Pregled Aktivnosti
Kada podučavate pjesme, često je korisno osvježiti ili upoznati učenike s tehničkim riječima. "Metafora", "aliteracija", "personifikacija", "slike", "apostrof" i "asoncija" su nekoliko važnih pojmova.
Nakon što pročitate pjesmu, zamolite svoje učenike da učine lov na zamke pomoću Storyboard Stvoritelja. Ponovno im popišite popis i stvorite ploču koja prikazuje i objašnjava upotrebu svakog književnog elementa u pjesmi. Imat će apsolutnu eksploziju i stjecati znanje riječi.
"Zaustavljanje po šumi na snježnoj večeri" Književni elementi
| OPIS | PRIMJER | |
|---|---|---|
| Personifikacija | Davanje ljudskih karakteristika ne-ljudskim predmetima ili apstraktnim idejama | "Podiže svoje preponske zvono
Pitanje je li došlo do pogreške. " |
| Aliteracija | Ponavljanje suglasnih zvukova na početku riječi u rečenici ili retku | "Jedini drugi je s weep" |
| Kraj Rima | Riječi na kraju linije koja se sakuplja riječima na kraju ostalih linija. | "Čija je šuma ovo, mislim da znam .
Njegova kuća je u selu ipak ; " |
| lik | Upotreba deskriptivnog ili figurativnog jezika za stvaranje živopisnih mentalnih slika koje privlače osjetila | "Šume su lijepe, tamne i duboke" |
| Asonanca | Ponavljanje zvuka vokala | "A milja za g o bef o re spavam." |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje pet primjera pjesničkog jezika u "Zaustavljanje po šumi na snježnoj večeri".
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Utvrdite uporabu književnih elemenata u pjesmi.
- Stavite vrstu književnog elementa u naslovnu kutiju.
- Dajte primjer iz teksta u okviru opisa.
- Ilustrirajte primjer pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Identifikacija Književnih Elemenata | Svi književni elementi ispravno su identificirani. | Većina književnih elemenata ispravno je identificirana. | Malo je književnih elemenata ispravno identificirano. |
| Ilustracija | Ilustracije pokazuju pozornost na pojedinosti priče i pokazuju vezu s književnim elementima. | Ilustracije pokazuju povezanost s književnim elementima. | Ilustracije pokazuju malo veze s književnim elementima. |
| Opis Književnih Elemenata | Opisi jasno objašnjavaju što književni elementi rade kako bi poboljšali priču. | Većina opisa govori ono što književni elementi rade kako bi poboljšali priču. | Opisi nisu povezani s književnim elementima. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika uglavnom su točni. Pogreške ne stignu na put razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i onemogućava potpuno razumijevanje. | Tekst je vrlo teško razumjeti. |
Pregled Aktivnosti
Kada podučavate pjesme, često je korisno osvježiti ili upoznati učenike s tehničkim riječima. "Metafora", "aliteracija", "personifikacija", "slike", "apostrof" i "asoncija" su nekoliko važnih pojmova.
Nakon što pročitate pjesmu, zamolite svoje učenike da učine lov na zamke pomoću Storyboard Stvoritelja. Ponovno im popišite popis i stvorite ploču koja prikazuje i objašnjava upotrebu svakog književnog elementa u pjesmi. Imat će apsolutnu eksploziju i stjecati znanje riječi.
"Zaustavljanje po šumi na snježnoj večeri" Književni elementi
| OPIS | PRIMJER | |
|---|---|---|
| Personifikacija | Davanje ljudskih karakteristika ne-ljudskim predmetima ili apstraktnim idejama | "Podiže svoje preponske zvono
Pitanje je li došlo do pogreške. " |
| Aliteracija | Ponavljanje suglasnih zvukova na početku riječi u rečenici ili retku | "Jedini drugi je s weep" |
| Kraj Rima | Riječi na kraju linije koja se sakuplja riječima na kraju ostalih linija. | "Čija je šuma ovo, mislim da znam .
Njegova kuća je u selu ipak ; " |
| lik | Upotreba deskriptivnog ili figurativnog jezika za stvaranje živopisnih mentalnih slika koje privlače osjetila | "Šume su lijepe, tamne i duboke" |
| Asonanca | Ponavljanje zvuka vokala | "A milja za g o bef o re spavam." |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje pet primjera pjesničkog jezika u "Zaustavljanje po šumi na snježnoj večeri".
