Tanulói tevékenységek a következőhöz: Őszi Kertészeti
Siu Wai Anderson "Őszi kertészkedés" rövid története a diákoknak új módot ad a "perspektíva" megértésére. Az Egyesült Államokban tanuló diákok általában Nyugatnak tekintik Nagasaki és Hiroshima bombázásait: a bombák segítettek a háború megnyerésében. Japánban azonban több mint százezer ember volt, akiket ezek a bombák öltek meg, és többet sebesült meg, néhányat életük hátralévő részében. Az Egyesült Államok bemutatta erőfeszítéseit egy olyan akcióban, amely véget vetett a második világháborúnak; azonban hatalmas költséggel született döntés. Valószínűleg ezért Truman elnököt mondták, hogy aggodalmaskodott rajta. Az egyik bomba túlélőjének egyedülálló perspektívája arra szolgál, hogy rámutat az olvasókra, hogy mindig van egynél több oldala a történetnek.
"Őszi kertészkedés" összefoglaló
Egy remek novemberi reggel New England-ben Mariko Abe levelet kap kedves barátnőjétől Mitsuye-től. Mitsuye azt írja Marikónak, hogy ő egy csoport tagja a hibakusha, vagy a japán túlélők a bomba. Azt kérdezték tőle, hogy beszéljen a következő évfordulós rendezvényen, amelyet televízióként fognak meghallgatni. Ahogy Mariko olvassa, nagyon elszakadt, boldog, hogy a barátját felkérték, hogy csináljon valami oly nagy presztízset, de úgy gondolja, hogy Mitsuye sokkal bátrabb, mint felkelni és beszélni róla. Tehát amikor Mitsuye megkéri Marikót, hogy csatlakozzon hozzá, Mariko lefagy.
Mariko villog vissza, amikor először találkozott Mitsuye-val a kaliforniai San Joaquin-völgyben lévő gazdaságokban. Mindkettőjüket Japánba küldték vissza a "jó" japán nevelésért, és mindkettőjük Hiroshima-ban volt, amikor a bombát eldobták. Mitsuye egy éttermi tulajdonos házasságot kötött; Mariko nõvér volt. Mariko két mérföldnyire volt a bomlástól, amikor leesett, és miközben életben maradt, apró üvegcsíkok ágyazódtak be az arcába. Ezek és más egészségügyi problémák kezdtek kialakulni, ahogy Mariko idősebb lett, beleértve a progresszív asztmát. Azonban attól tart, hogy elmondja orvosainak a túlélő státuszt, mert attól tart, hogy elveszíti egészségbiztosítását.
Mariko családját Kaliforniában egy táborba internálták, és a háború után a japánok ellenes érzelmek megrázta őt. A családja Bostonba költözött, és miután a szülei meghalt, letelepedett a bátyjához, Paul házához. Nem sokkal azután, hogy New Englandbe költözött, Mariko megtudta, hogy Mitsuye is keletre költözött, és Queensben, New Yorkban élt. Gyorsan megújították barátságukat. Mitsuye a Bomba hatásai miatt leukémia alakult ki, és férje meghalt a sugárzás mérgezésében.
Mariko a Mitsuye levelében kérdezett. Mariko továbbra is úgy érzi, hogy hosszan tartó bűntudatot érez, hogy "játsszon Istent", miközben keresi a Bomba romjait. Volt néhány beteg, akiket el kellett hagynia, mert a sérüléseik túl komolyak voltak, és a kórház gyorsan lekicsinylő készleteivel foglalkozott. Mariko emlékszik arra, hogy megpróbálja döntéseket hozni az általa ismert ismeretek alapján, de a túlélő bűntudata mindazonáltal mégiscsak mind ezekben az években.
Mariko visszatért Mitsuye leveléhez, és a mondat: "beszélhetünk a halottakért" ugrik ki rá. Még soha nem gondolt erre. Mariko, aki üresen és egyedül érezte magát, mióta a bomba eseményei mentálisan és fizikailag megsebesítik, azon tűnődik, vajon végre megtalálja-e a célját. Vajon ezért maradt életben, így beszélhet a halottakért?
Mariko visszatér a kertészkedésébe, gondolván magára, hogy talán beszélhet az áldozatokról, akiket megpróbált segíteni és elveszíteni, és azokért, akiket hátrahagyott. Úgy tűnik, hogy a történet végére új megoldást talál.
