Pregled Aktivnosti
Poezija je jedan od najizraženijih oblika književnosti. To može izazvati emocije, postaviti raspoloženje, ispričati priču ili stvoriti duboko i univerzalno razumijevanje u svojim čitateljima. To čini izražavanje svojih elemenata i razumijevanje njegovog bogatog značenja, usporedbe i simbola, još važnije.
TPCASTT metoda analize poezije odličan je način naučiti učenike da razotkriju pjesmu i razumiju njegove dijelove. Ona pomaže studentima otkriti dublje značenje unutar pjesama dok im daje povjerenje da budu samozastavnici. TPCASTT Analiza poezije je redoslijed poslovanja sličnih PEMDAS za matematiku. Od učenika traži da popisaju stavke redoslijedom i odgovore na pitanja koja se temelje na njihovom čitanju pjesme.
TPCASTT Primjer za "sonet 73"
| T |
TITULA | [Budući da je sonet broj, razmislite o tome da učenici pogledaju prvu liniju umjesto toga] "U ono doba godine možeš vidjeti u meni"
|
|---|---|---|
| P |
PARAFRAZA | [Short Version- Proširite ploču scenarija ako želite da vaši učenici to rade po stroju, kvartetu ili paru]:
|
| C |
konotacija | Upotreba metafora pripovjedača za godišnja doba, sumrak i umiruće vatre čini se kao da se brine o vremenskom razdoblju i koliko mu je vrijeme zastario. Smanjenje vremena stvara osjećaj žurnosti da više ljubi i blisko njeguje stvari. |
STAV / TONE | Shakespeare koristi riječi poput gola, ruševine, fadhe, smrti, pepela, smrti, istjecanja i potrošnje kako bi se zazivale slike smrti i vremena. Riječi su depresivne i pomalo očajne. | |
| S |
pomaci | Pomak se javlja u konačnom obliku kada pripovjedač ističe da je učinak starenja da čovjek mora voljeti vrijeme koje ima snažnije i da njeguje male stvari. |
| T |
TITULA | Nakon čitanja pjesme, moja predviđanja o naslovu bila su netočna, budući da se Shakespeare nije usredotočio na doba godine, već je razgovarao o vremenu koje dovodi do smrti. |
| T |
TEMA | Ljubite snažno i provodite svoje vrijeme mudro, jer nikada ne znate koliko je vremena preostalo. |
Ovo je velika aktivnost da studenti učine u malim skupinama! Kad završite, zamolite ih da kreiraju ploču scenarija s TPCASTT koracima.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TPCASTT analizu "soneta 73". Zapamtite da TPCASTT označava naslov, parafraziu, konotaciju, stav / ton, pomak, naslov, temu.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta da biste predstavljali svako slovo TPCASTT.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Potrebno je Poboljšanje | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Odgovori | Svaki dio TPCASTT-a temeljito je odgovorio, a iz teksta je bilo dovoljno dokaza. | Većina dijelova TPCASTT-a dobila je dovoljno dokaza za potporu patentnim zahtjevima. | Manje od polovice TPCASTT-a odgovoreno je i / ili odgovori nisu imali dovoljno dokaza iz teksta. | Primjeri i opisi nedostaju ili su premali za postizanje rezultata. |
| Prikazi | Izgledi odabrani za svaki odjeljak su točni po pjesmi i odražavaju vrijeme, trud, misli i brigu o smještaju i stvaranju scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak uglavnom su točni po pjesmi. Oni odražavaju vrijeme i trud staviti u položaj i stvaranje scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak netočni su po pjesmi. Prikaz može biti preokrenut ili pokazati minimalan napor, vrijeme i skrb stavljen u položaj i stvaranje scene. | Većina prikaza nedostaje previše elemenata ili premalo za postizanje rezultata. Malo je vremena ili truda stavljeno u položaj i stvaranje scene. |
| Engleske Konvencije | Nema pogrešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici na cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja odražavaju pažljivu korekturu i točnost na pjesmu. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost pjesmi i neko lektura. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina dijelova za pisanje ne odražava korekturu ili točnost pjesme. | Pogreške u pravopisima, gramatici i mehanici u pisanju dijelova ploče scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju. |
Pregled Aktivnosti
Poezija je jedan od najizraženijih oblika književnosti. To može izazvati emocije, postaviti raspoloženje, ispričati priču ili stvoriti duboko i univerzalno razumijevanje u svojim čitateljima. To čini izražavanje svojih elemenata i razumijevanje njegovog bogatog značenja, usporedbe i simbola, još važnije.
TPCASTT metoda analize poezije odličan je način naučiti učenike da razotkriju pjesmu i razumiju njegove dijelove. Ona pomaže studentima otkriti dublje značenje unutar pjesama dok im daje povjerenje da budu samozastavnici. TPCASTT Analiza poezije je redoslijed poslovanja sličnih PEMDAS za matematiku. Od učenika traži da popisaju stavke redoslijedom i odgovore na pitanja koja se temelje na njihovom čitanju pjesme.
TPCASTT Primjer za "sonet 73"
| T |
TITULA | [Budući da je sonet broj, razmislite o tome da učenici pogledaju prvu liniju umjesto toga] "U ono doba godine možeš vidjeti u meni"
|
|---|---|---|
| P |
PARAFRAZA | [Short Version- Proširite ploču scenarija ako želite da vaši učenici to rade po stroju, kvartetu ili paru]:
|
| C |
konotacija | Upotreba metafora pripovjedača za godišnja doba, sumrak i umiruće vatre čini se kao da se brine o vremenskom razdoblju i koliko mu je vrijeme zastario. Smanjenje vremena stvara osjećaj žurnosti da više ljubi i blisko njeguje stvari. |
STAV / TONE | Shakespeare koristi riječi poput gola, ruševine, fadhe, smrti, pepela, smrti, istjecanja i potrošnje kako bi se zazivale slike smrti i vremena. Riječi su depresivne i pomalo očajne. | |
| S |
pomaci | Pomak se javlja u konačnom obliku kada pripovjedač ističe da je učinak starenja da čovjek mora voljeti vrijeme koje ima snažnije i da njeguje male stvari. |
| T |
TITULA | Nakon čitanja pjesme, moja predviđanja o naslovu bila su netočna, budući da se Shakespeare nije usredotočio na doba godine, već je razgovarao o vremenu koje dovodi do smrti. |
| T |
TEMA | Ljubite snažno i provodite svoje vrijeme mudro, jer nikada ne znate koliko je vremena preostalo. |
Ovo je velika aktivnost da studenti učine u malim skupinama! Kad završite, zamolite ih da kreiraju ploču scenarija s TPCASTT koracima.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TPCASTT analizu "soneta 73". Zapamtite da TPCASTT označava naslov, parafraziu, konotaciju, stav / ton, pomak, naslov, temu.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta da biste predstavljali svako slovo TPCASTT.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Potrebno je Poboljšanje | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Odgovori | Svaki dio TPCASTT-a temeljito je odgovorio, a iz teksta je bilo dovoljno dokaza. | Većina dijelova TPCASTT-a dobila je dovoljno dokaza za potporu patentnim zahtjevima. | Manje od polovice TPCASTT-a odgovoreno je i / ili odgovori nisu imali dovoljno dokaza iz teksta. | Primjeri i opisi nedostaju ili su premali za postizanje rezultata. |
| Prikazi | Izgledi odabrani za svaki odjeljak su točni po pjesmi i odražavaju vrijeme, trud, misli i brigu o smještaju i stvaranju scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak uglavnom su točni po pjesmi. Oni odražavaju vrijeme i trud staviti u položaj i stvaranje scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak netočni su po pjesmi. Prikaz može biti preokrenut ili pokazati minimalan napor, vrijeme i skrb stavljen u položaj i stvaranje scene. | Većina prikaza nedostaje previše elemenata ili premalo za postizanje rezultata. Malo je vremena ili truda stavljeno u položaj i stvaranje scene. |
| Engleske Konvencije | Nema pogrešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici na cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja odražavaju pažljivu korekturu i točnost na pjesmu. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost pjesmi i neko lektura. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina dijelova za pisanje ne odražava korekturu ili točnost pjesme. | Pogreške u pravopisima, gramatici i mehanici u pisanju dijelova ploče scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju. |
Kako se baviti analizom TPCASTT-a u Sonnet 73
Organizirati suradničku aktivnost TPCASTT za poeziju
Podijelite svoju razrednu grupu na manje skupine i dodijelite svakoj skupini drugi element TPCASTT-a (Naslov, Parafraziranje, Konotacija itd.). Potičite skupine da zajedno raspravljaju i analiziraju svoj dodijeljeni element, potičući suradnju i dublje razumijevanje.
Postavite jasna očekivanja i osigurajte materijale
Osigurajte svakoj skupini grafički papir, markere i tiskan primjer pjesme. Objasnite što očekujete od svakog koraka TPCASTT-a kako bi učenici znali kako doprinijeti smisleno.
Rotirajte skupine kroz stanice radi svježih perspektiva
Neka skupine rotiraju na novu TPCASTT stanicu svakih 5–7 minuta. Tražite od njih da pročitaju rad prethodne skupine i dodat vlastite uvide ili primjere, gradeći na idejama drugih.
Omogućite zajedničko razmatranje i diskusiju
Okupljajte razred kako bi pregledali svaki dovršeni element TPCASTT-a. Potičite učenike da objasne svoje razmišljanje i postavljaju pitanja o interpretacijama drugih skupina.
Reflektirajte i povežite s drugim pjesmama
Pitajte učenike kako im je TPCASTT pomogao razumjeti "Sonnet 73". Izazovite ih da razmišljaju kako mogu koristiti ovaj pristup s drugim pjesmama, ojačavajući prenosive analitičke vještine.
Često postavljana pitanja o Sonnet 73 TPCASTT analizi
Što je TPCASTT analiza Soneta 73?
TPCASTT analiza Soneta 73 je strukturirani način za proučavanje Shakespearea pjesme istraživanjem njezina Naslova, Parafraze, Konotacije, Stava/Tona, Promjena, Naslova (ponovno) i Teme. Ovaj pristup pomaže učenicima razložiti jezik, slike i dublje značenje pjesme radi boljeg razumijevanja.
Kako podučavate TPCASTT analizu poezije srednjoškolcima?
Za podučavanje TPCASTT analize poezije, predstavite svaki korak (Naslov, Parafraza, Konotacija itd.) i demonstrirajte ih koristeći poznatu pjesmu. Neka učenici rade u malim skupinama ili individualno na analizi pjesama, potičući diskusiju i kreativne aktivnosti poput storyboardinga svakog koraka za dublje angažiranje.
Zašto je TPCASTT koristan za analizu pjesama poput Soneta 73?
TPCASTT je koristan jer pruža učenicima jasan, sekvencijalni okvir za interpretaciju složene poezije. Kod pjesama poput Soneta 73, pomaže otkriti teme starenja, vremena i ljubavi, čineći apstraktne ideje pristupačnijima i povećavajući samopouzdanje učenika u književnoj analizi.
Koji su primjeri metafora u Sonetu 73?
U Sonetu 73 Shakespeare koristi metafore poput jeseni koja se pretvara u zimu, sumraka koji blijedi u noć i umirućih žeravica koje predstavljaju starenje i prolazak vremena. Ove slike ističu osjećaje pripovjedača o smrtnosti i ljubavi.
Koja je glavna tema Soneta 73 prema TPCASTT-u?
Glavna tema Soneta 73, prema TPCASTT-u, je cijeniti ljubav i mudro provoditi vrijeme jer je život prolazan. Pjesma potiče da više cijenimo odnose dok imamo vremena.
Više Storyboard That Aktivnosti
Sonet 73
- clock face snip • sammydavisdog • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
