Pregled Aktivnosti
Jednom kada studenti shvate kako zakoni postaju zakon, korisno im je da iskopaju dublje i analiziraju zakonske prijedloge zakona. U ovoj aktivnosti studenti su dužni istražiti prijedlog zakona i stvoriti Frayer model koji vizualizira prijedlog zakona ili rezoluciju bilo u Senatu SAD-a, bilo u Predstavničkom domu .
Studenti bi trebali odgovoriti na sljedeća pitanja u odgovarajućim okvirima svoje ploče s knjigama.
- Naslov računa i broj
- Problem s kojim se obračuna govori
- Opis računa
- Treba li to proći? Zašto?
Upute za studente:
- Idite na ovu web adresu: https://thomas.loc.gov/home/bills_res.html
- Kliknite "Pretraživanje teksta računa"
- Kliknite na "Pretraživanje broja računa" i odaberite jedan od popisa Doma ili Senata
- (Neobavezno) Pomoću trake za pretraživanje pronađite zanimljivu temu
Dodatne informacije: Da bi uspješno izvršili ovu aktivnost, nastavnici bi trebali prije pregledavati web stranicu kako bi se udobno kretali po stranici s računima i rješenjima. Nastavnici bi trebali pojačati da se većina zakona kreira u svrhu rješavanja problema ili olakšavanja aspekta društva. Budući da se web stranica stalno ažurira s novim prijedlozima zakona i rezolucijama, nastavnici bi trebali poticati učenike da izbjegavaju određene račune (dajući dopuštenje da šampionski sportski tim vidi predsjednika SAD-a, na primjer) i potaknuti ih da pronađu račun ili rješenje koje će uistinu je usmjeren na poboljšanje društva.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Izradite frayer model analizirajući zakonski prijedlog zakona koji ste odabrali s web-stranice koju vam je dao učitelj.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U prvoj ćeliji navedite naslov i broj računa.
- U drugoj ćeliji sažmite problem koji rješava vaš račun.
- U trećoj ćeliji opišite račun.
- U četvrtoj ćeliji navedite treba li prijedlog zakona biti usvojen i zašto.
- Napravite ilustraciju za svaku ćeliju koristeći odgovarajuće scene, likove i stavke.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Jednom kada studenti shvate kako zakoni postaju zakon, korisno im je da iskopaju dublje i analiziraju zakonske prijedloge zakona. U ovoj aktivnosti studenti su dužni istražiti prijedlog zakona i stvoriti Frayer model koji vizualizira prijedlog zakona ili rezoluciju bilo u Senatu SAD-a, bilo u Predstavničkom domu .
Studenti bi trebali odgovoriti na sljedeća pitanja u odgovarajućim okvirima svoje ploče s knjigama.
- Naslov računa i broj
- Problem s kojim se obračuna govori
- Opis računa
- Treba li to proći? Zašto?
Upute za studente:
- Idite na ovu web adresu: https://thomas.loc.gov/home/bills_res.html
- Kliknite "Pretraživanje teksta računa"
- Kliknite na "Pretraživanje broja računa" i odaberite jedan od popisa Doma ili Senata
- (Neobavezno) Pomoću trake za pretraživanje pronađite zanimljivu temu
Dodatne informacije: Da bi uspješno izvršili ovu aktivnost, nastavnici bi trebali prije pregledavati web stranicu kako bi se udobno kretali po stranici s računima i rješenjima. Nastavnici bi trebali pojačati da se većina zakona kreira u svrhu rješavanja problema ili olakšavanja aspekta društva. Budući da se web stranica stalno ažurira s novim prijedlozima zakona i rezolucijama, nastavnici bi trebali poticati učenike da izbjegavaju određene račune (dajući dopuštenje da šampionski sportski tim vidi predsjednika SAD-a, na primjer) i potaknuti ih da pronađu račun ili rješenje koje će uistinu je usmjeren na poboljšanje društva.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Izradite frayer model analizirajući zakonski prijedlog zakona koji ste odabrali s web-stranice koju vam je dao učitelj.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U prvoj ćeliji navedite naslov i broj računa.
- U drugoj ćeliji sažmite problem koji rješava vaš račun.
- U trećoj ćeliji opišite račun.
- U četvrtoj ćeliji navedite treba li prijedlog zakona biti usvojen i zašto.
