Tevékenység Áttekintése
Témák, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor használja a storyboard. Ebben a feladatban a diákok azonosítani témákat és szimbólumokat a történet, és segítik a választást, és részleteket a szövegben.
Témák és képekkel keressék ki és beszéljék
A fontossága tanúságtétel
Mitsuye levele Mariko eredetileg teszi őt kényelmetlen, hogy ne tudják, mit is kért tőle. Mégis, amikor Mitsuye megemlíti, hogy tud „beszélni a halott”, ez üt haza Mariko. Azt hiszi, körülbelül az összes ember kellett nézni meghal, és azon töpreng, vajon a tanúságtétel arról, milyen veszélyekkel nukleáris fegyverek, talán megtalálja a célja magának. Tény, hogy „tanúságot”, amit a zsidó ember volna, aki túlélte a holokausztot, és koncentrációs táborokba. Ez egy fontos téma a diákok, hogy emlékezzen, mert ha senki tanúskodik a következményekkel a dolgok, mint a nukleáris fegyverek és az előítéletek, ezek a hibák a világon lehet ítélve, hogy megismételjék a jövőben.
Túlélő bűntudat
Az elbeszélő megjegyzi, hogy a Mariko, „gyakran érezte, mintha nem halott, és nem is él, csak egy szervezet él meg neki kijelölt időtávot, mert a sors úgy döntött, hogy nem veszi élete azon a napon.” Mert Mariko, a hegek arcát az üveg tette száműzték nagybátyja város Tomo Village, ahol az emberek azt gondolták, a fertőzött darabok azt jelentette, hogy Mariko volt szerencséje. Ahelyett, nem értenek egyet velük, vagy próbálja kiállni magát, amint a vágások gyógyítani, ő menekül Japánban. Mariko nem érti, miért élt, míg sokan mások meghalt azon a napon, amely egy közös érzés az emberek, akik túlélik tömeges tragédiák. Ez a bűntudat tartja Mariko csapdába érzelmileg, de tanúságot talán végre neki a lehetőséget, hogy lépni.
Motívumok és szimbólumok
Mariko Scars
Mariko hegek az üvegről ágyazott bőre okozó idegkárosodás adtam neki egy állandó cinikus fordulatot száját. Úgy érzi, mintha a hegek büntetés az emberek azt kellett hagyni mikor triaging áldozatainak a bombázás. Ők egy állandó emlékeztető nemcsak a borzalmak, hogy a nap, hanem a szörnyű döntéseket kellett tenni, hogy ő még mindig kísérti a mai napig.
a kertészet
A kerti munka, gereblyézés levelek, hogy Mariko nem egész többsége a történet jelent meg rágódott Mitsuye kérésére. Miközben kezdetben úgy dönt, ő megírja vissza másnap, és mondd el neki, hogy nem, mint Mariko továbbra is úgy gondolja, vissza a tapasztalatok napján a bombázás, jön a döntés, hogy a tanúságtétel van valami, amit meg kell tennie. Miután úgy dönt, hogy csináld elvégre ő kezd gyomlálás neki virágágyások, felkészítve őket a tavasz. Spring, jellemzően képviselő új élet és új lehetőségeket, tükrök Mariko azon elhatározását, hogy élete új értelmet ezzel a lehetőséggel.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő témák „Őszi Kertészeti”. Eseteket illusztrálnak minden témát, és írj egy rövid leírást az alábbiakban minden cellában.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza meg a téma (k) az „Őszi Kertészeti” kíván venni, és cserélje ki a „1. téma” szöveget.
- Készítsen egy képet példát, amely ezt a témát.
- Írja le részletesen az egyes példákat.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
| Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Tevékenység Áttekintése
Témák, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor használja a storyboard. Ebben a feladatban a diákok azonosítani témákat és szimbólumokat a történet, és segítik a választást, és részleteket a szövegben.
