Pregled Aktivnosti
Dok studenti uče o otkrićima koja su dovela do trenutnog heliocentričnog modela Sunčevog sustava, usmjerite ih na priču o Galileu Galilei. U ovoj aktivnosti učenici će stvoriti pripovijest o Galileovom otkriću Jupiterovog mjeseca . Također možete potaknuti studente da istražuju druga važna otkrića vezana uz Sunčev sustav i stvoriti pripovijesti za uključene znanstvenike.
Kao alternativu ovom zadatku, neka studenti izrade plakat vremenske trake kako bi ga ugradili u šetnju prezentacijom ili galerijom. Studenti se mogu usredotočiti na jednu pripovijest ili nekoliko otkrića koja su dovela do trenutnog modela. U ovaj zadatak možete dodati više predložaka kako biste studentima dali puno mogućnosti i u skladu s tim prilagodili upute.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite pripovjedaonicu koja objašnjava kako su Galileova opažanja mjeseca Jupitera promijenila način na koji razmišljamo o Sunčevom sustavu.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Dodajte koliko ćelija i redaka trebate.
- Koristite niz likova, scena i rekvizita da biste ispričali priču o tome kako je Galileo promijenio način na koji razmišljamo o svemiru.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Sve vizualizacije lako je razumjeti i pomoći pri pripovijedanju priče. | Neke od vizualizacija lako je razumjeti. | Neke od vizualizacija nije lako razumjeti. |
| Pisanje | Pisani rad točno priča priču. Jasno je i lako razumljivo. | Pisani rad pripovijeda priču, međutim, neki dijelovi i zbunjeni, a nije lako razumjeti. | Pisani rad ne priča točno priču. Nije jasno i lako razumljivo. |
| Kreativnost | Rad je vrlo kreativan. Može se upotrijebiti kao uzoran model. | Kreativnost je očigledna. | Kreativnost nije očigledna. |
| Konvencije | Postoje samo manje pogreške u gramatici, interpunkciji, pravopisu ili upotrebi, ako ih ima. | Postoji nekoliko pogrešaka u gramatici, interpunkciji, pravopisu ili upotrebi. | Postoje mnoge pogreške u gramatici, interpunkciji, pravopisu ili upotrebi. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Pregled Aktivnosti
Dok studenti uče o otkrićima koja su dovela do trenutnog heliocentričnog modela Sunčevog sustava, usmjerite ih na priču o Galileu Galilei. U ovoj aktivnosti učenici će stvoriti pripovijest o Galileovom otkriću Jupiterovog mjeseca . Također možete potaknuti studente da istražuju druga važna otkrića vezana uz Sunčev sustav i stvoriti pripovijesti za uključene znanstvenike.
Kao alternativu ovom zadatku, neka studenti izrade plakat vremenske trake kako bi ga ugradili u šetnju prezentacijom ili galerijom. Studenti se mogu usredotočiti na jednu pripovijest ili nekoliko otkrića koja su dovela do trenutnog modela. U ovaj zadatak možete dodati više predložaka kako biste studentima dali puno mogućnosti i u skladu s tim prilagodili upute.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite pripovjedaonicu koja objašnjava kako su Galileova opažanja mjeseca Jupitera promijenila način na koji razmišljamo o Sunčevom sustavu.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Dodajte koliko ćelija i redaka trebate.