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Utvrdite uporabu književnih elemenata u pjesmi.
- Stavite vrstu književnog elementa u naslovnu kutiju.
- Dajte primjer iz teksta u okviru opisa.
- Ilustrirajte primjer pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Identifikacija Književnih Elemenata | Svi književni elementi ispravno su identificirani. | Većina književnih elemenata ispravno je identificirana. | Malo je književnih elemenata ispravno identificirano. |
| Ilustracija | Ilustracije pokazuju pozornost na pojedinosti priče i pokazuju vezu s književnim elementima. | Ilustracije pokazuju povezanost s književnim elementima. | Ilustracije pokazuju malo veze s književnim elementima. |
| Opis Književnih Elemenata | Opisi jasno objašnjavaju što književni elementi rade kako bi poboljšali priču. | Većina opisa govori ono što književni elementi rade kako bi poboljšali priču. | Opisi nisu povezani s književnim elementima. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika uglavnom su točni. Pogreške ne stignu na put razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i onemogućava potpuno razumijevanje. | Tekst je vrlo teško razumjeti. |
Kako postupiti s književnim elementima u djelu "Zaustavljanje kod šume"
Organizirajte zajedničku razrednu diskusiju o tumačenju pjesme
Okupite svoje učenike da podijele svoja saznanja iz storybordova i interpretacijske elemente književnosti kao grupa. To potiče kritičko razmišljanje i pomaže svima vidjeti različite perspektive o značenju pjesme.
Postavite jasna očekivanja za poštovanje i slušanje
Uspostavite pravila za diskusiju tako što ćete modelirati aktivno slušanje i potaknuti pozitivne povratne informacije. Time se stvara siguran prostor za sve učenike za sudjelovanje i osjećaj da su cijenjeni.
Potaknite učenike otvorenim pitanjima o pjesmi
Pitajte poput, "Kako vas slike čine da se osjećate?" ili "Zašto mislite da je Frost ovdje koristio personifikaciju?" kako biste produbili razumijevanje učenika i potaknuli smislen razgovor.
Potaknite učenike da povežu književne elemente s iskustvima iz stvarnog života
Pozovite učenike da podijele osobne povezanosti s temama pjesme ili primjere sličnih književnih elemenata u drugim tekstovima koje su čitali. To čini učenje relevantnijim i zapamtljivijim.
Završite sažimanjem ključnih uvida
Radite kao razred na isticanju najzanimljivijih tumačenja i pregledu književnih elemenata o kojima ste razgovarali. To jača učenje i daje svima osjećaj postignuća.
Često postavljana pitanja o književnim elementima u djelu „Zaustavljanje kod šume“
What literary elements are found in 'Stopping By Woods on a Snowy Evening'?
'Stopping By Woods on a Snowy Evening' features several literary elements, including personification, alliteration, end rhyme, imagery, and assonance. These help create vivid scenes and emotional impact for readers.
How can I teach literary elements using 'Stopping By Woods on a Snowy Evening'?
Have students identify and illustrate examples of literary elements in the poem using a storyboard. Ask them to label each element, provide a text example, and create a visual representation for deeper understanding.
What is an example of personification in 'Stopping By Woods on a Snowy Evening'?
An example of personification is: “He gives his harness bells a shake / To ask if there is some mistake,” where the horse is given the human ability to question and communicate.
Why is imagery important in teaching Frost's poem to students?
Imagery helps students visualize the poem's setting and mood, making abstract language more concrete and engaging for learners of all levels.
What is a simple classroom activity for exploring poetic language in this poem?
Create a scavenger hunt where students find examples of literary elements in the poem and illustrate them using scenes, characters, and items for an interactive learning experience.
Više Storyboard That Aktivnosti
Zaustavljanje kod Woodsa na Snježnoj Večeri
![Zaustavljanje šumom na snježnoj večeri Roberta Frosta - Analiza "Zaustavljanje šumama na snježnoj večeri"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4433901/cell-col-1-row-0-w400.png "Zaustavljanje šumom na snježnoj večeri Roberta Frosta - Analiza "Zaustavljanje šumama na snježnoj večeri"")
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