Az "őszi kertészkedés"
- Hogyan fejlődik a perspektíva a világi eseményről szóló elbeszélés?
- Mi a túlélő bűntudat, és miért történik ez?
- Miért fontos, hogy a katasztrofális események túlélői "tanúskodjanak"?
Siu Wai Anderson: Hogyan tegyünk őszi kertészkedést?
Hogyan segíthetek a diákoknak több nézőpont felfedezésében olyan történetekben, mint az “Őszi Kertészet”?
Bátorítsd a diákokat abban, hogy azonosítsák és beszéljék meg a különböző nézőpontokat a narratíván belül. Szerepeket osztass a történetből, és hagyd, hogy vitázzanak vagy naplózzanak minden karakter nézőpontjából. Ez növeli az empátiát és a kritikus gondolkodást.
Segítsd a diákokat összekapcsolni a történelmi eseményeket személyes élményekkel.
Ösztönözd a diákokat arra, hogy gondolják át, hogyan befolyásolják a világ eseményei, például a Hiroshima bomba ledobása, az egyéneket és családokat. Használj kreatív írást vagy történet térképezést, hogy segíts a diákoknak összekapcsolni a főbb eseményeket személyes történetekkel.
Tarts tiszteletteljes osztálybeszélgetéseket érzékeny témákról.
Állíts fel világos szabályokat a háborúval, traumaival vagy túlélői bűntudattal kapcsolatos beszélgetésekhez. Példamutatás a tiszteletteljes hallgatásban, és bátorítsd a diákokat, hogy megfontoltan fejezzék ki gondolataikat. Ez biztonságos és támogató környezetet teremt.
Vizuális tevékenységek beépítése a perspektíva mélyebb megértéséhez.
Sorozatok vagy grafikus szervezők használata a különböző nézőpontok és érzelmi reakciók vizuális megjelenítéséhez. Hagyj, hogy a diákok illusztráljanak jeleneteket különböző nézőpontokból, megerősítve a perspektíva fogalmát.
A megértés értékelése reflexiós projektek révén.
Adj ki olyan projekteket, mint naplók, levelek vagy multimédiás prezentációk, ahol a diákok megosztják, mit tanultak a perspektíváról és a túlélők tapasztalatairól az “Őszi Kertészet” című műben. Ez segít mérni a megértés mélységét.
Gyakran ismételt kérdések az őszi kertészkedésről Siu Wai Andersontól
Mi a rövid történet "Őszi Kertészkedés" fő témája?
"Őszi Kertészkedés" fő témája a nézőpont fontossága a történelmi események megértésében, különösen azok személyes hatásában és túlélői bűntudatában, akik érintettek Hirošima és Nagaszaki bombázásában.
Hogyan használhatom az "Őszi Kertészkedés" művet a nézőpont tanítására az osztályban?
Használja az "Őszi Kertészkedés"-t arra, hogy ösztönözze a diákokat különböző nézőpontok felfedezésére, a túlélők tapasztalatainak megvitatására és annak elemzésére, hogy személyes történetek hogyan mélyíthetik a világ eseményeinek megértését. Tevékenységek és alapvető kérdések segíthetik a tartalmas osztálybeszélgetéseket.
Milyen gyors tanítási ötletek vannak az "Őszi Kertészkedés" című leckéhez?
Gyors tanítási ötletek közé tartoznak csoportos beszélgetések a túlélők bűntudatáról, karakter nézőpont diagramok készítése, levelek írása Mariko vagy Mitsuye nézőpontjából, valamint nyugati és japán nézőpontok összehasonlítása a II. világháború kapcsán.
Miért fontos a túlélői bűntudat témája az "Őszi Kertészkedés"-ben?
Túlélői bűntudat központi szerepet játszik az "Őszi Kertészkedés"-ben, mert vizsgálja Mariko belső küzdelmét a Hirošima bombázás utáni időszakban, bemutatva, hogyan küzdenek a túlélők azzal, amit döntöttek traumatikus események során, és azok tartós érzelmi hatásait.
Hogyan segít az "Őszi Kertészkedés" a diákoknak megérteni Hirošima bombázásának hatását?
"Őszi Kertészkedés személyes nézőpontot ad a Hirošima bombázásához, kiemelve a túlélőknél hagyott fizikai és érzelmi nyomokat, és elősegítve az empátiát és a kritikus gondolkodást a történelemről.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában