Pregled Aktivnosti
Da bi zadržali španjolski rječnik i konverziju glagola učinili prirodnijom, učenici moraju vježbati koristeći nove glagole u kontekstu. U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti lik i razgovarati o tome što bi trebali naručiti i što bi željeli naručiti. Učenici trebaju koristiti vokabule s kojima se često susreću i moraju povezati glagole s drugim naučenim rječnikom i razmišljati o upotrebi infinitiva. Za vježbanje drugih oblika osim yo oblika, uputite studente da imaju ćelije koje ciljaju druge zamjenice predmeta.
Proširena aktivnost
Neka uÄ presentenici predstave svoje likove, usmenu prezentaciju koja ukljuÄ someuje pozadinu. Učenici mogu uključiti osobine ličnosti, navike ili izjave o tome što lik voli ili ne voli. Studenti bi također mogli koristiti buduću napetost da kažu što će se dogoditi. Ovo je sjajan način da nastavite integrirati vokabular, a ne da ga učite u izoliranim komadima.
| ZAJEDNIČKI RESTORAN / HRANE VERBIJE | ||
|---|---|---|
| desear | željeti | |
| preferir | radije | |
| deber | treba | |
| pedir | naručiti | |
| servir | servirati | |
| traer | donijeti | |
| došljak | jesti | |
| beber | piti | |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite knjigu s pričama koja ilustrira različite likove koji bi trebali jesti ili naručiti određeni predmet, ali više vole nešto drugo. Koristite glagole poput "deber", "prefeir" i "desear".
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U jednoj ćeliji odaberite znak.
- Napišite rečenicu koja kaže što bi lik trebao naručiti ili jesti i što bi želio.
- Napišite drugu rečenicu u kojoj je navedeno što je lik odabrao da naloži ili pojede.
- Po želji dodajte odgovarajuće prizore i predmete.
- Ponovite postupak za dva dodatna znaka. Varirajte svoje rečenice i vokabular.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Da bi zadržali španjolski rječnik i konverziju glagola učinili prirodnijom, učenici moraju vježbati koristeći nove glagole u kontekstu. U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti lik i razgovarati o tome što bi trebali naručiti i što bi željeli naručiti. Učenici trebaju koristiti vokabule s kojima se često susreću i moraju povezati glagole s drugim naučenim rječnikom i razmišljati o upotrebi infinitiva. Za vježbanje drugih oblika osim yo oblika, uputite studente da imaju ćelije koje ciljaju druge zamjenice predmeta.
Proširena aktivnost
Neka uÄ presentenici predstave svoje likove, usmenu prezentaciju koja ukljuÄ someuje pozadinu. Učenici mogu uključiti osobine ličnosti, navike ili izjave o tome što lik voli ili ne voli. Studenti bi također mogli koristiti buduću napetost da kažu što će se dogoditi. Ovo je sjajan način da nastavite integrirati vokabular, a ne da ga učite u izoliranim komadima.
| ZAJEDNIČKI RESTORAN / HRANE VERBIJE | ||
|---|---|---|
| desear | željeti | |
| preferir | radije | |
| deber | treba | |
| pedir | naručiti | |
| servir | servirati | |
| traer | donijeti | |
| došljak | jesti | |
| beber | piti | |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite knjigu s pričama koja ilustrira različite likove koji bi trebali jesti ili naručiti određeni predmet, ali više vole nešto drugo. Koristite glagole poput "deber", "prefeir" i "desear".
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U jednoj ćeliji odaberite znak.
- Napišite rečenicu koja kaže što bi lik trebao naručiti ili jesti i što bi želio.
- Napišite drugu rečenicu u kojoj je navedeno što je lik odabrao da naloži ili pojede.
- Po želji dodajte odgovarajuće prizore i predmete.
- Ponovite postupak za dva dodatna znaka. Varirajte svoje rečenice i vokabular.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Kako o hrani - Španjolski glagoli u kontekstu
Potaknite učenike na razgovore s glagolima vezanim za hranu
Pojačajte angažman stvaranjem kratkih partnerkih dijaloga koristeći glagole povezane s hranom. Ovo omogućava učenicima da čuju, govore i odgovaraju jedan drugome u kontekstu, pomažući im da prirodnije usvajaju vokabular.
Dodijelite partnere i pružite poticaje za dijaloge
Uparite učenike i dajte svakom paru jednostavnu temu (npr. naručivanje u kafiću ili odlučivanje što jesti kod kuće). Jasni scenariji olakšavaju učenicima korištenje novih glagola u stvarnom životu.
Prikažite primjer konverzacije najprije
Prikažite brzu razmjenu koristeći ciljne glagole (npr. biti, preferirati, i zatražiti). Ovo pomaže učenicima vidjeti kako strukturirati vlastite dijaloge i smanjuje njihovu anksioznost.
Neka učenici vježbaju i mijenjaju uloge
Omogućite učenicima da odigraju svoje dijaloge, zatim zamijene uloge kako bi oboje koristili sva glagolska vremena. Ponavljanje uz promjenu uloga osigurava da svaki učenik vježba sve oblike i zamjenice.
Završite brzim refleksijama
Pitajte učenike što im je bilo lako ili teško u korištenju glagola u razgovoru. Refleksija pomaže učenicima uočiti napredak i postaviti ciljeve za sljedeći put.
Često postavljana pitanja o hrani - španjolski glagoli u kontekstu
Koja je jednostavna aktivnost u razredu španjolskog za vježbanje glagola vezanih uz hranu i restorane?
Stvorite narativnu storyboard u kojoj učenici koriste glagole poput morati, preferirati i željeti za razgovor o tome što likovi trebaju naručiti i što bi radije. To pomaže učenicima vježbati vokabular u kontekstu i istovremeno čini učenje interaktivnim i zanimljivim.
Kako mogu pomoći učenicima koristiti španjolske glagole vezane uz hranu u kontekstu, a ne izolirano?
Potaknite učenike da stvaraju scenarije ili likove koji moraju donositi odluke u restoranu koristeći glagole poput naručiti, jesti i piti u punim rečenicama. To će ojačati prirodnu upotrebu jezika i povezati glagole s stvarnim situacijama.
Koji su učinkoviti načini za vježbanje konjugacije španjolskih glagola za teme hrane?
Ne dopustite učenicima da pišu i predstavljaju kratke dijaloge s različitim zamjenicama i glagolima vezanim uz hranu. Aktivnosti poput usmenih prezentacija ili glumačkih uloga pomažu učenicima ojačati konjugaciju u više oblika.
Koji su najkorisniji španjolski glagoli za učenje vokabulara o hrani i restoranima?
Česti i praktični glagoli uključuju željeti (želeti), preferirati (preferirati), trebati (trebati), naručiti (naručiti), poslužiti (poslužiti), donijeti (donijeti), jesti i piti.
Kako učenici mogu vježbati španjolske glagole vezane uz hranu s različitim zamjenicama?
Zadajte zadatke u kojima učenici pišu rečenice za različite likove, pazeći da svaka rečenica koristi drugu zamjenicu (npr. ja, ti, on/ona, itd.). To potiče korištenje različitih oblika glagola u kontekstu.
Više Storyboard That Aktivnosti
Rječnik Hrane i Restorana
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