Témák és képekkel keressék ki és beszéljék
A fontossága tanúságtétel
Mitsuye levele Mariko eredetileg teszi őt kényelmetlen, hogy ne tudják, mit is kért tőle. Mégis, amikor Mitsuye megemlíti, hogy tud „beszélni a halott”, ez üt haza Mariko. Azt hiszi, körülbelül az összes ember kellett nézni meghal, és azon töpreng, vajon a tanúságtétel arról, milyen veszélyekkel nukleáris fegyverek, talán megtalálja a célja magának. Tény, hogy „tanúságot”, amit a zsidó ember volna, aki túlélte a holokausztot, és koncentrációs táborokba. Ez egy fontos téma a diákok, hogy emlékezzen, mert ha senki tanúskodik a következményekkel a dolgok, mint a nukleáris fegyverek és az előítéletek, ezek a hibák a világon lehet ítélve, hogy megismételjék a jövőben.
Túlélő bűntudat
Az elbeszélő megjegyzi, hogy a Mariko, „gyakran érezte, mintha nem halott, és nem is él, csak egy szervezet él meg neki kijelölt időtávot, mert a sors úgy döntött, hogy nem veszi élete azon a napon.” Mert Mariko, a hegek arcát az üveg tette száműzték nagybátyja város Tomo Village, ahol az emberek azt gondolták, a fertőzött darabok azt jelentette, hogy Mariko volt szerencséje. Ahelyett, nem értenek egyet velük, vagy próbálja kiállni magát, amint a vágások gyógyítani, ő menekül Japánban. Mariko nem érti, miért élt, míg sokan mások meghalt azon a napon, amely egy közös érzés az emberek, akik túlélik tömeges tragédiák. Ez a bűntudat tartja Mariko csapdába érzelmileg, de tanúságot talán végre neki a lehetőséget, hogy lépni.
Motívumok és szimbólumok
Mariko Scars
Mariko hegek az üvegről ágyazott bőre okozó idegkárosodás adtam neki egy állandó cinikus fordulatot száját. Úgy érzi, mintha a hegek büntetés az emberek azt kellett hagyni mikor triaging áldozatainak a bombázás. Ők egy állandó emlékeztető nemcsak a borzalmak, hogy a nap, hanem a szörnyű döntéseket kellett tenni, hogy ő még mindig kísérti a mai napig.
a kertészet
A kerti munka, gereblyézés levelek, hogy Mariko nem egész többsége a történet jelent meg rágódott Mitsuye kérésére. Miközben kezdetben úgy dönt, ő megírja vissza másnap, és mondd el neki, hogy nem, mint Mariko továbbra is úgy gondolja, vissza a tapasztalatok napján a bombázás, jön a döntés, hogy a tanúságtétel van valami, amit meg kell tennie. Miután úgy dönt, hogy csináld elvégre ő kezd gyomlálás neki virágágyások, felkészítve őket a tavasz. Spring, jellemzően képviselő új élet és új lehetőségeket, tükrök Mariko azon elhatározását, hogy élete új értelmet ezzel a lehetőséggel.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő témák „Őszi Kertészeti”. Eseteket illusztrálnak minden témát, és írj egy rövid leírást az alábbiakban minden cellában.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza meg a téma (k) az „Őszi Kertészeti” kíván venni, és cserélje ki a „1. téma” szöveget.
- Készítsen egy képet példát, amely ezt a témát.
- Írja le részletesen az egyes példákat.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
| Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Tudnivalók a témákról, szimbólumokról és motívumokról az „Őszi kertészkedés” című könyvben
Szimbólumok bemutatása egy történet melegítő bevezetővel
Kezdje az órát egy rövid, ismert történet vagy népmese megosztásával. Kérje meg a diákokat, hogy válasszanak ki olyan tárgyakat, színeket vagy cselekvéseket, amelyek fontosnak tűnnek. Vezesse őket arra, hogy észrevegyék, hogyan ezek a részletek nagyobb ötleteket is képviselhetnek, akárcsak a “Őszi Kertészkedés”-ben.
Példák bemutatása szimbólumokra és motívumokra a szövegből
Mutasson diákoknak képeket vagy szakaszokat a történetből, amelyek ismétlődő tárgyakat vagy cselekvéseket tartalmaznak, például Mariko sebe vagy kertészkedés. Ösztönözze a megbeszélést, hogy ezek mit jelenthetnek túl a szó szerinti értékükön, támogatva az ötleteiket szöveges bizonyítékokkal.
Vezesse a diákokat saját szimbólumaik ötletelésében
Kérje meg a diákokat, hogy gondolkodjanak el saját életükben lévő tárgyakról vagy tevékenységekről, amelyeknek különleges jelentése lehet. Osztják meg partnerükkel vagy osztálytársaikkal, összekapcsolva személyes tapasztalataikat a szöveg szimbólumhasználatával.
Kreatív szimbólum storyboard feladat kijelölése
Utasítsa a diákokat, hogy készítsenek egy egyszerű storyboardot egy rövid jelenethez (valódi vagy kitalált), amely legalább egy szimbólumot használ. Kérje, hogy illusztrálják és írjanak rövid magyarázatot arról, hogy a választott szimbólum hogyan kapcsolódik a jelenet témájához vagy üzenetéhez.
Osztálybeli megosztás és reflexió szervezése
Hívja meg a diákokat, hogy mutassák be storyboardjaikat és magyarázzák el szimbólumaikat. Vezessen beszélgetést arról, hogyan segítenek a szimbólumok az íróknak és az olvasóknak mélyebb jelentéseket közvetíteni. Erősítse meg a kapcsolatot az “Őszi Kertészkedés” és a valódi történetmesélés között.
Gyakran ismételt kérdések az „Őszi kertészkedés” témáiról, szimbólumairól és motívumairól
Milyen fő témák jelennek meg a "Őszi Kertészkedés" című műben?
A "Őszi Kertészkedés" fő témái közé tartozik tanúskodás a múlt tragédiáiról, túlélőbűntudat és a cél keresése trauma után. A történet feltárja, hogyan segíthet a fájdalmas történetek emlékezése és megosztása az egyéneknek és közösségeknek gyógyulni és elkerülni a múlt hibáinak ismétlését.
Hogyan azonosíthatják a diákok a szimbólumokat a "Őszi Kertészkedés" című műben az óra során?
A diákok felismerhetik a szimbólumokat a "Őszi Kertészkedés" műben, ha olyan tárgyakat vagy cselekedeteket keresnek, amelyek mélyebb jelentéseket képviselnek, például Mariko sebeit mint a bűntudat és trauma szimbólumait, vagy a kertészkedést mint gyógyulás és új kezdet metaforáját. Bátorítsd a diákokat, hogy kapcsolják össze a részleteket a szövegben ezekkel a nagyobb jelentésekkel.
Mit szimbolizál Mariko kertészkedése a történetben?
Mariko kertészkedése a belső gondolkodást és növekedést szimbolizálja. Ahogy gondozza udvarát és készül a tavaszra, ez tükrözi döntését, hogy elfogadja a tanúskodás felelősségét és új célt találjon fájdalmas tapasztalatai után.
Hogyan taníthatod a túlélőbűntudat témáját a "Őszi Kertészkedés" segítségével?
A túlélőbűntudat tanításához a "Őszi Kertészkedés" című műben beszélj Mariko elszigeteltségéről és arról, hogy miért tudta túlélni mások helyett. Használd a szöveg bizonyítékait arra, hogy feltárd, hogyan alakítják ezek az érzelmek a cselekedeteit, és emeld ki, hogyan küzdenek az emberek a traumatikus eseményekkel.
Miért fontos a tanúskodás a "Őszi Kertészkedés" című műben?
A tanúskodás a "Őszi Kertészkedés" műben kulcsfontosságú, mivel segít a szereplőknek, mint Mariko, értelmet és gyógyulást találni a tragédia után. A fájdalmas emlékek megosztásával a történet bemutatja, hogyan tisztelhetjük az elveszett életet és segíthetünk megelőzni a történelem ismétlését.
További Storyboard That Tevékenységek
Őszi Kertészeti
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
