Tevékenység Áttekintése
Témák, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor használja a storyboard. Ebben a feladatban a diákok azonosítani témákat és szimbólumokat a történet, és segítik a választást, és részleteket a szövegben.
Témák és képekkel keressék ki és beszéljék
A fontossága tanúságtétel
Mitsuye levele Mariko eredetileg teszi őt kényelmetlen, hogy ne tudják, mit is kért tőle. Mégis, amikor Mitsuye megemlíti, hogy tud „beszélni a halott”, ez üt haza Mariko. Azt hiszi, körülbelül az összes ember kellett nézni meghal, és azon töpreng, vajon a tanúságtétel arról, milyen veszélyekkel nukleáris fegyverek, talán megtalálja a célja magának. Tény, hogy „tanúságot”, amit a zsidó ember volna, aki túlélte a holokausztot, és koncentrációs táborokba. Ez egy fontos téma a diákok, hogy emlékezzen, mert ha senki tanúskodik a következményekkel a dolgok, mint a nukleáris fegyverek és az előítéletek, ezek a hibák a világon lehet ítélve, hogy megismételjék a jövőben.
Túlélő bűntudat
Az elbeszélő megjegyzi, hogy a Mariko, „gyakran érezte, mintha nem halott, és nem is él, csak egy szervezet él meg neki kijelölt időtávot, mert a sors úgy döntött, hogy nem veszi élete azon a napon.” Mert Mariko, a hegek arcát az üveg tette száműzték nagybátyja város Tomo Village, ahol az emberek azt gondolták, a fertőzött darabok azt jelentette, hogy Mariko volt szerencséje. Ahelyett, nem értenek egyet velük, vagy próbálja kiállni magát, amint a vágások gyógyítani, ő menekül Japánban. Mariko nem érti, miért élt, míg sokan mások meghalt azon a napon, amely egy közös érzés az emberek, akik túlélik tömeges tragédiák. Ez a bűntudat tartja Mariko csapdába érzelmileg, de tanúságot talán végre neki a lehetőséget, hogy lépni.
Motívumok és szimbólumok
Mariko Scars
Mariko hegek az üvegről ágyazott bőre okozó idegkárosodás adtam neki egy állandó cinikus fordulatot száját. Úgy érzi, mintha a hegek büntetés az emberek azt kellett hagyni mikor triaging áldozatainak a bombázás. Ők egy állandó emlékeztető nemcsak a borzalmak, hogy a nap, hanem a szörnyű döntéseket kellett tenni, hogy ő még mindig kísérti a mai napig.
a kertészet
A kerti munka, gereblyézés levelek, hogy Mariko nem egész többsége a történet jelent meg rágódott Mitsuye kérésére. Miközben kezdetben úgy dönt, ő megírja vissza másnap, és mondd el neki, hogy nem, mint Mariko továbbra is úgy gondolja, vissza a tapasztalatok napján a bombázás, jön a döntés, hogy a tanúságtétel van valami, amit meg kell tennie. Miután úgy dönt, hogy csináld elvégre ő kezd gyomlálás neki virágágyások, felkészítve őket a tavasz. Spring, jellemzően képviselő új élet és új lehetőségeket, tükrök Mariko azon elhatározását, hogy élete új értelmet ezzel a lehetőséggel.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő témák „Őszi Kertészeti”. Eseteket illusztrálnak minden témát, és írj egy rövid leírást az alábbiakban minden cellában.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza meg a téma (k) az „Őszi Kertészeti” kíván venni, és cserélje ki a „1. téma” szöveget.
- Készítsen egy képet példát, amely ezt a témát.
- Írja le részletesen az egyes példákat.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
---|---|---|---|---|
Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Tevékenység Áttekintése
Témák, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor használja a storyboard. Ebben a feladatban a diákok azonosítani témákat és szimbólumokat a történet, és segítik a választást, és részleteket a szövegben.
Témák és képekkel keressék ki és beszéljék
A fontossága tanúságtétel
Mitsuye levele Mariko eredetileg teszi őt kényelmetlen, hogy ne tudják, mit is kért tőle. Mégis, amikor Mitsuye megemlíti, hogy tud „beszélni a halott”, ez üt haza Mariko. Azt hiszi, körülbelül az összes ember kellett nézni meghal, és azon töpreng, vajon a tanúságtétel arról, milyen veszélyekkel nukleáris fegyverek, talán megtalálja a célja magának. Tény, hogy „tanúságot”, amit a zsidó ember volna, aki túlélte a holokausztot, és koncentrációs táborokba. Ez egy fontos téma a diákok, hogy emlékezzen, mert ha senki tanúskodik a következményekkel a dolgok, mint a nukleáris fegyverek és az előítéletek, ezek a hibák a világon lehet ítélve, hogy megismételjék a jövőben.
Túlélő bűntudat
Az elbeszélő megjegyzi, hogy a Mariko, „gyakran érezte, mintha nem halott, és nem is él, csak egy szervezet él meg neki kijelölt időtávot, mert a sors úgy döntött, hogy nem veszi élete azon a napon.” Mert Mariko, a hegek arcát az üveg tette száműzték nagybátyja város Tomo Village, ahol az emberek azt gondolták, a fertőzött darabok azt jelentette, hogy Mariko volt szerencséje. Ahelyett, nem értenek egyet velük, vagy próbálja kiállni magát, amint a vágások gyógyítani, ő menekül Japánban. Mariko nem érti, miért élt, míg sokan mások meghalt azon a napon, amely egy közös érzés az emberek, akik túlélik tömeges tragédiák. Ez a bűntudat tartja Mariko csapdába érzelmileg, de tanúságot talán végre neki a lehetőséget, hogy lépni.
Motívumok és szimbólumok
Mariko Scars
Mariko hegek az üvegről ágyazott bőre okozó idegkárosodás adtam neki egy állandó cinikus fordulatot száját. Úgy érzi, mintha a hegek büntetés az emberek azt kellett hagyni mikor triaging áldozatainak a bombázás. Ők egy állandó emlékeztető nemcsak a borzalmak, hogy a nap, hanem a szörnyű döntéseket kellett tenni, hogy ő még mindig kísérti a mai napig.
a kertészet
A kerti munka, gereblyézés levelek, hogy Mariko nem egész többsége a történet jelent meg rágódott Mitsuye kérésére. Miközben kezdetben úgy dönt, ő megírja vissza másnap, és mondd el neki, hogy nem, mint Mariko továbbra is úgy gondolja, vissza a tapasztalatok napján a bombázás, jön a döntés, hogy a tanúságtétel van valami, amit meg kell tennie. Miután úgy dönt, hogy csináld elvégre ő kezd gyomlálás neki virágágyások, felkészítve őket a tavasz. Spring, jellemzően képviselő új élet és új lehetőségeket, tükrök Mariko azon elhatározását, hogy élete új értelmet ezzel a lehetőséggel.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő témák „Őszi Kertészeti”. Eseteket illusztrálnak minden témát, és írj egy rövid leírást az alábbiakban minden cellában.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza meg a téma (k) az „Őszi Kertészeti” kíván venni, és cserélje ki a „1. téma” szöveget.
- Készítsen egy képet példát, amely ezt a témát.
- Írja le részletesen az egyes példákat.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
---|---|---|---|---|
Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
További Storyboard That Tevékenységek
Őszi Kertészeti
Beszámolók

"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár

„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár

„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
Bevezető Iskolai Ajánlat
CSAK 500 USD
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában