés vagy hiányzik. |
| Angol Egyezmények | Vannak 0-2 hibákat helyesírási, nyelvtani és mechanika. | Vannak 3-4 hibákat helyesírási, nyelvtani és mechanika. | Jelenleg 5 vagy több hibát helyesírási, nyelvtani és mechanika. |
Tevékenység Áttekintése
A történelmi események ütemtervének létrehozása, még olyan is, amely még mindig olyan friss, hasznos lehet a hallgatók számára, amikor megtanulják, hogy az aktuális események hogyan befolyásolják mindennapi életüket. Ebben a tevékenységben a hallgatók legalább 5 esemény ütemtervét készítik a COVID-19 járvány idején. A diákok az iskolai források segítségével kutathatják a különböző eseményeket, és kiválaszthatják azokat, amelyeket legfontosabbnak tartanak. Például az első ismert esetek, amikor az iskolájukban először lezártak, az oltóanyag kifejlesztése stb. Ez a példa 2019. december 31-én kezdődik, az első ismert, világszerte észlelt esettel, de ezután az Egyesült Államok járványára összpontosít. 2021 február 9-ig. Attól függően, hogy a hallgatók mikor kezdik el ezt a projektet, még sok más esemény is szerepelhet.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: A főbb események ütemtervének létrehozásával mutassa be ismereteit az Egyesült Államokban a Covid 19 pandémiáról.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az idővonal elrendezésével adjon hozzá dátumokat legalább 5 eseményhez.
- Tartalmazzon 1-2 mondatú feliratot, amely leírja az eseményt.
- Hozzon létre egy, az egyes eseményeket ábrázoló illusztrációt megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Követelmények: Válasszon legalább 5 fő eseményt a Covid-19 járványban. Adja hozzá az esemény leírását a leíró mezőbe, és adjon hozzá illusztrációt a megfelelő jelenetekkel, karakterekkel, szimbólumokkal vagy elemekkel.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Események és Időpontjai | Az események választott idővonal jelentős és fontos, hogy a teljes megértéséhez az időtartamot. A dátumok helyes. | A legtöbb program választott idővonal jelentős és fontos, hogy a teljes megértéséhez az időtartamot. A legtöbb dátumok helyes. | Néhány esemény választott az idővonal jelentősek. Lehetnek hiányzó események vagy események, amelyek nem relevánsak. Túl sok dátumok hibás lehet. |
| Magyarázat / Leírások | A magyarázatok vagy leírások minden versenyszámban pontosak és betekintést nyújt a jelentőségét az eseményeket. | A magyarázatok vagy leírások minden versenyszámban többnyire pontosak, és megpróbálja betekintést nyújt a jelentőségét az eseményeket. | Számos kirívó pontatlanságok a magyarázatok és leírások az események. Lehet, hogy kevés vagy semmilyen betekintést int jelentőségét az események, illetve a szolgáltatott információ lehet, hogy túl kevés vagy hiányzik. |
| Angol Egyezmények | Vannak 0-2 hibákat helyesírási, nyelvtani és mechanika. | Vannak 3-4 hibákat helyesírási, nyelvtani és mechanika. | Jelenleg 5 vagy több hibát helyesírási, nyelvtani és mechanika. |
Hogyan tegyük a Covid-19-cel kapcsolatos tudnivalókat idővonalon
Hogyan könnyíthetjük meg tartalmas osztálybeszélgetéseket a diákok Covid-19 idővonalairól
Segítse mélyebb megértést azzal, hogy vezeti a diákokat az osztásban, összehasonlításban és reflexióban saját idővonalukról. Ez növeli az elköteleződést és segít a diákoknak összekapcsolni személyes élményeiket a szélesebb járványtörténettel.
Állítson fel világos beszélgetési célokat
Határozza meg, mit szeretne, hogy a diákok nyerjenek a beszélgetésből — például mintázatok felismerése, empátia építése vagy okok és következmények elemzése a Covid-19 fő eseményeiben.
Szervezzen kis csoportos megosztásokat
Ossza szét az osztályt 3–4 fős csoportokra, és kérje meg minden diáknak, hogy mutassa be saját idővonalát. Bátorítsa a csoporttagokat kérdések feltevésére és az események közötti hasonlóságok vagy egyedi választások felismerésére.
Vezessen osztályszintű reflexiót
Hívja meg a csoportokat, hogy osszák meg a legfontosabb pontokat az osztállyal. Használjon kérdéseket, mint például „Mely események fordultak elő leggyakrabban?” vagy „Hogyan éltek meg különböző családok lezárást?”, hogy ösztönözze a beszélgetést.
Kapcsolja össze az idővonalakat a diákok életével
Ösztönözze a diákokat, hogy kapcsolják össze az idővonal eseményeit személyes tapasztalataikkal. Kérje meg őket, hogy osszák meg, hogyan befolyásolták bizonyos események őket vagy közösségüket, ezzel fejlesztve az empátiát és a megértést.
Wrap up with a reflection activity
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
Gyakran ismételt kérdések a Covid-19 idővonaláról
Mi az a Covid-19 idővonal tevékenység középiskolások számára?
A Covid-19 idővonal tevékenység középiskolásoknak magában foglalja a járvány fő eseményeinek kutatását és sorrendbe állítását, például a fontos kitörési dátumokat, iskolabezárásokat és az oltóanyag fejlesztését, hogy segítsen a diákoknak megérteni, hogyan zajlott le a járvány és milyen hatással volt a mindennapi életre.
Hogyan készíthetnek a diákok figyelemfelkeltő Covid-19 idővonalat osztályprojekthez?
A diákok kiválaszthatnak legalább öt jelentős eseményt, rövid feliratokat írhatnak mindegyikhez, és jelenetekkel, szimbólumokkal vagy karakterekkel illusztrálhatják azokat. Sablonok vagy poszterek használata vizuálisan vonzóbbá teheti az idővonalat bemutatók vagy kiállítások során.
Melyek azok a fontos események, amelyeket érdemes belefoglalni a Covid-19 pandémiás idővonalába?
A fontos események közé tartozik az első bejelentett esetek, az iskolák lezárása, a távoli tanulás bevezetése, az oltási kampányok és a főbb politikai változások. A diákok hozzáadhatnak helyi mérföldköveket vagy eseményeket is, amelyek érintették közösségüket.
Miért hasznos, ha a diákok idővonalakon keresztül tanulnak aktuális eseményeket?
Az idővonalak segítenek a diákoknak vizualizálni az események sorrendjét és hatását, megkönnyítve ezzel az ok-okozati összefüggések megértését, mintázatok felismerését, valamint a történelmi események saját tapasztalatokkal való összekapcsolását.
Milyen kreatív alternatívák léteznek a hagyományos Covid-19 idővonal feladatra?
Alternatívák közé tartozik az idővonal poszterek készítése kiállításokra, digitális idővonalak összeállítása online eszközökkel vagy több sablon kombinálása, hogy a diákok személyre szabhassák, hogyan mutatják be az információkat.
További Storyboard That Tevékenységek
Covid19 Világjárvány
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
