Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici pokazuju svoje razumijevanje nekoliko riječnih riječi pomoću pauk karte. Nakon odabira riječi, učenici pružaju dio govora, definicije i ilustraciju riječi kroz ploču scenarija.
Primjerni rječnik iz vidljivosti očiju
- kornea
- učenik
- prelomiti
- iris
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje riječnih riječi gledajući pogled na oči stvaranjem vizualizacije.
- Odaberite tri riječi iz priče i upišite ih u naslovne okvire.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku.
- Napišite rečenicu koja koristi riječ rječnika.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Spremite i pošaljite svoj storyboard.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici pokazuju svoje razumijevanje nekoliko riječnih riječi pomoću pauk karte. Nakon odabira riječi, učenici pružaju dio govora, definicije i ilustraciju riječi kroz ploču scenarija.
Primjerni rječnik iz vidljivosti očiju
- kornea
- učenik
- prelomiti
- iris
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje riječnih riječi gledajući pogled na oči stvaranjem vizualizacije.
- Odaberite tri riječi iz priče i upišite ih u naslovne okvire.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku.
- Napišite rečenicu koja koristi riječ rječnika.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Spremite i pošaljite svoj storyboard.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Kako koristiti vizualni vokabular \"Vidjeti oči u oči\"
Kako mogu predstaviti nove riječi vokabulara koristeći zanimljive aktivnosti u razredu?
Zanimajte učenike korištenjem interaktivnih igara, pripovijedanja ili stvarnih primjera pri uvodu novih riječi. Uključivanje pomaže učenicima emocionalno povezati se i učinkovitije zapamtiti nove riječi.
Modelirajte izradu vizualne ploče vokabulara za vašu razrednu skupinu.
Pokažite svaki korak odabirom riječi, pronalaženjem njezine definicije, korištenjem u rečenici i crtanjem ili odabirom slike. Prikažite učenicima kako organizirati svoj rad i uspostaviti veze između značenja i vizuala.
Vodite učenike pri odabiru relevantnih riječi vokabulara za lekciju.
Poticajte promišljen odabir raspravom o tome koje su riječi važne za razumijevanje teme. Potičite učenike da objasne zašto su odabrali svaku riječ, čime produbljuju razumijevanje.
Podržite učenike u pronalaženju definicija i korištenju riječi u kontekstu.
Pomozi učenicima dok koriste rječnike ili online izvore i pomažu im u stvaranju smislenih rečenica. Ponudi početne rečenice ili primjere za izgradnju samopouzdanja i jasnoće.
Organizirajte izložbu u kojoj učenici predstavljaju i raspravljaju o dovršenim pločama vokabulara.
Organizirajte prezentaciju gdje učenici predstavljaju svoje ploče vršnjacima. Diskusija jača učenje i omogućava učenicima da uče od drugih i od svojih kreativnih ideja.
Često postavljana pitanja o vizualnom vokabularu \"Vidjeti oči u oči\"
Što je aktivnost s vizualnom riječnom slikom za osnovnoškolce?
Aktivnost s vizualnom riječnom slikom je lekcija gdje učenici pokazuju razumijevanje vokabulara stvaranjem ilustracija, definicija i primjera rečenica, često koristeći alate poput storyboardova ili digitalnih slika. To jača značenje riječi putem vizualnog učenja.
Kako učitelji mogu koristiti vokabular 'Seeing Eye to Eye' u razredu?
Učitelji mogu koristiti vokabular 'Seeing Eye to Eye' tako što će učenici odabrati ključne riječi, definirati ih, koristiti ih u rečenicama i napraviti vizualne prikaze. Ovaj pristup produbljuje razumijevanje i čini nove pojmove zapamtljivijima za učenike u 4. i 5. razredu.
Koji su jednostavni načini za ilustriranje vokabulara za djecu?
Učenici mogu ilustrirati vokabular crtajući scene, likove ili predmete povezane s značenjem riječi ili koristeći online izvore slika poput Photos for Class za pronalaženje prikladnih slika. Ove vizuale pomažu povezivanju riječi s konceptima iz stvarnog života.
Zašto je vizualni vokabular važan u lekcijama 4. i 5. razreda?
Vizuální vokabular pomaže učenicima 4. i 5. razreda bolje razumjeti i zapamtiti nove riječi povezivanjem definicija s slikama. Ova metoda podržava različite stilove učenja i povećava angažiranost, posebno kod vizualnih učenika.
Koje korake učenici trebaju slijediti da bi dovršili vizualni vokabular?
Učenici trebaju: 1) odabrati tri riječi, 2) pronaći i zabilježiti njihove definicije, 3) koristiti svaku riječ u rečenici, i 4) napraviti ilustraciju za svaku riječ koristeći crteže ili slike. Ovaj proces razvija vokabular i kreativno razmišljanje.
Više Storyboard That Aktivnosti
Vidjeti Oko na oku
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