- Napravite ilustraciju za svaku ćeliju koristeći odgovarajuće scene, likove i stavke.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Kako analizirati zakonodavni prijedlog - aktivnost učenika
Kako voditi učenike u odabiru značajnih zakonskih prijedloga
Pomoći učenicima odabrati utjecajne prijedloge usmjeravajući ih da se fokusiraju na zakonodavstvo koje rješava stvarna društvena pitanja umjesto ceremonijalnih ili simboličnih prijedloga. To osigurava da njihova analiza bude smislenija i relevantnija.
Prikažite kako procijeniti društveni utjecaj prijedloga
Pokažite učenicima kako procijeniti da li prijedlog rješava važan problem ili poboljšava živote. Potaknite ih da traže prijedloge koji utječu na obrazovanje, zdravlje, sigurnost ili okoliš za dublju analizu i raspravu u razredu.
Potaknite učenike da zajedno kreiraju kriterije odabira
Omogućite razrednu raspravu kako bi generirali kriterije za odabir prijedloga, poput relevantnosti, utjecaja i interesa. Ovaj suradnički proces osnažuje učenike da donose informirane i promišljene odluke.
Prikažite korištenje alata za pretraživanje za ciljanje rezultata
Provedite učenike kroz korištenje funkcija pretraživanja i filtara na web stranici kako bi pronašli prijedloge o temama koje ih zanimaju. Vizualni prikazi i korak-po-korak upute pomažu učenicima sigurno navigirati bazama podataka o prijedlozima.
Potaknite razmišljanje o osobnim vezama s temama prijedloga
Poticajte učenike da razmišljaju o pitanjima koja ih zanimaju u njihovim zajednicama ili osobnom životu. To čini aktivnost zanimljivijom i osigurava da je njihova analiza zakonodavstva osobno značajna.
Često postavljana pitanja o analizi zakonodavnog prijedloga - aktivnost učenika
Kako mogu pomoći učenicima da analiziraju zakonodavni prijedlog u razredu?
Kako biste pomogli učenicima da analiziraju zakonodavni prijedlog, vodite ih da istraže pravi prijedlog koristeći pouzdane izvore poput web stranice američkog Kongresa. Neka razlože naslov i broj prijedloga, identificiraju problem koji rješava, sažmu prijedlog i odluče treba li ga usvojiti, objašnjavajući svoje razloge. Korištenje Frayer Modela ili sličnog grafičkog organizatora čini analizu strukturiranom i zanimljivom.
Što je Frayer Model i kako se koristi za analizu zakonodavnih prijedloga?
Frayer Model je grafički organizator s četiri ćoška koji pomaže učenicima dublje analizirati pojam. Za zakonodavne prijedloge, svako ćošak može sadržavati: naslov/što je prijedlog, problem koji rješava, opis prijedloga i mišljenje o tome treba li ga usvojiti (s razlozima). Ova struktura potiče kritičko razmišljanje i jasnu prezentaciju.
Gdje učenici mogu pronaći pravi zakonodavni prijedlog za aktivnosti u razredu?
Pravi zakonodavni prijedlog učenici mogu pronaći na službenoj web stranici američkog Kongresa na thomas.loc.gov. Mogu pretraživati po broju prijedloga, pregledavati popise Zastupničkog doma ili Senata ili koristiti ključne riječi za pronalazak prijedloga na teme koje ih zanimaju radi analize.
Koji su savjeti za učitelje pri vođenju učenika u istraživanju zakonodavnih prijedloga?
Učitelji bi trebali predhodno istražiti stranicu s prijedlozima kako bi učinkovito pomogli učenicima, poticati odabir prijedloga koji se bave važnim društvenim pitanjima i podsjetiti učenike da izbjegavaju isključivo ceremonijalne prijedloge. Naglasite da su prijedlozi namijenjeni rješavanju stvarnih problema ili poboljšanju društva.
Zašto je važno analizirati zakonodavne prijedloge za učenike?
Analiza zakonodavnih prijedloga pomaže učenicima razumjeti kako se donose zakoni, razvijati kritičko razmišljanje i građansku pismenost, te vidjeti pravi utjecaj državnih odluka. To ih osnažuje da se aktivno uključe u aktualne događaje i javnu politiku.
Više Storyboard That Aktivnosti
Zakonodavna Grana
- A Touch of Science • Mars P. • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Salmonella Bacteria • NIAID • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