- Koristite niz likova, scena i rekvizita da biste ispričali priču o tome kako je Galileo promijenio način na koji razmišljamo o svemiru.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Sve vizualizacije lako je razumjeti i pomoći pri pripovijedanju priče. | Neke od vizualizacija lako je razumjeti. | Neke od vizualizacija nije lako razumjeti. |
| Pisanje | Pisani rad točno priča priču. Jasno je i lako razumljivo. | Pisani rad pripovijeda priču, međutim, neki dijelovi i zbunjeni, a nije lako razumjeti. | Pisani rad ne priča točno priču. Nije jasno i lako razumljivo. |
| Kreativnost | Rad je vrlo kreativan. Može se upotrijebiti kao uzoran model. | Kreativnost je očigledna. | Kreativnost nije očigledna. |
| Konvencije | Postoje samo manje pogreške u gramatici, interpunkciji, pravopisu ili upotrebi, ako ih ima. | Postoji nekoliko pogrešaka u gramatici, interpunkciji, pravopisu ili upotrebi. | Postoje mnoge pogreške u gramatici, interpunkciji, pravopisu ili upotrebi. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Kako o povijesnoj pripovijesti Galilea Galileja
Uključite analizu primarnih izvora u svoju lekciju o Galileu
Poboljšajte svoju lekciju dodavanjem dokumenata primarnih izvora — poput Galileovih vlastitih pisama ili skica dalekozora — kako bi učenici vidjeli povijest kroz Galileove oči. To donosi autentičnost i dublje angažiranje u znanstvenom procesu.
Odaberite primarne izvore prikladne za dob vaše djece
Odaberite odlomke ili slike koje su izvedive i zanimljive za vaše učenike. Za razrede 2–8, koristite kratke prevedene odlomke, označene dijagrame ili slike Galileovih bilješki, kako biste učinili sadržaj pristupačnim.
Vodite učenike u analizi i raspravi o izvorima
Potaknite učenike pitanjima poput „Što ste primijetili?“ ili „Kako je Galileo zabilježio svoja otkrića?“ da kritički razmišljaju o dokumentu i povežu ga sa svojim narativom.
Omogućite učenicima povezivanje izvora s njihovim storyboardima
Potaknite učenike da referenciraju detalje iz izvora u svojim storyboardima, poput Galileovog dizajna dalekozora ili njegovih opisa Jupiterovih mjeseca, kako bi dodali povijesnu točnost i obogatili svoje narative.
Zaključno, vodite raspravu o vrijednosti primarnih izvora
Vodite kratku raspravu o tome što su učenici naučili radeći s originalnim dokumentima, ističući kako primarni izvori pomažu razumjeti stvarne znanstvene prekretnice i oživljavaju povijest.
Često postavljana pitanja o povijesnoj pripovijesti Galilea Galileja
Kako je Galileoovo otkriće Jupiterovih mjeseca promijenilo naše razumijevanje Sunčevog sustava?
Galileoovo otkriće Jupiterovih mjeseci 1610. godine pružilo je dokaze da nije sve što se vrti oko Zemlje, podržavajući heliocentrični model i mijenjajući naše razumijevanje strukture Sunčevog sustava.
Koja je povijesna narativna lekcija o Galileu Galileiju za srednju školu?
Prirodna povijesna narativna lekcija o Galileu uključuje da učenici kreiraju priču ili storyboard koji opisuje kako su njegove promatranja Jupiterovih mjeseci izazvala stare uvjerenja i unaprijedila naš pogled na svemir.
Kako učenici mogu napraviti vremensku liniju plakat o Galileoovim otkrićima?
Učenici mogu istražiti ključna Galileoova otkrića, zatim organizirati događaje na plakatu u kronološkom redoslijedu, koristeći vizuale i kratke opise kako bi prikazali kako je svaki korak doveo do modernog modela Sunčevog sustava.
Zašto je Galileo Galilei važan u povijesti astronomije?
Galileo je važan jer je koristio teleskop za ostvarivanje prekretnica u promatranjima, poput otkrića Jupiterovih mjeseci, što je pružilo snažne dokaze za heliocentrični model Sunčevog sustava.
Koji su neki kreativni načini za podučavanje o Galileu i heliocentričnom modelu?
Kreativni pristupi uključuju izradu storyboards, vremenskih plakata ili razgledavanja galerije gdje učenici ilustriraju i predstavljaju Galileoova otkrića i njihov utjecaj na astronomiju.
Više Storyboard That Aktivnosti
Sunčev Sustav
- Stars • nigelhowe • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
