“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Kod učenja poezije često je korisno osvježiti ili upoznati učenike s tehničkim riječima. Pojmovi poput metafore, sličnosti, stropa, aliteracije, personifikacije, remeforme i onomatopoeja su nekoliko važnih pojmova.
U ovoj aktivnosti studenti mogu izraditi ploču scenarija koja opisuje i objašnjava upotrebu svakog književnog elementa koji mogu naći u pjesmi. Možete se odlučiti za fokusiranje na jedan element odjednom ili ako su studenti napredni, možete se usredotočiti na mnoge.
Evo primjera šest književnih elemenata pronađenih u "Svome Svijetu":
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite ploču scenarija koja prikazuje pet primjera književnih elemenata u vašem "Svijetu".
Razina Stupnja 2-3
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Figurativni Jezik
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Identifikacija Književnih Elemenata | Svi književni elementi ispravno su identificirani. | Većina književnih elemenata ispravno je identificirana. | Malo je književnih elemenata ispravno identificirano. |
| Ilustracija | Ilustracije pokazuju pozornost na pojedinosti priče i pokazuju vezu s književnim elementima. | Ilustracije pokazuju povezanost s književnim elementima. | Ilustracije pokazuju malo veze s književnim elementima. |
| Opis Književnih Elemenata | Opisi jasno objašnjavaju što književni elementi rade kako bi poboljšali priču. | Većina opisa govori ono što književni elementi rade kako bi poboljšali priču. | Opisi nisu povezani s književnim elementima. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika uglavnom su točni. Pogreške ne stignu na put razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i onemogućava potpuno razumijevanje. | Tekst je vrlo teško razumjeti. |
Kod učenja poezije često je korisno osvježiti ili upoznati učenike s tehničkim riječima. Pojmovi poput metafore, sličnosti, stropa, aliteracije, personifikacije, remeforme i onomatopoeja su nekoliko važnih pojmova.
U ovoj aktivnosti studenti mogu izraditi ploču scenarija koja opisuje i objašnjava upotrebu svakog književnog elementa koji mogu naći u pjesmi. Možete se odlučiti za fokusiranje na jedan element odjednom ili ako su studenti napredni, možete se usredotočiti na mnoge.
Evo primjera šest književnih elemenata pronađenih u "Svome Svijetu":
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite ploču scenarija koja prikazuje pet primjera književnih elemenata u vašem "Svijetu".
Razina Stupnja 2-3
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Figurativni Jezik
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Identifikacija Književnih Elemenata | Svi književni elementi ispravno su identificirani. | Većina književnih elemenata ispravno je identificirana. | Malo je književnih elemenata ispravno identificirano. |
| Ilustracija | Ilustracije pokazuju pozornost na pojedinosti priče i pokazuju vezu s književnim elementima. | Ilustracije pokazuju povezanost s književnim elementima. | Ilustracije pokazuju malo veze s književnim elementima. |
| Opis Književnih Elemenata | Opisi jasno objašnjavaju što književni elementi rade kako bi poboljšali priču. | Većina opisa govori ono što književni elementi rade kako bi poboljšali priču. | Opisi nisu povezani s književnim elementima. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika uglavnom su točni. Pogreške ne stignu na put razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i onemogućava potpuno razumijevanje. | Tekst je vrlo teško razumjeti. |
Uključite učenike tako što ćete ih podijeliti u male skupine i dodijeliti svakoj skupini različeni književni element koji će istražiti. Suradničke aktivnosti potiču sudjelovanje i pomažu učenicima učiti jedni od drugih dok identificiraju i raspravljaju o primjerima u pjesmi.
Tražite od svake skupine da pročita pjesmu naglas i zajednički pronađe riječi ili stihove koji predstavljaju njihov dodijeljeni element. Ovo zajedničko otkriće gradi povjerenje i produbljuje razumijevanje.
Osigurajte tablični papir ili digitalne alate za svaku skupinu za kreiranje vizualnog storyboarda. Neka učenici ilustriraju i napišu opis odabranog primjera, čime se apstraktni koncept postaje konkretniji za sve učenike.
Pozovite svaku skupinu da podijeli svoj storyboard s razredom. Potaknite učenike da objasne kako njihov primjer odgovara književnom elementu, čime se razvijaju vještine javnog govora i učenje od vršnjaka.
Vodite kratku raspravu o tome koji su književni elementi najlakši ili najteži za pronalazak i zašto. Ova refleksija pomaže učenicima da fiksiraju svoje razumijevanje i povežu učenje s budućim proučavanjem poezije.
Glavni književni elementi u "Your World" od Georgia Douglas Johnson uključuju aliteraciju, asocijaciju, metaforu, prirovnanje, sliku i apostrofu. Ovi elementi obogaćuju pjesmu i pomažu učenicima razumjeti figurativni jezik.
Za podučavanje književnih elemenata s Your World neka učenici identificiraju primjere svakog elementa u pjesmi, raspravlja o njihovom značenju i izrađuju storyboardove koji prikazuju elemente. Ovaj praktični pristup čini apstraktne pojmove konkretnima za mlade učenike.
Primjer metafore u Your World je: “Moja krila pritisnuta su uz moje strane.” Ovdje krila predstavljaju potencijal ili ambicije osobe, uspoređujući osobu s pticom bez korištenja riječi "kao" ili "poput".
Aktivnosti uključuju izradu storyboardova koji ilustriraju književne elemente, grupne diskusije za pronalazak primjera i popunjavanje grafičkih organizatora s definicijama i primjerima iz pjesme. Ove strategije povećavaju razumijevanje i kreativnost.
Podučavanje književnih elemenata u ranim razredima pomaže učenicima razviti snažno razumijevanje čitanja, prepoznati figurativni jezik i cijeniti poeziju. To postavlja temelje za naprednu književnu analizu i kreativno razmišljanje.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda